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《邓小平爷爷植树》教学方案
第1课时
【教学目标】
1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等4个字，会写“爷爷、植树”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文。学习第1、2自然段，体会邓爷爷热爱劳动、做事认真的好品质。
3.积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”4个四字词语。
【教学重点】
认字、写字。学习第1、2自然段，体会邓爷爷热爱劳动，做事认真的好品质。
【教学难点】
学习第1、2自然段，体会邓爷爷热爱劳动，做事认真的好品质。
【教学过程】
一、课程导入
1.观察图片，认识伟人。
（1）出示课文插图，导入：小朋友们，老师给大家带来了一幅图，大家猜猜图上的老爷爷是谁。谁来读一读他的名字？你有办法记住“邓”这个字吗？
预设：我用加一加的办法记住邓，又加双耳旁。
点拨：“邓”中的“又”要化捺为点。
（2）你知道邓小平吗？
教师相机介绍：邓小平是中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国改革开放的总设计师。
2.教师板书课题，学生齐读课题。（板书：邓小平爷爷植树）
过渡：今天，我们一起来学习一篇关于邓小平爷爷的课文。
设计意图：用图片和人物介绍拉近学生和伟人的距离，激起学生学习课文的兴趣。
二、整体感知
1.听读任务
认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.随文识字
dènɡ tán líng qiāo gé zhì bó wā kēng
邓小平 天坛 高龄 铁锹 格外 兴致勃勃 挖着树坑
jīng xuǎn zhuó yí huī tián fú
精心 挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正
点拨：
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
①邓小平爷爷在哪里植树？
预设：天坛。
点拨：出示天坛公园的图片。讲解：“坛”是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台，所以它是提土旁。可以生用“坛”组词：花坛、酒坛、体坛、文坛。
②出示邓小平爷爷植树的照片，学习词语“高龄”：照片上的邓爷爷已经83岁了，我们可以用“高龄”这个词语。同学们读读这个词，注意“龄”是后鼻音。
3.集中识字
（1）出示课文中要求会认的字。
dèng tán líng gé zhì bó wā xuǎn zhuó yí huī tián fú
邓 坛 龄 格 致 勃 挖 选 茁 移 挥 填 扶
（2）小朋友植树，快速闯三关游戏。
A.快速挑出后鼻音的汉字，大声读出来。
后鼻音：邓、龄。
B.快速挑出第二声的汉字，大声读出来。
二声：坛、龄、格、勃、茁、移、填、扶。
C.快速挑出表示动作的汉字，一边做动作一边读。
动词：挖、选、移、挥、填、扶。
4.自读任务
（1）标出自然段。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？
预设：83岁高龄的邓小平爷爷在天坛植树。
设计意图：通过随文识字、集中识字，讲练结合，扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础。引导学生交流课文内容，培养整体把握课文的能力。
三、问题探究
自主探究
1.探究任务
（1）学习课文第1、2自然段。
（2）积累四字词语。
2.探究活动
（1）学习第1自然段，了解事情发生的时间。
①同学们，请你读读第一自然段，说说事情发生在什么时候。
预设：1987年4月5日。
②1987年4月5日，邓小平爷爷去植树了。这是个令人难忘的日子。“难忘”是什么意思呢？
预设：“难忘”指的是永远留在脑海里，无法忘记。
③齐读句子。
（2）学习第2自然段，积累四字词语。
①课件出示阅读要求：读课文第2自然段，圈出文中的四字词语。
②出示句子一：这一天，碧空如洗，万里无云。
交流圈出四字词语：碧空如洗、万里无云（板书：碧空如洗 万里无云）
提问：你看到了怎样的天空？
预设：我看到了非常美丽的天空。
引导：出示蓝天图，这就是碧空如洗、万里无云的天空。看到这么美丽的天空，你的心情怎么样？
预设：非常开心、愉快。
请你带上这种轻松愉快的心情来读一读这句话。
③出示句子二：在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注
目。
交流圈出四字词语：引人注目。
为什么邓小平爷爷在人群中格外引人注目？（板书：引人注目）
预设：因为83岁高龄的邓小平爷爷亲自去植树，真令人敬佩。不仅如此，邓爷爷还是我们国家的重要领导人呢，所以会引人注目。
点拨：是呀，植树的人群中竟然有一位受人尊敬的国家领导人，多么令人难忘呀！难怪大家的目光都被他吸引过来了，这就叫“引人注目”。你能读出自己的敬佩之情吗？
④出示句子三：只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
交流圈出四字词语：兴致勃勃（板书：兴致勃勃）
提问：邓小平爷爷额头上满是汗珠说明什么？你是从哪个词语读出来的？
预设：邓爷爷不知疲倦地挖着树坑，心情愉悦，干劲十足。我从“兴致勃勃”这个词语看出来的。
提问：“兴致勃勃”是什么意思呢？
点拨：“兴致勃勃”就是形容兴趣很浓厚、情绪很高涨的样子。
提问：此时此刻，你想对邓爷爷说点什么呢？
预设：我们要学习您热爱劳动的精神，学习您做什么事情都认真、专注的品质。
同学们，让我们怀着对邓爷爷的敬意来读读这句话吧！
指导朗读：语调稍高，情绪饱满，重读“兴致勃勃”和“满是”。
（3）齐读第1、2自然段。
下面，让我们把第1、2两个自然段连起来读一读，一起重温这难忘的一天吧。注意读好四字成语。
设计意图：在具体的语境中，将词语的理解、积累和课文内容的把握、朗读、拓展运用结合起来，会起到事半功倍的效果。
四、书写指导
过渡：同学们，通过刚刚的学习，我们认识了很多的生字宝宝，下面这些生字宝宝你是否关注了呢？它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
邓 植 格 引
点拨：
“邓、植、格、引”都是左右结构的字。“植”和“格”是左窄右宽。“植”的右半部分“直”的第三笔在竖中线上，中间三横分布要均衡；“格”字右边的第二笔是横撇，横撇和捺稍收，罩住“口”即可；“邓”字左右相等，右半部分的“横撇弯钩”一笔写成，竖要写得稍长；“引”字左宽右窄，左半部分的“弓”略低于“丨”，底部左右平齐，离竖中线近，“丨”离竖中线稍远。
2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
设计意图：本课要求会写8个字，第1课时指导写“邓、植、格、引”4个字，灵活安排指导。四个字都是左右结构，要注意间架结构的观察指导。
五、课堂小结
小结：同学们，我们今天学习了课文的第一、二自然段，知道了83岁高龄的邓爷爷来到天坛公园和大家一起植树。他具体是怎么做的？后来又发生了什么呢？我们下节课继续学习课文。
六、布置作业
1.当堂练习：抄写词语，注意书写规范、美观。
爷爷 植树 公园 格外 已经 汗珠 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
2.课后作业：
（1）熟读课文。
（2）把四个四字词语读给爸爸妈妈听。
【板书设计】
邓小平爷爷植树
碧空如洗
万里无云
引人注目
兴致勃勃

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