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2023届高三语文核心素养新学案
（第153期）
文化知识篇
辨析修辞手法（五）
改编题型2
五、（改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
万物皆可①“被雪糕”。今夏，颜值颇高的文创雪糕仪态万方地站在潮流前面，网友大呼：②“坐不住了！”社交平台晒“雪糕配风景”的照片 。大多数消费者青睐文创雪糕还是图它的意义和颜值。植物类雪糕有如百花盛开，生机勃勃；建筑类雪糕雕梁画栋，精细到一砖一瓦；西湖传说等文化类雪糕成双成对，放一起还能拼成图案，可谓________；点燃文创雪糕出圈最后一把火的是三星堆博物馆在今年5月推出的③“娃娃头”雪糕，“青铜味”“出土味”的设定脱颖而出。
厚重的历史与新生的文化携手同行，雪糕让④“文创”的概念变得更鲜活，算得上 。雪糕的创新形式让景区文化迅速植入不同年龄段人群中，让历史眉目生动，更加亲切温暖。创意是文创产品的立足之本，盲目跟风，简单复刻，只图暂时获益，这种⑤“聪明”之举终究不是生存之道。只有融入更多的文化元素，接榫当下社会潮流，安全健康、价格适中，“接地气”而非__________，文创产品才能经得起考验，长红不衰。
13．依次在文中横线上填入恰当的成语。
14．下列各项中，修辞手法与其他各项不同的一项是（ ）
A．颜值颇高的文创雪糕仪态万方地站在潮流前面
B．植物类雪糕有如百花盛开，生机勃勃
C．厚重的历史与新生的文化携手同行
D．让历史眉目生动，更加亲切温暖
15．请指出文中五处引号的用法。
【答案】13．风靡一时 别出心裁 守正出奇 华而不实
14．B
15．①表特殊含义；
②表引用；
③表特定称谓；
④表强调；
⑤表反语。
【解析】
13．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。
结合语境看，晒照片是在一个时期内流行，可用“风靡一时”。 风靡一时：形容某一种事物在一个时期内非常流行。
结合语境看，强调做法与众不同，可用“别出心裁”。 别出心裁：独创一格，与众不同。
结合语境看，既有历史的继承又有文化的创新，可用“守正出奇”。 守正出奇：指恪守正道，出奇制胜。
语境强调“实”和“接地气”相反，。 华而不实：比喻外表好看，内容空虚。
14．本题考查学生正确辨析句子修辞手法的能力。
A.运用了拟人的修辞手法。“仪态万方”使文创雪糕人格化。
B.运用了比喻的修辞手法。把“植物类雪糕”比作盛开的百花。
C.运用了拟人的修辞手法。“携手同行”赋予“历史与文化”以人的动作。
D.运用了拟人的修辞手法。“眉目生动”赋予“历史”以人的动作。
故选B。
15．本题考查学生正确使用标点符号作用的能力。
①处，万物皆可“被雪糕”，“被雪糕”指万物可以做成各种形状的雪糕，引号表特殊含义。
②处，“坐不住了！”是引用网友的话，引号表引用；
③处，“娃娃头”雪糕，“娃娃头”是指做成娃娃头部形状的雪糕，具有特定的形象，引号表特定称谓；
④处，雪糕让“文创”的概念变得更鲜活，“文创”指“文化创新”，引号表强调；
⑤处，这种“聪明”之举终究不是生存之道，此处的“聪明”并非是褒义，结合前文“盲目跟风，简单复刻，只图暂时获益”可知，引号表反语。
六、（2022·山东临沂模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
江南的雪总是那么新鲜，它是江南的冬天里开放的昙花，美丽且短暂。所以江南人士，也总是要怀着赏花的心情看雪，对那忽然一夜间白茫茫的山野感到无比的新奇。即便你是北方人，怕也会要对江南的雪发生别一样的心情。因为这里的雪，它生得很嫩，像小鸡小鸭的雏儿的绒毛，很轻很轻地覆盖在山野上，稍有阳光的触摸，它们就承受不住，①，洗出泥土上的新绿。
如今，雪是白了满山。从山中扯出一条涧来，涧上是些白的胖乎乎的卵石，清泉反倒扭出一道乌亮，潺潺地往着山外流去。而田间是白茫茫的，近看却另有风景，因为那雪间，总是有一些盖不住的青苗，探出几片青青的叶子，还有一些冬天开放的小黄花，它们也会在雪中亮出几朵惊喜。水塘中更能见到一些水鸟，它们在一些枯荷间游弋，被雪挤得小了的空间，并未使水鸟们感到困难。如是放眼看那山间的农户，红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得低矮，一缕淡蓝的炊烟，袅袅地飘往山中，屋后的竹，也是垂下了枝头。
我以为，江南的雪景，最美丽的，要算那冰凌了。雪后一场小雨，那积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌，如水晶般透明剔亮，阳光照在上面，折射出千万种光芒。最是那红梅蜡梅，满树的梅花开放，忽然悉数冻在冰凌中，②。而花的细微处被冰凌放大，清亮又朦胧，冰的千种，花的千种，构成一个美妙而神奇的童话世界。那么，加以几处残雪的点缀，几束阳光的照耀，几只鸟雀的啼鸣，几道山泉的流淌，人在其中，梦耶幻兮，不知进入何境。
16．文中使用了多种修辞手法，全部正确的一项是（ ）
A．比拟、排比、借代 B．比喻、排比、夸张
C．比喻、比拟、夸张 D．比喻、比拟、排比
17．文中画波浪线的句子可改写成：“雪地里，总能见到未被盖住的青苗的叶子和冬天开放的小黄花的倩影。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】16．D
17．①原句运用了比拟的修辞手法，赋予“青苗”和“小黄花”人的状态，而改句属一般性记叙（陈述），原句更加生动形象地描绘了雪后的景色。②改句为长句，描写笼统；而原句为短句，分别对“青苗”和“小黄花”进行了形象性描写，能更好地与上句中所提到的“风景”相呼应。③“探出”“亮出”“惊喜”，原句将这些富于人类情感的词语运用到了物体上，更能体现出作者对江南雪景的喜爱。
18．①会融为清清的水滴
②就如水晶中的花了
【解析】
【分析】
16．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
第一段“江南的雪……它是江南的冬天里开放的昙花”运用了比喻的修辞手法，将“江南的雪”比作“冬天里开放的昙花”。“它生得很嫩，像小鸡小鸭的雏儿的绒毛，很轻很轻地覆盖在山野上，稍有阳光的触摸”综合运用了比喻、比拟的修辞手法，将雪花比作“绒毛”，并赋予“阳光”以人的状态，去“触摸”江南的雪。
第二段“从山中扯出一条涧来”“清泉反倒扭出一道乌亮”运用了比拟的修辞手法。
第三段“无数冰凌，如水晶般透明剔亮”运用了比喻的修辞手法，“几处残雪的点缀，几束阳光的照耀，几只鸟雀的啼鸣，几道山泉的流淌”运用了排比的修辞手法。
选文中没有运用借代和夸张的修辞手法，A、B、C三项错误。
故选D。
17．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
原句和改句区别之一是运用的表达方式不一，原句运用的是描写，改句运用的是记叙。原句在描写时运用了比拟的修辞手法，“探出几片青青的叶子”“亮出几朵惊喜”使语言更形象生动，由此得出答案要点①。
原句和改句区别之二是句式不一，原句是短句，分别表述“青苗”和“小黄花”；改句是一个长句，只对二者笼统介绍。相对而言，分而描写的原句更能表现和解释上句“田间是白茫茫的，近看却另有风景”中的“风景”，由此得出答案要点②。
上句“田间是白茫茫的，近看却另有风景”中的“却”体现的是惊喜的情感，而原句采用比拟，以“探出”“亮出”“惊喜”表现了这种情感，由此得出答案要点③。
18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处前的“它们”指的是“江南的雪”，文段运用比喻、比拟的修辞手法写出了“它们”的特点“美丽且短暂”“生得很嫩，像小鸡小鸭的雏儿的绒毛”“稍有阳光的触摸，它们就承受不住”；紧随所填处的文字，文段用一个“洗”字表明了“雪”与“水”的关系。由此可以得出答案。
第②处前的文字在描写冰凌时，运用了比喻的修辞手法，将“冰凌”比作“水晶”，当“红梅蜡梅”“悉数冻在冰凌中”时，会是怎样的情形呢？再依据所填文字的后文“花的细微处被冰凌放大，清亮又朦胧，冰的千种，花的千种，构成一个美妙而神奇的童话世界”，由此可以推断出②处答案。
七、（2022·河南开封模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。
首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋，一阵清风吹来，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗闪亮的珍珠。那片片荷叶，像一张张撑开的绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。在那碧叶连天的绿波中，成千盈百的荷花，你挨着我，我挨着你，谁也不让着谁。有的荷花花瓣全都展开了。那一朵朵粉红色的荷花，①___________。头上戴着黄色的莲蓬，静静地站在那里。一阵微风吹来，这些少女就翩翩起舞。有的荷花半开着，莲蓬只露出了半个，像小姑娘头发长得只露出半张脸；有的荷花刚刚露出了尖尖的角，花蕾上沾满了露珠，悠然欲滴，像是她细密晶莹的汗珠，挂在那粉嫩的圆脸上，甜蜜蜜闪烁着幸福的滋味。放眼远眺，这一片荷花的海洋，似一片细细的雪，又如一片淡淡的霞，红花绿叶相映。俯身深吸一口，②_____________，顿觉沁人心脾，心旷神怡。
19．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．拟人、比喻、反复 B．比喻、对偶、引用
C．拟人、对偶、对比 D．比喻、对偶、借代
20．文中画波浪线的句子可改写成“在绿波中，成千盈百的荷花密密地长在一起”，从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字意思完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】19．D
20．①原文更有文学韵味，更有画面感。“碧叶连天”化用了诗句“接天莲叶无穷碧”。②原文更生动形象，有动态感。用了拟人的手法，“你挨着我，我挨着你，谁也不让着谁”，仿佛人潮涌动、摩肩接踵一般喧闹，生动形象地表现了荷花之多之密之动态。
21．①像一位位穿着粉红衣裳的少女②一阵清香扑鼻而来
【解析】
19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋”，比喻，把“荷叶”比作“海洋”。
“似层层绿浪”“如片片翠玉”，对偶，“似”对“如”；“层层”对“片片”；“绿浪”对“翠玉”。
“‘绿的海洋’霎时间波涛起状”，借代，“绿的海洋”代指荷塘。
故选D。
20．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
“碧叶连天”化用了诗句“接天莲叶无穷碧”，来写荷叶密匝，化用诗句，使语言具有文学色彩。
“你挨着我，我挨着你，谁也不让着谁”，将荷花比作人，拟人手法的运用，使句子生动形象,有动态感，荷塘的荷花仿佛人潮涌动、摩肩接踵一般，喧闹、热闹，生动形象地表现了荷花之多之密之动。
改后的句子“在绿波中，成千盈百的荷花密密地长在一起”，虽然语意一样，但是没有了美感。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，从上文“那一朵朵粉红色的荷花”可提取关键词“粉红色”，从下文“头上戴着黄色的莲蓬……这些少女就翩翩起舞”可知，这里将荷花比喻为少女，故此处可填“像一位位穿着粉红衣裳的少女”。
第二处，上文写在荷花的海洋中“深吸一口”，下文说“顿觉沁人心脾”，衔接两者的应是表达“嗅到香味”之类意思的句子，故可填“一阵清香扑鼻而来”。
作文素材篇
作文素材：故事类素材积累（二）
13、白羊群中的黑羊——不可小瞧的另类价值
农夫汤姆养了一群羊。放牧的时候，他总是放声高唱：我雪白的羊群啊，多么可爱……
可是，有件事让汤姆感到有些遗憾———他的羊群里还有一只黑羊。黑羊的皮毛可没有白羊好看，汤姆盘算着：”等黑羊长大些就把它卖掉！这样我的羊群里就都是可爱的白羊了！”
冬天到了。一天，羊群走到了一个很远的牧场，突然遇到暴风雪。汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？这时候，汤姆在远处看到了一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊，其他的白羊也在那里。汤姆兴奋地抱起立功的黑羊：”多亏了有你！”
14、掌中的生命线
有一个人为了改变自己艰难的处境，奋力工作，努力攒钱，但他的举动遭到了很多人的嘲笑。他很苦恼，就去问一位智者：“我的命运在哪里？难道我的命运就是暗淡与贫穷吗？”智者让他伸出左手，指着他手掌中的纹路说：“你看，这条横线叫爱情线，这条斜线是事业线，而这条竖线就是生命线了。”智者让这人把手握起来，问：“你的生命线在哪里？”那人迷惑地说：“在我手里啊。”智者又问：“命运呢？”那人恍然大悟。
原来，命运就握在自己的手掌心里，并不在别人的嘴里。不管别人说什么，都是他们的事，只要自己遵循正确的想法，就能把握住自己的命运。最重要的不是别人的看法，而是自己对事情的态度，如果要下定决心做点事情，别人的观点又有什么重要的呢？
15、真正的成功
站起来的次数：真正的男子汉气概
一位父亲请求拳师把儿子训练成男子汉。半年后，拳师安排了一场拳击比赛向这位父亲展示他的训练成果。对方一出手，男孩便倒地了；但男孩立即站起来继续挑战，倒下去又站起来……父亲很失望。拳师意味深长地说：“我很遗憾，因为你只看到了表面的胜负，没有看到你儿子倒下去又立刻站起来的勇气和毅力，那才是真正的男子汉气概!”
我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。
什么是成功的人？就是今天比昨天更有智慧的人，今天比昨天更有慈悲的人，今天比昨天更懂得爱的人，今天比昨天更懂生活美的人，今天比昨天更懂得宽容的人。
人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。 ——海明威
一个人失败了，他还有希望；但如果他放弃了，也就失去了所有的希望。
16、保持饥饿，保持愚蠢
20世纪70年代中期，美国《全球概览》杂志在最后一期的封底是，刊登了一张拍摄于清晨一条乡村小路的照片，照片下有一行字：保持饥饿，保持愚蠢(Stay Hungry. Stay Foolish)。
保持饥饿，绝不是要我们勒紧裤带闹革命，而是要保持旺盛的求知欲，学而不厌，永不满足；保持一颗充满好奇、积极创造的心。保持愚蠢，也绝不是要我们回归蒙昧，争做傻子，而是要大智若愚，不卖弄，不张扬，不恃才；谦虚谨慎，低调谦卑。
17、不要以为只有你有爷爷
一个人卖帽子，经过一座山。歇息时拿着帽子扇风，猴子学样子把帽子抢走了。但他并不惊慌，爷爷告诉他，把帽子扔掉，猴子也学样子把帽子扔掉。可是，这次他失算了。猴子没有照他学，却把帽子全拿走了。猴子说：不要以为只有你有爷爷。
大变则大益，小变则小益。 ——宋代教育家 程颢（hào）
变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——明末清初 李渔 《闲情偶寄》
18、环境与人生
（1）有这样的老子，我还能有什么办法呢？
在美国华盛顿监狱里，有一个人叫库丁，他游手好闲，嗜酒、吸毒，最终因杀人罪被判终身监禁。库丁有两个儿子。大儿子秉承父亲身上的所有陋习，学生时代就染上很重的毒瘾，最后以杀人罪而锒铛入狱；小儿子却正直善良，刻苦好学，最后不仅事业有成，而且家庭生活美满。
在完全相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运 一位记者前去采访，两兄弟的答案竟然完全相同——“有这样的老子，我还能有什么办法呢？”
（2）改变自己比改变环境（世界）更容易。
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
（3）
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。——晏子
楚兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不以穷困而变节。——子路
19、没有黑暗，我们就看不到星光灿烂
在一位画家的屋里，我见到了一幅非常特别的画。那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位置，有一块黒渍。我不明白这块黒渍到底算什么生花妙笔，被画家挂在了墙壁正中最为显著的位置上。我向画家请教，画家说：“中间这块黒渍是痛苦，每个人看到我的这幅画时，都是只看到这块痛苦的黒渍，却看不到背景里的快乐，我们的生活不是这样吗？多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。”我说：“按照你的说法，这张画应该是一张白纸。”他说：“没有痛苦，我们便见不到快乐。”
我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽略了的那部分。
20、上帝叫蜗牛牵着他去散步
有一天，上帝给某人一个任务，叫他牵着一只蜗牛去散步。蜗牛慢吞吞地让他烦恼不已，但同时让他闻到了花香，听到了鸟语，看到了满天星斗；他恍然发觉自己错了！——不是上帝叫他牵一只蜗牛去散步，而是上帝叫蜗牛牵着他去散步。
一杯咖啡，几许人生真味
老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂贵，有的精致，老师让大家随意享用。
等每个学生都端起一杯咖啡，老师说话了：“你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下那些朴素便宜的杯子。杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至，有时候，让人忽略了到底我们在喝什么。”
21、真正的高贵
许多人喝同一河流里的水，只是有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用陶碗瓷杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。于是用金玉之人觉得自己高贵了许多，而用陶瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那个用手捧水喝的人痛快地说了一声：“好解渴呀！”
生活的本质是：你喝的是水，不是盛水的杯子；真正的高贵是你喝上了甘甜的水，而不是举起了华贵的杯子。
22、成功的最佳目标
法国一报纸进行有奖智力竞赛，题为：如果卢浮宫失火，情况紧急，只允许抢救一幅画，你会抢救哪一幅？结果在成千上万个答案中，著名作家贝尔纳的答案获得奖金。他的回答是：我抢离出口最近的那幅画。
成功的最佳目标不一定是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。
合适的目标是成功的一半。 ——林肯
23、长线如何变短
一位搏击高手参加比赛，自以为稳操胜券，结果惨败。他请求师父帮他找出对方着式中的破绽。
师父在地上画了一条线，要他在不能擦掉这条线的情况下，设法让这条线变短。搏击高手没有什么办法。师父却在原先那道线的旁边，又画了一道更长的线。两者比较，原来的那条线，看起来确实显得短了许多。如果想击败对手，就必须想办法使自己变得更为强大。只有你变长了，对手才会显得短。
24、难以装满的大碗
徒弟自认为已经学够，向师父辞行。师父让他装一大碗石子来，问满了吗。徒弟说，满了。师父抓起一把细沙，放入碗中，没有溢出；又抓起一把石灰，没有溢出；又倒进一杯水，没有溢出。徒弟面有愧色。
实战训练篇
阅读下面的文字，完成1～3题。
菱 荡
废 名
陶家村在菱荡圩的坝上，离城不过半里，下坝过桥，走一个沙洲，到城西门。过桥的地方有一座石塔，名叫洗手塔。人说，当初是没有桥的，往来要“摆渡”。一位姓张的老汉，专在这里摆渡度日，头发白得像银丝。一天，何仙姑下凡来，渡老汉升天，老汉道：“我不去，城里人如何下乡？乡下人如何进城？”但老汉这天晚上死了。清早起来，河有桥，桥头有塔。何仙姑一夜修了桥。修了桥洗一洗手，成洗手塔。这个故事，陶家村的陈聋子独不相信，他说：“张老头子摆渡，不是要渡钱吗？”摆渡依然要人家给他钱，同聋子“打长工”是一样，所以决不能升天。
菱荡圩是以这个菱荡得名。
菱荡属陶家村，周围常青树的矮林，密得很。走在坝上，望见白水的一角。荡岸，绿草散着野花，成一个圈圈。两个通口，一个连菜园，陈聋子种的几畦菜园也在这里。
城里人并不以为菱荡是陶家村的，而是陈聋子的。大家都熟识这个聋子，喜欢他，打趣他，尤其是那般洗衣的女人——洗衣的多半住在西城根，河水竭了到菱荡来洗。菱荡的深，这才被她们搅动了。太阳落山以及天刚刚破晓的时候，坝上也听得见她们喉咙叫，甚至，衣篮太重了坐在坝脚下草地上“打一栈”的也与正在捶捣杵的相呼应。野花做了她们的蒲团，原来青青的草被她们踏成了路。
陈聋子，平常略去了“陈”字，只称“聋子”。他在陶家村打了十几年长工，轻易不见他说话，别人说话他偏肯听，大家都嫉妒他似的这样叫他。但这或者不始于陶家村，他到陶家村来似乎就没有带来别的名字了。二老爹的菜园是他种，园里出的菜也要他挑上街去卖，二老爹相信他一人，回来一文一文的钱向二老爹手上数。洗衣女人问他讨萝卜吃——如他正在萝卜田里，他也连忙拔起一个大的，连叶子给她。不过讨萝卜他就答应一个萝卜，再说他的萝卜不好，他无话回，笑是笑的。菱荡圩的萝卜吃在口里实在甜。
菱荡满菱角的时候，菱荡里不时有一个小划子，坐划子菱叶上打回旋的常是陈聋子。聋子总是这样的去摘菱角。
有一回聋子送一篮菱角到石家井去——石家井是城里有名的巷子，石姓所居，两边院墙夹成一条深巷，石铺的道，小孩子走这里过，故意踏得响，逗回声。聋子走到石家大门，站住了，抬了头望院子里的石榴，仿佛这样望得出人来。两条狗朝外一奔，跳到他的肩膀上叫。一条是黑的，一条白的，聋子分不开眼睛，尽站在一块石上转，两手紧握篮子，一直到狗叫出了石家的小姑娘，替他喝住狗。石家姑娘见了一篮红菱角，笑道：“是我家买的吗？”聋子被狗吓呆住了的模样，一言没有发，但他对着小姑娘牙齿都笑出来了。小姑娘引他进来，一会儿又送他出门。他连走路也不响。
以后逢着二老爹的孙女儿吵嘴，聋子就咕噜一句：“你看街上的小姑娘是多么好！”
他的话总是这样的说。
一日，太阳已下西山，青天罩着菱荡圩照样地绿，不同的颜色，坝上庙的白墙，坝下聋子人一个，他刚刚从家里上菜园来，挑了水桶，挟了锄头。他要挑水浇一浇园里的青椒。他一听——菱荡洗衣的有好几个。
走回了原处，扁担横在水桶上，他坐在扁担上，拿出烟杆来吃。
衔了烟偏了头，听——
是张大嫂，张大嫂讲了一句好笑的话，聋子也笑。
烟杆系上腰，扁担挑上肩。
“今天真热！”张大嫂的破喉咙。
“来了人看怎么办？”
“把人热死了怎么办？”
“哎呀——”
“我道是谁——聋子”
聋子眼睛望了水，笑着自语——
“聋子！”
（有删改）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 张老汉为他人考虑不想升天和何仙姑下凡修桥洗手成塔这一神话传说给菱荡这一水乡增加了传奇色彩。
B. 文章多处运用环境描写，如“绿草散着野花”“青天罩着菱荡圩照样地绿”均体现出恬淡、清新的自然美。
C. 文中“打长工”“打一栈”“小划子”“打回旋”这些口语的运用颇为传神，既表述简洁又契合人物的身份。
D. 陈聋子白语“聋子”，人们叫他“聋子”，他却能听清楚女人对话说明他并不聋，只是为避嫌不愿和女人交往。
2. 小说塑造陈聋子这一人物形象时，运用了哪些表现手法？请简要分析。
3. 本篇小说通过片段式情节连缀成一幅过去南方水乡世俗图。请择三处加以分析。
答案与解析篇
1. D
2. 正面描写：①语言描写：陈聋子对神话真实性的质疑体现其直率、质朴的性格；②动作描写：陈聋子拔萝卜给人和交钱给二老爹的动作描写体现其善良、憨厚的品性；③神态描写：陈聋子被狗吓得呆住，对小姑娘格外热情的神态描写体现其淳朴、热情的品性。侧面表现：城里人并不以为菱荡是陶家村的，都以为是陈聋子的，大家都熟识他，喜欢他，打趣他，体现其讨人喜欢的形象特征。
3. ①神话传说这一片段点出南方水乡常有的桥和塔，突显菱荡的神奇和美丽。②来菱荡洗衣的女人们洗衣这一片段折射出农民的生活状态。③陈聋子送菱角去陈家和送萝卜给洗衣女人的情节反映了南方水乡人与人关系的淳朴融洽。

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