六下第一单元大单元任务群教学设计.docx

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统编版 六年级下册 道德与法治 课时备课教案
统编版 六年级下册第 一单元
单元主题 完善自我 健康成长
学科 核心素养 道德修养
学业质量 能够结合家庭、学校和社会生活,理性思考,平等待人,积极服务社会,做一名社会好公民(道德修养、健全人格、责任意识)。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
完善自我 健康成长 学会尊重 每个人都应得到尊重 认识到每个人都拥有生而为人的尊严,都应当得到尊重。
尊重自己 知道尊重自己的意义和主要表现,学会尊重自己。
尊重他人 认识到尊重他人是一个人文明素养的体现,学会从语言和行动等方面尊重他人。
学会宽容 宽容让生活更美好 体会到宽容对美好、和谐生活的重要意义。
拥有一颗宽容心 学会在生活中如何宽容、原谅他人。
和而不同 能够包容他人的不同,努力做到和而不同。
学会反思 生活离不开反思 认识到生活需要反思,体会反思对成长的意义。
养成反思好习惯 掌握反思的方法,养成反思的习惯。
整体分析 教材分析 纵向分析:二年级下册第13课《我能行》第15课《坚持才会有收获》,三年级上册第3课《我很诚实》,四年级下册第2课《说话要算话》,重点强调在学生成长过程中的自我完善,能够帮助学生树立正确的道德观念,促进学生健康成长。 本单元围绕“自我完善”这一学习主题,设计了《学会尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容。第一课先从每个人都值得尊重的话题人手,让学生体会每个人都拥有生而为人的尊严。然后,引导学生认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式,并努力做到尊重自己和他人。第二课先从宽容对生活的价值入手,引导学生体会宽容的意义。然后,针对宽容的不计较和包容两层含义设计教材内容,引导学生体会宽容的心理过程,树立有原则、有限度的宽容意识,理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容。最后,进入反思主题的学习,引导学生回顾个人的反思经历,在此基础上,进一步促使学生认识在生活中进行主动反思的意义,由此再进入具体的反思方法的学习中,帮助学生学会反思,并最终养成反思的好习惯。
学情分析 六年级学生,不仅身体和心理迎来了新的发展高峰,而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段。在这个新的成长期中,如果能够帮助学生树立完善自我的观念,对学生的健康成长势必具有长久的意义。
单元 目标 通过实际事例,让学生懂得每个人都有生而为人的尊严,都应当得到尊重。 借助小组讨论,能够说出尊重自己的意义和主要表现,学会从语言和行动等方面尊重自己及他人。 借助生活经验、实际案例,讨论说出宽容对美好、和谐生活的重要意义。 通过情景模拟,体会宽待、原谅他人的心理过程,学会在生活中宽容、原来他人。 借助案例讨论,学生能够说出宽容对生活的影响,从而在生活中能包容他人的不同,努力做到和而不同。 借助反思分享会,认识到生活需要反思,能够说出反思对成长的意义。 7.小组内交流反思的方法和时刻,认识到反思的重要性,在生活中养成反思的好习惯。
重难点 重点:体会宽容对美好、和谐生活的重要意义;感受真实生活情景,学会宽待、原谅他人;认识到生活需要反思,体会反思对成长的意义。 难点:学会从多方面尊重自己及他人,能包容他人的不同,努力做到和而不同;在生活中养成反思的好习惯。
核心概念 (大概念) 择善而从,做更好的自己
大情境 (大任务) 三人行必有我师。生活中朋友们总在无形地影响着我们,你的朋友有哪些品质值得你学习?请你举出事例、说出理由,找出他与众不同的闪光点,为你朋友的优秀品质打call!请用3-5分钟进行展示吧!
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 学会尊重
学习目标 评价任务
1.通过讨论交流,认识到每个人都拥有生而为人的尊严,都应当得到尊重,能够做到在日常生活中尊重每一个人。 2.通过案例剖析、调查交流和材料辨析,了解尊重自己的意义和主要表现,学会尊重自己。 3.通过情景再现、调查讨论,认识到尊重他人是一个人文明素养的体现,学会从语言、行动等方面尊重他人。 1.能够在交流中说出自己在生活中尊敬的人。(成果标准:能够认识到每个人都应受到尊重,说出一条自己在日常生活中尊重的人;待成功标准:能够认识到每个人都应受到尊重,但是说不出生活中的例子) 2.能够分析出生活中尊重自己的表现,以及说出尊重自己的意义。(成果标准:能够说出日常生活中尊重自己的两个表现和尊重自己的意义;待成功标准:能够说出日常生活中尊重自己的两个表现,但是说不出尊重自己的意义) 3.能够说出日常生活中哪些语言和行为体现出对别人的尊重,以及自己在日常生活中如何尊重别人。(成果标准:能够从语言和行为两个方面说出尊重别人的表现;待成功标准:只能从一个方面说出尊重别人的表现)
单元任务群
任务二 课型 新授课
学习内容 学会宽容
学习目标 评价任务
1.通过情境创设、事例交流、同桌演绎等活动感受宽容带来美好的生活,理解宽容的意义。 2.通过“捉虫子”活动,剖析生活中无法做到宽容的心理原因,学习宽以待人的方法。 3.通过案例辨析、讨论交流等活动,剖析造成不宽容的原因,知道不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法,学会尊重、接纳他人的不同,做到和而不同。 1.能够说出日常生活中看到或体会到的宽容的事例,以及自己的感受。(成功标准:能例举出一例自己在生活中看到或体会到的宽容的事例,以及说出自己的感受;待成功标准:能例举出一例自己在生活中看到或体会到的宽容的事例,但是说不出自己的感受) 2.能够分析出案例当中存在的三条“虫子”,并采取合适的方法解决,说出宽容待人的方法。(成功标准:能够在案例中找出当事人心中存在的三条“虫子”,并找到解决方法;待成功标准:能够在案例中找出当事人心中存在的两条“虫子”,并找到解决方法) 3.能够在案例辨析和讨论交流中懂得每个人都有自己的不同之处,生活中做到尊重他人的不同。(成功标准:能够说出为什么每个人都是不同的,以及怎样对待别人的不同;待成功标准:只能说出为什么每个人都是不同的,或者怎样对待别人的不同)
单元任务群
任务三 课型 新授课
学习内容 学会反思
学习目标 评价任务
1.通过案例分析、辨析观点等活动,渗透反思的方法,体会到生活需要反思,初步形成主动反思意识。 2.通过交流反思意义,理解生活离不开反思,体会反思对成长的意义。 3.通过观看视频和案例探究活动,初步掌握反思的方法,并进行实际运用,初步养成反思好习惯。 1.能够从案例中体会到别人的反思,能够主动分享自己主动反思的经历,说出自己的感受,体会反思的意义。(成功标准:能够说出案例中的人物是如何进行反思的,能够分享一条自己的主动反思经历和感受;待成功标准:只能说出案例中的人物是如何进行反思的,或者分享一条自己的主动反思经历和感受) 2.能够分析说出案例中反思运用的四种方法,能够根据自己的自身情况选择合适的反思记录方式,生活中坚持反思,养成反思的习惯。(成功标准:能够说出案例中的四种反思方法;待成功标准:只能说出三种或者三种以下反思方法)
任务四 课型 单元成果展示课
展示内容 择善而从,做更好的自己
学习目标 评价任务
1.根据活动要求,选择合适的展示内容。 2.根据自己确定的内容,能够联系生活实际进行展示。 3.根据所学确定展示稿,做好ppt并有匹配的背景音乐,对优秀品质进行宣传学习。 根据所学内容,选择某位同学身上具有的优秀品质,联系生活实际,写出展示稿,根据展示稿做好PPT。 (成功标准:能够选择具有优秀品质的同学,联系他的生活事例,写出展示稿;待成功标准:能够选择具有优秀品质的同学,联系他的生活事例,展示稿内容过于简单,时间不够三分钟) 展示时能够落落大方、态度认真。(成功标准:展示时能够落落大方、态度认真。待成功标准:展示时拘谨、紧张,放不开)
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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