资源简介

XXX 小 学 科 学
附件一：
学 期 教 学 计 划
科 目 科 学
班 级 六 下
教 师 XXX
XXX 小 学
二○二二学年度第 2 学期
一、学生学习情况分析
班 级 上 学 期 总 评 优秀率 合格率 需努力人数 备 注
六年级
学生知识基础、学习能力、兴趣、习惯情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的三个班中，六年级好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。但是心浮气躁，课堂纪律应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
改进教学的措施：1.提高课堂效率措施： (1) 根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。 (4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 2.培优补差措施： （1）了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。（2）落实实验材料，让探究成为科学学习的主要方式。（3）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。（4）引导学生在观察和实验的过程中做好记录。（5）引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。（6）引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 （7）收集和整合资源，充分运用现代教育技术辅助教学。3.其它措施： （1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 （2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 （3）科学课堂教学要兼顾实与活。 4.分层辅导计划与措施（1）学困生的转化在科学学习方面的学困生有：成智航、吴海邦、徐胜、徐诗涵等，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。利用课余时间为其补习，使他们不被落下。（2）尖子生的培养采用“一帮一”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自信心，以求共同进步。每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣。对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。
二、教材分析和教学目标
教材分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
教学目标 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对探索宇宙、校园生物的研究。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对古代生物的多样性研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释。 4、了解一项工程需要由多个系统组成，如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等。 5、利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。 6、根据化石资料举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象。
三、教学进度
周次 教学内容 教学重点 教学措施 实验
2.14-2.18 始业教育课
1-1了解我们的住房 从住房的基本结构、必需系统、建造过程三个方面开展学习。通过阅读房屋建设资料，了解住房建造工程的基本过程，为后几课实施工程实践活动做铺垫。 探究活动 分组必做实验
1-2认识工程 认识身边房屋建设工程基础上扩展视角。以港珠澳大桥为例，进行资料搜集与分析，梳理出工程建设的相似步骤，重点明确限制条件下的设计、制作模型测试、评估、改进、修改设计，达成解决问题的循环往复过程。 探究实验 分组必做实验
2.21-2.25 1-3建造塔台 开始体验工程实施过程。以招投标形式明确工程项目要求，体会并感受设计的重要作用。在设计中感受工程设计要考虑的各项因素和其相互之间的联系，体会工程的多系统与复杂的特性，加深对工程的理解。 探究实验 分组必做实验
1-4设计塔台模型 采用工程建设的基本程序来展开。建立模型是工程设计的关键步骤，聚焦塔台设计这个关键点来开展工程实践活动的。在设计中学生要更多地考虑技术难关的突破，思考达成工程项目要求的方法。 实验操作、对比实验 分组必做实验
1-5制作塔台模型 动手制作模型不但是将设计予以具体实施，而且也是为后几课的测试、评估、改进打基础。实施过程不仅要遵循设计图纸要求，在制作过程中也会有新的发现、感受、改进。 实验操作 演示实验必做
2.28-3.4 1-6测试塔台模型 模型的设计是否符合工程要求，是以制作模型测试结果为依据的。以评价表为评价标准，全班进行测试、评价是本课的核心活动。最终明确模型设计或制作方法的修改点，均是本课学习的重点任务。 探究实验 分组必做实验
1-7评估改进塔台模型 本课重点有两个：一是评估，二是改进。改进是工程设计的关键，渗透在工程的各个环节。 实践制作 分组必做实验
第一单元复习 《小小工程师》单元复习 列表复习 演示必做实验
3.7-3.11 第一单元独立作业 测试形式 独立完成
作业讲解 讲解形式 复习整理
2-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )校园生物大搜索 校园是学生非常熟悉的地方，本课以调查校园中的生物为主体活动，学习研究区域内生物多样性的方法，体会生物种类的多种多样。 情境模拟、实验模型、多媒体课件演示 分组必做实验
3.14-3.19 2-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )制作校园生物分布图 制作生物分布图是描述区域生物多样性的常用方法，在制作校园分布图的过程中，引导学生进一步体会生物生存需要一定的环境，不同环境中生活的生物种类和数量不同。 情境模拟、实验模型、多媒体课件演示 分组必做实验
2-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )形形色色的植物 通过比较植物后代与亲代的异同，了解植物的遗传变异现象，理解同一种植物也存在个体间的差异，体会种群内植物的多样性。 实验操作、演示法小组探究 分组必做实验
2-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )多种多样的动物 通过比较动物后代与亲代的异同，了解动物的遗传变异现象，理解同一种动物也存在个体间的差异，进一步体会种群内动物的多样性。 模拟实验 分组必做实验
3.21-3.25 2-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )相貌各异的我们 本课以研究我们自己的相貌特征为载体，进一步帮助学生理解同一种生物个体之间存在着差异，体会生物世界的多种多样。 实践操作 分组必做实验
2-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )古代生物的多样性 通过观察研究化石，认识古代生物，了解古代生物的多种多样，建立古代生物与现代生物之间的联系，体会生物的进化现象。 验操作、演示法小组探究 分组必做实验
2-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )保护生物多样性 通过了解生物与人类的关系，理解生物多样性的价值，树立保护生物多样性的意识。 模拟实验 分组必做实验
3.28-4.1 第二单元学习总结 《生物多样性》单元进行系统复习 列表复习
期中复习 思维导图 相互监督检查抽背
期中独立作业 测试形式
4.4-4.8 期中独立作业讲解 讲解形式 复习整理
3-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )太阳系大家庭 学生将在日、地、月系统图中添加一些天体，并认识到太阳系中除了地球以外，还有许多天体存在，它们都有其特定的轨道。 探究实验、交流思想 演示必做实验
3-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )八颗行星 本课将重点聚焦在对八颗行星与太阳的平均距离的数据处理上，并用纸带建立行星的相对位置关系模型。 探究实验 演示必做实验
4.11-4.15 3-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )日食 需要学生运用日、地、月系统中三个天体的相对运动方式的知识，利用模拟实验的方法模拟日食现象，并通过改变月球与地球的距离模拟不同的日食现象。 实践操作、工程设计 演示必做实验
3-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )认识星座 学生通过对星座图的学习，对星座有一个初步的感知，再通过实际制作一个星座模型，借助模型推理，从而理解星座实际上是远近不同、彼此没有联系的恒星在天空中形成的视觉图像。 实践操作、工程设计 演示必做实验
3-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )夏季星空 学生将了解夏季主要星座的特点，利用北斗七星及大熊星座等具有显著特征的星座辨认方向，并通过事先制作好的活动观星盘去实际观察天空中的星座。 实践操作、工程设计 演示必做实验
4.18-4.22 3-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )浩瀚的宇宙 主要让学生通过“侧视图”和“结构图”来认识银河系，并根据其侧视图和相关描述建立银河系模型， 实践操作、工程设计 演示必做实验
3-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )探索宇宙 学生将了解人类探索宇宙的历史，感受到随着科学技术的发展，人类的科学考察技术和观测方法在不断改进，对宇宙的认识也在不断深化之中。 实践操作、工程设计 演示必做实验
第三单元学习总结 《宇宙》单元复习 列表复习
4.25-4.29 第三单元独立作业 测试形式 独立完成
独立作业讲解 讲解形式 复习整理
4-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )厨房里的物质与变化 学生在“厨房”这个自己熟悉的地方观察并描述各种物质的特征、用途及其变化，认识物质总是在不断地变化的。有些变化只改变了物质的大小和形态，有些变化则产生了新的物质。产生了新物质的变化叫作化学变化。 分组活动，观察、记录和分析。 分组必做实验
5.2-5.6 4-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )产生气体的变化 学生通过实验的方法研究伴随气体产生而发生的化学变化，进一步确认没有新物质产生的变化是物理变化，产生了新物质（如气体）的变化是化学变化。 分组实验 分组必做实验
4-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )发现变化中的新物质 学生通过实验的方法观察化学变化中新物质的产生过程，观察、描述化学变化产生的新物质，分析这些物质对人类生活的影响。 模拟实验、分析总结 分组必做实验
4-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )变化中伴随的现象 引导学生探索物质变化中可观察到的现象，结合化学变化的本质是产生新物质，学会去辨析物质变化时发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等现象是物理变化还是化学变化。 实践操作、工程设计 分组必做实验
5.9-5.13 4-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )地球家园的化学变化 将学生对物质变化的研究视野拓展到我们的地球家园。学生通过观察分析与资料阅读，了解煤、石油、氧气等人类生存所需要的许多物质都是化学变化的产物。 分组实验 分组必做实验
4-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )生命体中的化学变化 引导学生关注自身，从物质变化的视角了解人体能量（或营养）的来源和情绪的变化都与化学变化有关，进一步认识化学变化的“神奇”。 分组实验 分组必做实验
4-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )美丽的化学变化 学生将从宏观的现象观察与生活观照中，发现化学变化的“美丽”，感受化学变化是无处不在、无处不有的，认识化学变化与人类的生存、生活紧密联系。 观察、记录和分析。 分组必做实验
5.16-5.20 第四单元学习总结 《物质的变化》单元复习 列表复习
第四单元独立作业 测试形式 独立完成
作业讲解 讲解形式 复习整理
5.23-5.27 期末复习 以书本、作业本为主复习 复习整理
5.30-6.3 期末复习 以书本、作业本为主复习 复习整理
6.6-6.10 期末复习 以书本、作业本为主复习 复习整理
6.13-6.17 期末复习 以书本、作业本为主复习 复习整理
6.20-6.24 期末考试 试卷练习
四、教改实验
实验课题 如何提高学生的实验操作能力 实验周期 一学年 实验目标及措施： 实验目标：在积极推进和全面实施素质教育的今天，科学在小学教学中显得很重要。科学课的大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。实验是学科学的最有效的手段。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣，有效地帮助学生发展智力，提高学生科学素质。然而，实验不是让学生玩玩而已。那么，怎样才能提高学生的实验能力呢？本人以此为课题展开研究。 实验措施：1．精心做好每个实验的准备，尽可能地为学生创造实验条件，尽可能多地让学生动手操作。并要求学生做好实验记录，培养学生观察、动手能力。2．记录好每个实验学生存在的问题，并及时分析产生问题的原因，形成教学随笔。3．以论文的形式结题。
附件二：
XXX 小 学
科学实验计划（模板）
年级：六年级 执教：XXX
2022 学年 2 学期
2022学年度第二学期六年级科学实验计划
一、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
二、指导思想
为适应素质教育的发展需要，为培养能全面发展的人才，充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，着重培养学生的动手、动脑、分析、归纳、开拓、创新能力，所以在本学期加强实验能力的培养。
三、教学目标
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对探索宇宙、校园生物的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对古代生物的多样性研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释。
4、了解一项工程需要由多个系统组成，如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统等。
5、利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。
6、根据化石资料举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象。
四、教学重点: 重视学生亲历科学探究活动，注重对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
五、教学难点: 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、实验教学措施
1、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产、社会实际的联系。
2、遵循儿童身心发展的规律，处理好实验内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
3、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。
4、注意本册教材中实验与以往教材中实验的联系，与其他科之间的横向联系。
5、对实验课教学采用“问题——观察实验——思考——结论——应用”的教学模式。
6、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论，多联系实际，并且将实验应用到实际中。
7、广泛搜集实验材料，教师做好准确细致的指导，简陋不要紧，尽量将实验做全。
8、班内成立实验小组，实验观察记录，认真做好每一项工作。
七、实验教学中应注意的问题
1、在实验教学中，对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。
2、对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而避免了实验安全事故的发生。
八、实验教学时间安排
随教材进度中的实验课进行教学
课题 实验类型 实验用品
1-1了解我们的住房 分组实验 有关住房建设的文字资料
1-2认识工程 演示 港珠澳大桥相关资料
1-3建造塔台 演示
1-4设计塔台模型 分组实验 塔台竞标书
1-5制作塔台模型 分组实验 胶带、吸管、剪刀、红笔、滚珠、弹簧、钩码、
1-6测试塔台模型 分组实验 塔台模型
1-7评估改进塔台模型 分组 招标计划书、评价表、塔台模型设计图纸
2-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )校园生物大搜索 分组实验 放大镜、照相设备、小铲子、笔
2-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )制作校园生物分布图 分组实验 校园平面图、直尺、彩色铅笔
2-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )形形色色的植物 分组实验 具有后代与亲代关系的植物
2-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )多种多样的动物 分组 狗的亲代与后代图片
2-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )相貌各异的我们 分组实验 小镜子、某一家庭亲代与后代的照片
2-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )古代生物的多样性 分组实验 生物化石、古代生物化石、
2-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )保护生物多样性 分组实验 关于保护生物多样性的资料
3-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )太阳系大家庭 分组 太阳的资料单
3-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )八颗行星 分组实验 三条长度相同的纸袋、透明胶、双面胶
3-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )日食 分组实验 三张颜色和大小不同的圆纸片、支架、双面胶、画日食现象的圆纸片
3-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )认识星座 分组实验 纸板、细线、橡皮泥、
3-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )夏季星空 分组实验 活动观星盘
3-6 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )浩瀚的宇宙 分组 陀螺、纸片、米粒、胶水
3-7 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )探索宇宙 分组实验 关于人类探索宇宙的纸质、图片
4-1 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )厨房里的物质与变化 分组实验
4-2 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )产生气体的变化 分组实验 瓶盖7个、烧杯2个、自封袋1个、小勺2个、食盐、白砂糖、小苏打、水和白醋少许
4-3 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )发现变化中的新物质 分组实验 蜡烛、玻璃片、玻璃杯、试管夹、火柴、护目镜、白手套、白砂糖、金属勺、牙签、贴纸
4-4 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )变化中伴随的现象 分组
4-5 ( https: / / www. / wjx / design / previewmobile.aspx activity=78195656&s=1" \o "《一本通》五上4-7运动与设计" \t "https: / / www. / newwjx / manage / _blank )地球家园的化学变化 分组实验 若干矿石、煤块标本
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