资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第3课　土地改革
主备人： 审核人： 使用教师：
备课时间 年 月 日 上课时间： 年 月 日
教学内容 　 土地改革 课型 新授
教学目标 1.知识与能力：了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力。2.过程与方法：利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法。3.情感态度与价值观：认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大。
教学重点 《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
教学难点 土地改革的历史意义。
教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法
教具准备 多媒体
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革。
二、导学引领 自主学习 1.阅读教材，找出土地改革的原因、开始的时间、标志、完成的时间。2.《中华人民共和国土地改革法》颁布的时间、内容。
三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作，1.原因：封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。2.内容：1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。3.结果：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。4.意义：①土地改革的完成，彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；②农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。③人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。(一)土地改革的背景1．展示图表：地主、富农贫农、雇农和中农占农村人口不足10%90%占有土地70%～80%20%～30%2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人手中？提示：土地大多掌握在地主手里。3．史料展示：材料一：《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。5．教师归纳：结合材料和课本，介绍土地改革的背景。新中国成立前，农民生活困苦；新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革；农村存在大量无地和少地的农民；这种状况严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。(二)土地改革的进行和结果1．图片展示： 斗地主游戏的界面　历史上的斗地主2．教师过渡：前图是大众比较熟悉的游戏，而在中国历史上确实有斗地主这一幕，如后图。新中国成立后，中国人民在中国共产党的领导下，展开了轰轰烈烈的土地改革运动，在运动中，对一些恶霸地主展开了批斗。3．提出问题：土地改革的主要内容是什么？规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，自食其力。4．教师讲述：土地改革的结果。到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等；每年需向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租也被免除。农民真正获得了解放。（三）土地改革的意义1．史料展示：材料：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。” ——《中华人民共和国土地改革法》2．引导学生思考：新中国进行土地改革的历史意义是什么？土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。3．教师展示图表： 类别名称不同点相同点土地占有者地主阶级与农民关系产品分配土地归私人所有封建土地所有制地主阶级剥削与被剥削的关系地主占有大部分劳动成果农民土地所有制农民地主和农民一样参加劳动农民自己占有劳动成果4.教师提问：分组讨论地主阶级的去向。提示1：地主阶级被消灭了。提示2：他们中除了恶霸外，其他人都变成了农民。5．教师总结：仔细观察表格，土地改革主要是将地主阶级的封建剥削土地所有制变为农民土地所有制，注意区分二者的异同点，土地虽然由地主阶级手中转移到了农民阶级手中，但仍然属于土地私有制。
五、训练反馈检测自评 课后活动1、2题。
六、课堂小结总结提升 土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的关怀。在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信，农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天，离我们不再遥远。
作业设计 第2课同步练习册
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑