资源简介

《中国有了共产党》第二课时
一、教学目标
1.了解南昌起义与井冈山革命根据地建立的过程，并了解长征的过程与意义。
2.结合历史，提高搜集整合材料的能力。
3.感受红军两万五千里长征的艰难，学习红军不怕牺牲、百折不挠、勇往向前的长征精神。
二、教学重点及难点
重点：体会学习红军长征精神。
难点：传承红军长征精神。
三、教学过程
【新课导入】
问题导入
师导语：同学们，你们知道每年的8月1日是什么节日吗？这个节日又是怎么来的呢？
出示任务：看图，回答问题。
反馈指导：引导学生积极思考、查找资料，踊跃分享。
教师总结：中国人民解放军的前身是1927年8月1日南昌起义后留存的部队——中国工农革命军，而八一建军节的日期也是南昌起义的时间。
设计意图：通过八一建军节的图片及解说，导入新课。
一、星星之火可以燎原
活动一：小组讨论会
师导语：刚才提到了南昌起义，大家查找一下资料，看看南昌起义及秋收起义对中国革命而言，到底有什么重要的意义？
出示任务1：南昌起义以及秋收起义的革命意义。
南昌起义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动派第一枪，是中国共产党武装领导革命的开端。标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。
秋收起义：1927年8月7日中国共产党在汉口召开紧急会议，决定在群众基础较好的湘鄂粤赣四省发动农民举行秋收起义。1927年9月9日，毛泽东主持前委会议，及时作出从进攻大城市转向农村进军的决定，初步形成了农村包围城市的战略思想。 秋收起义是继南昌起义之后，中国共产党领导的又一次著名的武装起义，是中共党史军史上的三大起义之一，开创了一条新的道路，也开辟了第一个在农村的根据地，为后来各地工农红军和农村革命根据地的大规模发展奠定了基础。
秋收起义建立了第一块农村革命根据地。随后，全国各地逐渐建立起大大小小十几块农村革命根据地。
反馈指导：引导学生查找资料，以小组的形式展开分享讨论。
教师总结：南昌起义打响了武装反抗国民党反动派第一枪，是中国共产党武装领导革命的开端。标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。秋收起义建立了第一块农村革命根据地。随后，全国各地逐渐建立起大大小小十几块农村革命根据地。
出示任务2：阅读课本第六十二页内容，以小组为单位，查阅更多革命故事，分享自己的感受。
反馈指导：引导学生阅读课本，小组之间分享讨论。
预设1：朱德的扁担。1928年，朱德同志带领一支红军队伍到井冈山跟毛主席会师。山上是红军，山下不远就是敌人。井冈山上出产粮食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮大家都争着去。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德扁担不准乱拿”八个大字。
预设2：井冈山的油灯。井冈山革命力量的壮大，对敌人构成了极大的威胁。为此，国民党开始对井冈山进行多次“进剿”和“会剿”，实行严密的经济封锁。当时，在井冈山上，由于敌人的封锁，生活越来越难，部队所用的粮米油盐、服装弹药日见短缺。部队用油非常少，煮菜、点灯都少不了油，而油又在敌人手里控制着，在最困难的时候几乎见不到油，油和其他物品一样成了宝贝。为此，毛泽东就用油的问题专门向全军宣布了一个规定，规定各连（直至营团机关）办公时用一盏灯，可点三根灯芯，在不办公时，应熄灭。连部要留一盏一根灯芯的灯，以作带班、查哨用。从此，在井冈山上，全军都严格地执行了这个规定：每到夜晚，随着熄灯号的响起，战士们就吹灭灯，只有连部的一盏灯，点燃着一根灯芯。毛泽东抓了这件看似小事的大事，使部队懂得了怎样精打细算、省吃俭用，使有限的物资能坚持更长的时间，以渡过难关，迎来胜利。
拓展：井冈山的八角楼。八角楼位于江西茅坪村，在井冈山艰苦斗争的年代，毛泽东在这里居住和工作过。八角楼上，无数个夜晚，毛泽东在一根灯芯的微弱灯光下，完成了《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》两篇光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。
教师总结：毛泽东创建井冈山革命根据地后，各地党组织也抓住有利时机，建立革命根据地。星星之火，渐成燎原之势。
设计意图：本环节重在学生对课本内容的掌握及对革命意义的理解，用小组合作讨论的方式加深学生的印象和认知。
二、红军不怕远征难
活动二：学习长征精神
师导语：当毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束时，他满怀喜悦的战斗豪情写下了这首《七律·长征》。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻。
出示任务1：你知道红军为什么要开始艰难险阻的长征之路吗？
反馈指导：引导学生阅读课本、分享讨论。
教师总结：国民党军队一次次“围剿”革命根据地，红军官兵不畏强敌、不怕牺牲，英勇反“围剿”。1934年10月，第五次“围剿”失败，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上战略转移的漫漫征程。
出示任务2：请你结合《七律·长征》以及《工农红军长征路线图》，查一查、说一说当年红军长征路上，都遇到过哪些艰险？
反馈指导：引导学生开拓思维，分享讨论。
教师总结：长征途中，红军将士同敌人进行了600余次战斗，跨越近百条江河，翻越40余座高山险峰，穿越茫茫草地，以顽强意志一次次突破人类生存极限。
出示任务3：这场远征为什么这么“难”？红军又为什么“不怕”，让我们一起搜集、分享红军长征过程中的故事，感受一下那些艰难险阻的日子和百折不挠的精神吧！
反馈指导：引导学生在分享中感悟红军精神。
教师总结：长征宣告了国民党围追堵截的破产，实现了红军的战略大转移，在沿途播下了革命的种子。
出示任务4：想一想，为什么说长征没有终点，长征依然在路上。新时代，我们应如何传承长征精神？
反馈指导：引导学生开拓思维，分享讨论。
教师总结：长征有穿越时空的永恒魅力，源源不断为我们提供精神养分，让革命事业一代代薪火相传。身为学生，学习应该是我们的主要任务，我们要向先辈学习，传承长征精神，努力学习、艰苦奋斗。树立崇高的理想，为自己的未来树立长远的目标，将长征精神内化于心，为新中国的繁荣富强贡献自己力所能及的力量。
设计意图：本环节在了解长征历史的基础上，让学生将长征精神内化于心，树立远大目标，发扬长征精神。
【课堂小结】
举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，凝聚着中国共产党为实现崇高理想而卓绝奋斗的坚定信念，凝聚着人民军队不断走向胜利的坚强意志，凝聚着中华民族不懈奋斗、自强不息的伟大品格。

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