资源简介

原地单手肩上投篮说课稿
现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。
二、教材分析
教材分析上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识。本节课的内容选择水平三小学六年级的教材。篮球是小学生非常喜欢的一项运动，它具有一定的集体性和对抗性。原地单手肩上投篮是篮球项目中一项非常基础非常重要的技术，学习本节课的内容对于以后学习其他技术也起着非常重要的作用。同时学好本节课的内容能更好的锻炼学生的身体，促进学生灵敏、速度、力量等身体素质的发展，培养学生勇敢、机敏、果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神。
三、学情分析
没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演，因此深入了解学情是一堂课的关键部分，我所面对的学生具有以下特点：本节课的授课对象是水平三的学生，其自我意识有所发展，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，开始有独立见解，但缺少克服困难的意志和毅力，且自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，容易产生动摇。思维过程已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合，比较能力也随之提高。在生理发育方面，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。在教学中注重大小肌群协同发展。
四、教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：
【知识与技能】
学生能说出原地单手肩上投篮的要领，多数同学能正确的做出原地单手肩上投篮的技术动作。
【过程与方法】
通过小组练习，分组练习的，发展学生的投篮能力和身体的灵敏协调能力。
【情感态度与价值观】
培养学生勇敢、机敏、果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神。
五、教学重难点
为了课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为：
【重点】
双手持球手臂的形态，出手时手臂和肘关节的动作。
【难点】
上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力。
六、教学方法
新课程教学中的指导思想是把学习的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，基于此，我将引导学生采用以下的教学方法：
教法：讲解示范法、纠正错误法、游戏法
学法：探究法、观察法，分组练习法
七、教学过程
围绕以上教学目标，教学重难点，根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则，设计以下几个教学环节：
（一）开始部分
1.首先我会进行课堂常规包括：体委整队，师生问好，简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生，然后我会进行名人导入：上课前老师问大家一个问题，大家知道姚明吗？对，姚明是我国非常著名的篮球运动员，在NBA取得了非常大的成就，大家想不想像姚明一样打的非常好呢？不错，今天老师就教给大家一项篮球运动中非常重要的技术，篮球原地单手肩上投篮，相信学好这个动作以后大家也能像姚明一样打的非常棒。通过本部分能使学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。
（二）准备部分
在这一部分我主要有两个小活动
1.热身小游戏-森林运动会
游戏的组织和规则是这样的，我会带领学生围绕操场慢跑，在跑的过程中我会随即说出一种小动物，然后学生模仿小动物行走的样子。我这样做的目的是通过游戏激发学生学习的热情，不仅提高中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节灵活性，也为新授技术的学习奠定基础。
2.配乐韵律操
其次是配乐韵律操练习，在体操队形下进行练习，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做。通过韵律操，进一步拉伸肌肉和韧带同时防止运动损伤。
（三）基本部分
1.教师完整示范
我会组织前两排站立于篮架左面，后两排站立于篮架右面，给学生做完整的动作示范。通过完整示范，学生对于整个动作形成一个完整的动作表象，为课程的顺利进行打基础。
2.结合挂图讲解
随后我会结合挂图进行讲解，动作要点如下：持球（以右手为例）：右手持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘，上臂与地面行，两膝微屈，两脚前后（或左右）开立。投篮：下肢蹬地发力的同时，提腰，抬肘，向前上方伸直右臂，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。（球后旋飞行）
4.练习
为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节：
（1）原地徒手模仿练习。
组织形式为四列横队，体操队形，通过这个练习能使学生体会完整的动作过程。
（2）两人一组互相投篮练习。
组织形式为体操队形前两排前后同学为一组，后两排前后同学为一组，分别进行练习，教师巡回指导并纠错，这里学生常犯的错误是投篮弧度过低，肘部外翻等动作，我会通过再次给学生示范，学生重复练习等手段纠正次错误。
（3）完整练习。
全班同学前两排去左侧篮架，后两排去右侧篮架，站立于罚球线一米左右进行逐个投篮练习，教师巡回指导纠错。
通过这个练习，帮助学生找到投篮的感觉，掌握正确的技术动作
（4）罚球线投篮练习。
在这个环节，我会根据安排站立罚球线投篮练习，加大投篮难度。通过这个环节，使学生进一步掌握正确的技术动作。
通过以上循序渐进的练习，学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握原地单手肩上投篮的动作要领，通过教师鼓励性的话语极大的激发了学生学习的兴趣，使课堂氛围达到高潮。
（5）投篮比赛。
在这个环节，我会组织学生分为四组，进行投篮比赛，教师给学生鼓励并帮助学生计数。获胜的队伍要进行一定的奖励。
5.检验—优生展示
在这个环节，我会让各组选举出每组技术动作比较好的同学进行动作展示。我这样做的目的是通过优生展示，帮助学生进一步巩固正确的技术动作。
6.为了发展学生的全面身体素质活跃课堂气氛，最后我组织了接力跑，游戏规则：全班分为四组，在篮球场进行接力跑小游戏。通过接力跑小游戏，发展了学生的力量、速度、协调等身体素质，促进了学生的全面发展。
（四）结束部分
在最后的结束部分我进行了如下三个活动：
1.放松活动—配乐放松操
全班成体操队形，在音乐的伴奏下跟随教师进行放松练习，我这样做能使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。我这样做的目的是检验本堂课教学目标的达成情况，为我的课后反思提供理论基础。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
八、预计负荷：
本课的练习密度：35%-40%；平均心率：120-140次/分；学生表现良好，积极主动参与，达成我的教学目标。
九、场地器材：
本课所采用的场地是：篮球场一块；所用器材篮球40个、录音机1台、磁带2盒。
十、课后反思：

展开更多......

收起↑