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(共16张PPT)
压力 压强
知识点1：压强
知识点2：液体压强
知识点3：大气压强
知识点4：流体压强与流速的关系
中考复习：
能量
压强
【压力】
（1）压力是垂直压在物体表面上的力
（2）方向：垂直于受力面，指向被压物体
（3）压力与重力的关系：
力产生的原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力
【压强】
(1) 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比
(2) 公式：P=F/S。P表示压强，单位是帕斯卡；F表示压力，单位是牛顿；
S表示受力面积，单位是平方米
(3) 国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa 1Pa=lN/m2
其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N
【增大和减小压强的方法】
(1)增大压强的方法：①增大压力；②减小受力面积
(2)减小压强的方法：①减小压力；②增大受力面积
能量
液体压强
【液体压强的特点】
(1)液体向各个方向都有压强。
(2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。
(3)同种液体中，深度越深，液体压强越大。
(4)在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。
【液体压强的大小】
(1)液体压强与液体密度和液体深度有关。
(2)公式：P=ρgh P表示液体压强单位帕斯卡(Pa)；
ρ表示液体密度，单位是千克每立方米(kg/m3）；h表示液体深度，单位是米(m)
【连通器——液体压强的实际应用】
(1)原理：连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的
(2)应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闸、下水道的弯管
能量
大气压强
【大气压产生的原因】
由于重力的作用，并且空气具有流动性，因此发生挤压而产生的
【证明大气压存在】
马德堡半球实验，覆杯实验，瓶吞鸡蛋实验
【大气压的测量】托里拆利实验
(1)实验方法：在长约1m一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时测出管内外水银面高度差约为76cm
(2)计算大气压的数值：P0=P水银=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa
标准大气压的数值为：P0=1.013×l05Pa=76cmHg=760mmHg
(3)以下操作对实验没有影响
①玻璃管是否倾斜；②玻璃管的粗细；③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。
(4)若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气，液体高度减小，则测量值要比真实值偏小
(5)这个实验利用了等效替换的思想和方法
能量
大气压强
【影响大气压的因素】
高度、天气等
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa
【气压计】
测定大气压的仪器
种类：水银气压计、金属盒气压计(又叫做无液气压计)
【大气压的应用】
抽水机等
能量
流体压强与流速的关系
【注】
飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。
当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
【流速越大的位置压强越小】
能量
随堂练习
1.为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。
（3）由图1、图4、图5得，海绵在单位面积上所受的压力时 （填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。
（4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上所受压力越大，凹陷深度就越 。所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强。
（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成 比。
（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成 比。
正
反
相同
深
能量
随堂练习
2.在一个重2N，底面积为0.01m2的容器里装有重8N的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示。求
（1）水对容器底部的压力和压强；（g=10N/kg）
（2）容器对桌面的压力和压强。
【解析】
（1）水对容器底的压强：
水对容器底的压力：
（2）容器对桌面的压力：
容器对桌面的压强：
能量
随堂练习
3.下列生活实例与运用的物理知识的说法错误的是（　　）
A．坐沙发比坐木凳舒服，利用了减小压力来减小压强的道理
B．用吸盘挂钩挂衣服，利用了大气压强的作用
C．水坝的下部比上部建造得宽，是由于水对坝的压强随深度的增加而增大
D．制造形状上下不对称的机翼，利用了流体压强与流速的关系
【解析】
A.坐沙发比坐木凳舒服，利用了增大受力面积来减小压强的道理，而不是减小压力，故A错
B.用吸盘挂钩挂衣服，利用了大气压强的作用，故B正确；
C.液体的压强随深度的增加而增大，水坝的下部比上部建造得宽，可承受更大的水的压强，故C正确；
D.制造形状上下不对称的机翼，利用了流体压强与流速的关系，使上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，从而产生升力，故D正确。故选A
能量
随堂练习
4.如图所示，质量是2kg的平底水桶底面积为800cm2，放在水平地面上，桶内装有50cm深、体积是45dm3的水。小萍同学用竖直向上的力F提水桶，但是没有提起来。这时，如果水对桶底的压强和桶对地面的压强相等。小萍同学提水桶的力F＝____N。（g＝10N/kg）
【解析】
水的体积：V=45dm3=45×10-3m3 水的质量：m=ρV=1.0×103kg/m3×45×10-3m3=45kg
水深h=50cm=0.5m 底面积s=800cm2=800×10-4m2
水对桶底的压力：F水=ps=ρ水ghs=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.5m×800×10-4m2=400N
∵水对桶底的压强和桶对地面的压强相等，受力面积相同
∴桶对地面的压力等于水对桶底的压力 ∴桶对地面的压力：F桶=G桶+G水-F拉=400N，
小萍同学提水桶的力：F拉=G桶+G水-F水=2kg×10N/kg+45kg×10N/kg-400N=70N
能量
随堂练习
5.如图所示的是某同学在探究两种物体的质量和体积的关系时得到的图象。若用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体，并把它们平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强之比PA∶PB为（ ）
A．1∶1 　B．2∶1 　C．4∶1 　D．8∶1
【解析】
物体对水平面的压力等于物体的重力，因为甲、乙质量相等，所以甲、乙对地面的压力相等。
由图可知：
m一定时，
甲、乙正方体边长之比为：
F相等， 故选C
能量
随堂练习
6.在火车站的站台上，离站台边缘lm左右的地方标有一条安全线。人必须站在安全线以外的位置候车，这是因为列车进站时车体附近（　　）
A．气流速度大，压强小 B．气流速度大，压强大
C．气流速度小，压强大 D．气流速度小，压强小
A
7.两块完全相同的砖块，如图所示，叠放在水平地面上，砖块的几何尺寸是20cm×20cm×5cm，若砖块A对砖块B的压力是FA，压强是pA；砖块B对地面的压力是FB，压强是PB，则FA:FB=_________________，pA:pB=_________________。
【解析】
两块砖完全相同，即GA=GB，故FA:FB=1:2
P=F/S, SA:SB=(20×5):(20×20)=1:4 故PA:PB=1:(1/2)=2:1
能量
随堂练习
8.如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均为h．若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强p甲、p乙和压力F甲、F乙的关系是（　　）
A．p甲＜p乙，F甲＞F乙 B．p甲＜p乙，F甲＜F乙
C．p甲＞p乙，F甲＞F乙 D．p甲＞p乙，F甲＜F乙
【解析】
切去之后甲乙压力相等，压力等于重力等于mg，所以切去后甲乙质量相等，又因为乙底面积小而两物体高度一样，所以乙体积小，质量相等乙的体积小，所以乙的密度大；
对于圆柱体，对地面的压强p=ρgh，而ρ甲＜ρ乙，h甲＜h乙，所以p甲＜p乙。
切去后，甲、乙对地面的压力相等，甲切去部分小于乙切去部分,ρ甲＜ρ乙，在切之前，甲的重力小于乙的重力，甲对地面的压力小于乙对地面的压力，即F甲＜F乙 故选B
能量
随堂练习
9.图为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度．若外部大气压不变，在气温发生变化时，球形容器内气体的体积随之发生变化，使玻璃管内液面上升或下降，从而测量出气温的高低以下说法正确的是 ( )
A．当气温升高，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面下降
B．当气温升高，球内气体体积缩小，玻璃管内液面上升
C．当气温降低，球内气体体积缩小，玻璃管内液面下降
D．当气温降低，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面上升
【解析】
气体受热胀冷缩的影响较大，温度升高时，球形容器内气体体积膨胀，玻璃管内液面下降，所以A项正确，B项错误；温度降低时相反，C 项、D项均错。故选A
能量
随堂练习
10.如图是一圆柱形容器放在水平地面上，其底面积为200cm2（容器的厚度忽略不计）内有25cm高的水。求
（1）水对容器底的压强是多大？
（2）若在水中放入棱长为0.1m的正方体物块，使得容器对水平
桌面的压强增加了300Pa，则该物块的质量为多大？
（3）该物块的密度是多少？（g=10N/kg）
【解析】
（1）
（2）容器对水平桌面的压强，属于固体压强，将液体和物块看成一个整体，水平面上增大的压力就来自于物块的重力。即
（3）
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