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读懂诗人读懂诗
——龚自珍与《己亥杂诗（其五）》预习学案
【学习目标】
1.学会朗读诗歌，熟读成诵，理解诗歌内容和意境。
2.了解龚自珍的人物生平和文学成就，赏析龚自珍诗歌的风格特点。
3.通过赏析龚自珍的诗歌，体会他忧国忧民赴日家国情怀。
一、诗人生平
通过课上所学，结合老师给出的部分材料，了解龚自珍的生平简历。完成下面的练习。
材料一：龚自珍（1792年8月22日－1841年9月26日），字璱人，号定盦。汉族人，浙江仁和（今杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年卒于江苏丹阳云阳书院。
龚自珍（1792——1841），字 ，号 。浙江仁和（今杭州）人。清代 、 、文学家和改良主义的 。
二、诗人成就
通过课上所学，结合老师给出的部分材料，了解龚自珍的文学成就。完成下面的练习。
材料二：他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定盦文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。多咏怀和讽喻之作。
1.近现代诗人柳亚子曾经作诗评价龚自珍： ， 。
2.龚自珍的文章多被收录进： 。
3.《己亥杂诗》写于 年，是龚自珍 时所写，
共计 首。
诗作欣赏
（一）读诗韵
古诗朗读需要注意读准字音，把握节奏请根据上课所学划出诗歌的朗读节奏。
己亥杂诗（其五）
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（二）解诗意
1.请借助下面的注释结合前面的诗人生平，解释一下整首诗的意思。
浩荡:广大无边。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁思无穷无尽。
吟鞭:指诗人马鞭。吟，指吟诗。
落红:落花，诗人自喻，这里用来比喻自己离开官场。
2.思考一下诗中的“落红”和“花”的内涵。
3.解读一下“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深层含义。
悟诗情
1.《己亥杂诗（其五）》中的落花这一意象，和前人所写的落花诗中的意象有何不同？
2.从龚自珍诗中的“落花”中你看到了什么？
四、拓展练习：见“课后检测”
五、推荐阅读：见“拓展资料”
附答案
一、诗人生平：璱人 定盦 思想家 诗人
二、诗人成就：
1.三百年来第一流，飞仙剑客古无俦。
2.《定盦文集》
3.1839年（农历己亥年） 辞官离京返乡，并迎接眷属，在南北两次往返的途中 315
三、诗作欣赏
（一）读诗韵
己亥杂诗（其五）
清·龚自珍
浩荡/离愁/白日/斜，吟鞭/东指/即/天涯。
落红/不是/无情/物，化作/春泥/更/护花。
解诗意
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
2.“落红”喻指诗人自己，“花”喻指国家和人民。
3.诗人以“落红”自比，虽然离开了北京城，但是不代表前途渺茫，人生再无价值，恰恰相反，他会为国家培育更多的有识之士，为国家做出更多有意义的贡献。
（三）悟诗情
1.看前人之“落花”本是悲伤之事。而龚自珍却在他的诗里宣告:我这片落红绝不会化作无情的没有生命之物，我花落归根化为春泥，要去滋润未来的花朵，孕育未来五彩缤纷的春天。
2.不甘沉沦，充满理想的信念；牺牲自己，汲养后人的奉献精神；对国家和民族无悔忠诚的志向。
3

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