资源简介

《推翻帝制 民族觉醒》第一课时
一、教学目标
1.感受以孙中山为代表的革命党人的爱国情怀，培养爱国主义精神。
2.通过收集资料、讨论等方式，从事迹中感悟孙中山精神。
3.树立奋发图强的爱国志向，学习孙中山精神。
二、教学重点及难点
重点：了解以孙中山为代表的革命志士的事迹与爱国情怀。
难点：学习并领悟孙中山精神。
三、教学过程
【新课导入】
图片导入
师导语：同学们见过这张照片吗？这是中国近代史上签订《辛丑条约》的耻辱一刻，通过这个不平等条约，列强在中国势力大大加强，对中国进行军事监督、政治奴役和经济掠夺，使中国完全成为半殖民地半封建的社会。
出示任务：看照片，谈感悟。
反馈指导：引导学生积极思考。
教师总结：《辛丑条约》的签订，标志着清政府成为列强统治中国的工具。巨额的赔款，使中国人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝。在北京设立的“使馆界”，实际上是“国中之国”，是帝国主义策划侵略中国的大本营。清朝官吏严厉镇压中国人民的反帝斗争，进一步沦为帝国主义帮凶。
设计意图：通过重温《辛丑条约》，让学生在历史的回顾中，感受当时清政府的腐败，因为本文的学习做好铺垫。
一、革命先驱孙中山
活动一：走近孙中山
师导语：《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的反动统治，中国才有出路。他们不断探求救国救民的道路，进行奋勇抗争，孙中山先生就是其中的杰出代表。
出示任务1：阅读第五十二页“活动园”内容，说一说人们为什么用各种方式纪念孙中山先生？
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
教师总结：毛泽东称孙中山是“中国革命民主派的旗帜”，为改造中国耗费了毕生的精力。辛丑条约签订以后，过了十年终于爆发一件事，给予清王朝致命一击，这就是历史上著名的辛亥革命运动，它直接埋葬了晚清帝国。而辛亥革命，正是孙中山先生领导的！
出示任务2：读一读孙中山“立志救国”的故事，说一说，你还知道哪些关于孙中山的故事。
反馈指导：引导学生阅读课本第五十二页，小组之间分享讨论。
预设1：年少时的孙中山。孙中山先生小时候往在海边的一个村庄上。一天，他约了几个朋友，轮流踢毽子，大家来比赛。踢了好一会儿，一个年纪大的孩子，踢不过一个小孩子。大孩子恼怒了，把小孩子打了一下。孙中山对大孩子说：“你大他小，你强他弱，你不该欺负他!”
一次许多海盗到村里抢劫。孙中山亲眼看到海盗把一户人家的门打破，抢去许多箱子，害的的那家的人大哭小喊。孙中山想：“为什么那户人家被强盗欺侮，中国却没有法律保护他们：”孙中山立下了改造中国的决心。
长大后，孙中山先生领导了辛亥革命，成为中国历史上伟大的政治家。
预设2：创建黄埔军校。创建黄埔军校是孙中山先生改组国民党、召开国民党一大之后的又一个重要成就。孙中山先生视“教育为神圣事业，人才为立国大本”，在广州亲手创办了一文一武两所学堂—— 国立广东大学和黄埔军校。黄埔军校建校时的正式名称为“陆军军官学校”，因其校址设在广州东南的黄埔岛，史称黄埔军校。中山先生认为要建立一个民主的国家，必须创建一支国家的军队，要建立这样一支军队，首先要有建立这支军队的干部。黄埔军校就是基于这样的目的而成立的。
预设3：临终时的三份遗嘱。孙中山遗嘱是在孙中山去世前所立。共三份，包括《国事篇》《家事篇》及《致苏联遗书》。前两份遗嘱由孙中山口授，汪精卫笔录。《致苏联遗书》则是由孙中山以英语口授，他的苏联顾问鲍罗廷等笔录。孙中山口授遗嘱时，在场的宋子文、孙科、孔祥熙、邵元冲、吴敬恒、戴恩赛、何香凝、邹鲁、戴季陶等人都作为证明人在遗嘱上签了字。孙中山本来也要签字的，但是，因为听见宋庆龄在邻室悲泣，他不忍心让宋庆龄伤心，这天就没在遗嘱上签字。直到3月11日凌晨一时，他自知在世不久，才在遗嘱上补签上自己的名字。
教师总结：孙中山先生及追随其的革命志士积极传播革命思想，孙中山先生更是为推进民主革命四处奔走、大声疾呼。在他的努力下推翻了统治中国几千年的封建专制制度，建立了中华民国。
设计意图：本环节聚焦孙中山的革命历程，了解孙中山为革命作出的贡献，让学生感受孙中山的爱国情怀，向他学习。
二、继承孙中山精神
活动二：小小分享会
师导语：我们对孙中山先生最好的纪念，就是学习和继承他的革命精神，继续为振兴中华而努力学习，奋斗终生。
出示任务1：阅读课本第五十三页内容，分享你的理解。
反馈指导：引导学生认真阅读，分享讨论。
教师总结：我们要学习孙中山先生的四种精神：1.热爱祖国、献身祖国的崇高风范；2.天下为公、心系民众的博大情怀；3.追求真理、与时俱进的优秀品质；4.坚忍不拔、百折不挠的奋斗精神。
出示课本第五十三页链接《这盛世，如你所愿》。
设计意图：本环节提炼孙中山的精神，学习继承他的革命精神。
【课堂小结】
孙中山是我国伟大的革命先驱，他领导了辛亥革命，推翻了帝制，建立了中华民国，为我国取得革命的胜利作出了重大的贡献。

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