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课时备课
课题（二级课题） 探访古代文明
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.搜集资料，在资料整理中对比、探究了解人类早期文明的四个重要发源地，找出它们的共同之处并说出其背后的原因。 2.探究半坡人和河姆渡人在住、食、用等方面的特点。 3.了解人类早期文明区域在建筑、文字、艺术等方面取得的成就，知道人类早期文明对整个人类文明的重要意义。 4.搜集有关殷墟的资料，感受中国先民的劳动与智慧，主动了解更多的中国文化遗产，根据探究单探索自己感兴趣的古代文明成就，体会古代文明的价值，树立珍惜和保护文化遗产的意识。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
第一课时：早期文明发祥地 图片展示激趣导入 展示一组中国三星堆的图片，引导学生欣赏。 师：这是中国古代劳动人民智慧的结晶，是古代中国的文明的象征。同学们都知道中国是世界上四大文明古国之一，那么其他三大文明古国分别是谁 这节课，我们一同探访古代文明。 任务一：感知大河文明 1.人类早期文明分布图 思考： 人类早期文明分布在哪些地区 他们有什么 共同体特征 为什们人类早期文明离不开大河流域呢 2.出示人类早期文明源于大河流域的原因 欣赏感知图片,了解中国古代劳动人民的智慧 通过分布图进行对比,能够找出各河 流域与其相对应的发祥地 。 正确说出人类早期文明的分布及名称 政治认同 道德修养
任务二：中华文明的摇篮 1.分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河 哪条是长江 2.思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长江被称为“母亲河” 师：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧 的人民。黄河流域和长江流域被称为母亲河”是中华文明的重要发祥地。 根据常识进行分辨并牢记。 说出我们中华文明的摇篮分布在黄河流域和长江流域 政治认同 道德修养
任务三：小小中华考古家 学习探索半坡人和河姆渡人的文明 1.观看黄河流域半坡人介绍视频 2.观看长江流域河姆渡人介绍视频 3.列表整理两者之间的共同点和不同点。(完成见课件) 类别半坡人河姆渡人相 同 点 ：不同点生活地区生活地区：房屋样式：房屋样式：生产工具：生产工具：种植植物：种植植物原始手工业：原始手工业：
4.再次欣赏古代劳动人民的智慧——展示图片 师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物,经过长期努力,最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。 带着表格任务,认真观看视频,注意搜集和整理数据。 通过对比分析深入了解半坡人和河姆渡人的文明 小组成员之间合作完成表格 1.通过探究，汇报半坡人和河姆渡人之间的相同点和不同点。2.能说出原始农业的发展在推动人类文明上的作用 政治认同 道德修养
任务四：自主学习探究世界早期文明 本环节以小组合作形式自主探究 过程 ： 1.学生分为三组分别代表印度河流域、尼罗河流域、两河流域。 2.向三组学生分别发放相应的自学学习资料和素材。 3.引导他们进行提炼归纳和整理“本河流域"的特征 4.以“我是xx河流域”的代表，我向大家讲述我们的文明为题进行汇报展示。 5.师生共同汇总四大文明古国的灿烂文化。 师小结：文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建 筑、文学、艺术 ……它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。 根据老师要求进行自学，抓住每一大河流域的核心文明 。 小组成员之间分工合作选代表进行发言 通过小组合作，了解其他三大流域的特点和成就，了解起源的原因 政治认同 道德修养
第二课时：闻名世界的文化遗产 导入新课 上节课，我们一起穿越时间的长河，探索了人类早期文明的发祥地，了解了四大文明古国创造的灿烂文化。今天，我们继续探索之旅，探究闻名世界的文化遗产。 任务一：中国文化遗产我来说。同桌交流殷墟有关资料及自己感兴趣的其他中国文化遗产有关的知识或故事。 1. 中国的世界文化遗产 (1)走近“殷墟” A. 第一小组学生结合殷墟出土的甲骨文、青铜器、玉器等有代表性的文物，发布有关殷墟的研究成果。 B. 教师点拨：说说你的感受 教师小结：这些文物反映了3300多年前的社会生活状况， 体现了当时的文明程度和工艺水平，见证了中国古代劳动人民的智慧。 (2)走近家乡的世界文化遗产“齐长城” A. 第二小组学生分享交流有关齐长城的研究成果。 B. 教师补充有关齐长城的视频资料，你有什么话想对齐鲁先民说 教师小结：除了齐长城，你还知道我们山东有哪些世界文化遗产呢 总结学习：齐鲁文化是中华优秀文化的重要组成部分。 (3)概览中国文化遗产群像 A. 第三小组学生交流自己所了解的中国文化遗产。 B. 学生互动：这些文化遗产中，给你留下深刻印象的是什么 教师小结：这些文化遗产见证了中国古代文明，让我们为中国古代劳动人民的聪明才智而感到骄傲。 搜集有关殷墟的资料，了解中国其他的世界文化遗产 资料搜集详细，说出自己的感受，了解中国其他的世界文化遗产，为自己是中国人感到骄傲 政治认同
任务二：文化遗产我来聊。结合探究单和搜集的资料，小组合作交流自己感兴趣的古代文明成就。 领略外国的世界文化遗产 (1)探究埃及金字塔的神奇 A. 第四小组交流汇报探究成果。根据学生的汇报探究成果， 引导学生感受古埃及人在建筑学、数学、物理学方面所达到的高度。 B. 结合金字塔的有关研究成果，说说你的感想 学习小结：金字塔充分显示了古代埃及劳动人民的聪明才智、 精湛的艺术技巧和高超的建筑才能，古埃及人民对人类文明作出了重要的贡献。 (2)体味《汉谟拉比法典》的珍贵 A. 第五小组学生交流探究成果，了解汉谟拉比法典。 B. 教师小结：《汉谟拉比法典》体现了古巴比伦人治理国家的智慧。 (3)感受各国文化间的互融 A. 第六小组分享奥林匹亚遗址、古罗马斗兽场、古代波斯帝国宫殿遗址的故事。 B. 通过对古埃及、古希腊、古罗马、古波斯帝国的建筑、雕塑对比，交流探究发现。 小结：不同文明之间不是孤立存在的。 总结学习：世界遗产是我们祖先智慧的结晶，感谢同学们带来精彩的研究发布! 搜集中国外的世界文化遗产，了解其价值和意义 积极参与小组合作，表达自己的观点和看法，说出世界文化遗产的价值和意义，初步树立保护世界文化遗产的意识和责任感 责任意识
任务三：坚定中华民族文化自信。 1.课件播放其他三大文明古国断绝，唯有中国延续至今。 2.学生交流感受。 3.课件出示习近平总书记有关中华民族文化自信的论述。 4.小结：中华文明延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。 结合视频和课件，树立文化自信 知道中华文明从古至今从未间断，为自己是中国人感到骄傲和自豪，树立文化自信。 政治认同
任务四：遗产价值我来讲。在交流、总结中说出自己的感受，树立珍惜和保护文化遗产的意识。 1.课件出示文化遗产被损坏、破坏的事例，看到这些，你想说些什么 2.我们在争做保护文化遗产的小使者的过程中，你一定有自己的想法，请把你的想法写下来。 3.学生交流并贴到黑板上。 结合图片，和具体的事例，了解世界文化遗产遭受破坏的现状，树立保护世界文化遗产的意识。 能在生活中主动保护世界文化遗产，有责任意识。 责任意识 道德修养
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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