资源简介

世界
第11课　苏联的社会主义建设
【课程标准】
从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化,了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。
【教学目标】
知识与技能 (1)分析新经济政策的历史背景,掌握新经济政策的主要内容、特点及作用。(2)了解苏联工业化取得的成就。(3)了解农业集体化的内容。(4)了解苏联模式,认识苏联社会主义建设存在的主要问题。(5)培养学生再认、再现重要历史事实、历史概念和历史结论的能力
过程与方法 教师通过出示材料、播放视频、列表格等方式,引导学生整理、理解苏联社会主义建设取得的成就
情感态度 与价值观 (1)了解列宁勇于创新的精神。(2)体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛。(3)了解社会主义制度的优越性,培养学生的爱国主义情操
【本课结构】
20世纪二三十年代,列宁和斯大林进行了社会主义建设道路的艰难探索。本课内容共四目,第一目是“新经济政策”,主要讲述的是20世纪20年代,饱受战争之苦的苏维埃俄国经济异常困难,社会矛盾加剧,列宁根据国情,提出新经济政策;第二目是“苏联的工业化”,主要讲述了斯大林成为苏联领导人后,提出实现国家工业化的设想,苏联开始进行工业化等内容;第三目是“农业集体化”,主要讲述了从20世纪30年代起,苏联开始进行大规模的农业集体化运动;第四目是“苏联模式”,主要讲述了在社会主义建设的过程中,苏联形成了“苏联模式”。
【本课重难点】
重点:新经济政策、苏联的工业化成就。
难点:正确评价苏联模式(或苏联模式的利弊)。
【新课情景导入】
教师提问:当今世界上有多少个社会主义国家
教师解读:目前世界上有5个社会主义国家,分别是中国、越南、朝鲜、古巴、老挝。然而,世界上第一个社会主义国家是哪国 今天为什么没有了这个国家
在人类社会的现代化进程中,苏联首创了社会主义的发展模式,列宁、斯大林等为建设强大的社会主义国家进行了不懈的探索和实践,这其中有成功有失败。让我们一起学习这段历史吧!
【探究新知】
一、新经济政策
幻灯片出示史料:
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。
——列宁
列宁说这句话时,苏俄已经粉碎了国内外反动势力的联合进攻,转入和平建设时期,国家的基本任务已经变成了恢复被战争破坏的经济。
幻灯片出示情景:
阿曼德·哈默,美国企业家。1921年6月,他克服种种困难,来到了苏俄。他原先是想帮助苏俄人民医治当时流行的斑疹伤寒,但现实使他更为饥荒所引起的灾难而震惊。他立刻用100万美元在美国购买了100万普特小麦,用船运到苏俄去销售。这件事被列宁知道了,他热情地邀请哈默来克里姆林宫会面。列宁对哈默说:“你们和我们可以互相取长补短。我们是个落后国家,资源丰富而尚未开发。美国可以在这儿找到原料和销售机器的市场,以后还可以在这里推销工业产品。而我们需要美国的技术和方法,以及美国的工程技术人员。”不久,哈默就成了第一个在苏俄经营租让企业的美国人。他还劝说大资本家亨利·福特到俄国开办企业。
教师设问:这一情景反映出苏俄实行了哪一项政策
教师用幻灯片播放图表:
政策 新经济政策
开始时间 1921年春
实施者 列宁
原因 经历了数年国内战争的苏维埃俄国,经济异常困难,社会矛盾加剧
内容 农业 以征收粮食税代替余粮收集制;允许使用雇佣劳动力和出租土地,农民可以自由买卖纳税后的剩余产品,实行自由贸易
工业 允许私人经营中小企业;实行按劳取酬的工资制
作用 新经济政策从苏俄的国情出发,调动了生产者的积极性,迅速缓解了危机,巩固了工农联盟,促使国民经济稳步发展
教师组织学生讨论新经济政策为什么能提高劳动者的积极性。
可结合新经济政策在农业方面的措施并与战时共产主义政策进行对比。
教师用幻灯片出示材料:
材料一　俄国[苏俄(联)]粮食生产情况示意图
材料二　在战争结束的时候,俄国就像是一个被打得半死的人……而现在,谢天谢地,他居然能够拄着拐杖走动了!
——列宁
问题:
(1)这两则材料均体现了哪一政策的实施给苏俄(联)带来的影响
(2)有人说,这一政策与战时共产主义政策相比是历史的倒退,你怎么看这一问题
(3)这一政策的实施体现了列宁怎样的精神
引导学生阅读材料,结合数据、时间、人物等信息进行判断。
学生回答后教师总结:
(1)新经济政策。
(2)这种说法是错误的,新经济政策是列宁对社会主义建设道路的成功探索。新经济政策从苏维埃俄国的国情出发,调动了生产者的积极性,迅速缓解了危机,巩固了工农联盟,促使国民经济稳步发展。
(3)体现了列宁实事求是、勇于创新的精神。
教师提出拓展任务:用列表格的方式来对比战时共产主义政策和新经济政策。
各小组进行讨论,并完成这一任务。教师展示优秀表格并进行讲解。
二、苏联的工业化
　　教师讲述:苏维埃第一次代表大会于1922年12月30日在莫斯科召开。会议批准了关于苏维埃社会主义共和国联盟的成立宣言,宣言规定了各共和国联合的基本原则:享有平等权利并按照自愿原则加入苏联,有权自由退出联盟,新的苏维埃社会主义共和国可以加入联盟。
为什么要成立苏联呢 这是恢复经济,建设社会主义的需要;是加强国防,抵抗外来侵略的需要;是无产阶级专政的国际社会主义政权性质所决定的。
教师提出设问:如何区分沙俄、苏俄和苏联这些名称。
学生回答后教师给出图示:
拓展延伸:1991年年底苏联解体,苏联如今已经成为历史。
教师用幻灯片出示列宁逝世的资料:
1924年1月21日下午6时50分,列宁因病在莫斯科附近的哥尔克村与世长辞,终年54岁。1月22日, 斯大林等全体俄共(布)中央委员前往哥尔克村致哀。23日下午,列宁灵柩移往莫斯科,由苏联党和国家举行追悼仪式。四天之内先后有数百万各界人士冒着严寒、夜以继日地向列宁遗体告别。
教师过渡:列宁去世后,斯大林成为苏联最高领导人,他领导苏联开始了怎样的社会主义建设道路探索呢
教师用幻灯片出示材料:
材料一　虽然新经济政策使苏联得到复苏,但直到1928年,苏联的工业产值还不到德国的一半,美国的八分之一。全国只有不到3万辆拖拉机,99%的耕种靠畜力、人力完成。
——《大国崛起》解说词
材料二　我们比先进国家落后五十年至一百年。我们必须在10年内跑完这一段距离。或者我们做到这一点,或者我们被人打倒。
——斯大林《论经济工作人员的任务》
教师提出设问:
(1)这两则材料体现了苏联当时怎样的经济状况
(2)面对这一状况,斯大林采取了什么措施 结果怎样
引导学生阅读材料并结合教材P48的内容进行回答。
教师总结:
(1)体现了苏联的经济发展仍然比较落后,特别是重工业发展落后。
(2)1925年,斯大林提出实现国家工业化的设想。1926年,苏联开始进行社会主义工业化建设。1928—1937年,苏联先后完成了第一个、第二个五年计划,由落后的农业国变成了强大的工业国。
教师用幻灯片给出表格材料:
产品项目 1913年 1928年 “一五”计划初步计划 实际完成数(1932年)
煤(万吨) 2910 3550 6800 6400
石油(万吨) 920 1160 1900 2100
生铁(万吨) 420 338 800 616
钢(万吨) 420 430 830 592
汽车(万辆) 0.07 2.93
拖拉机(万台) 0.13 4.89
棉织品(亿米) 25.82 26.78 57 26.94
——《苏联兴亡史》
　　问题:
(1)材料提供的数据反映了苏联工业化的哪些特点
(2)苏联工业化的结果如何 分析形成这一结果的原因。
(3)想一想,这种工业化结构是如何形成的 如何评价
引导学生分析图表中的内容和数据并结合教材P48、P49的内容进行思考。
学生回答后教师总结:
(1)优先发展重工业。
(2)苏联由落后的农业国变成了强大的工业国。原因:高度集中的指令性计划能在短时期内把全国的人力、物力和财力集中于工业化建设;优先发展重工业的方针,全力保障了重工业发展所需要的资源、原料和劳动力;广大劳动者的辛勤劳动。
(3)苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。评价:一方面,它使苏联能够在短时期内,集中全国的人力、物力和财力实现工业化;另一方面,这种排斥市场和商品经济的发展模式逐步被固定下来,致使后来苏联的经济体制日益僵化。
三、农业集体化
教师用幻灯片出示材料:
材料一　斯大林在1929年公布其计划时宣称:“大约在三年之内,我们的国家将成为全世界粮食产量最高的地区之一,甚至就是粮食产量最高的地区。”
材料二　新制度对于农业生产力的冲击可想而知。既然他们的农产品现在都属于国家,农民便不再有尽力提高产量的动机。干旱、恶劣的气候,以及缺乏马匹在田里工作等因素,也导致1931年和1932年的收成比平常少。
问题:
(1)为了使苏联成为“全世界粮食产量最高的地区”,斯大林实行了哪一“新制度”
(2)这一制度是从什么时候开始实行的 具体的措施如何
(3)结合材料二的内容,分析斯大林的这一愿望能否实现。
　　学生思考后回答,教师总结:
(1)农业集体化。
(2)20世纪30年代初。在农业集体化的过程中,苏联开展了消灭富农运动。同时,政府也从多方面支持集体农庄的建设,加快组建拖拉机站,为集体农庄提供机械服务,监督集体农庄执行国家的生产计划。
(3)不能。因为许多农民不愿意加入集体农庄,在农业集体化过程中,农民的利益受到严重损害,致使苏联农业生产长期停滞。
四、苏联模式
教师用幻灯片出示材料:
苏联是工农社会主义国家,其经济基础是社会主义经济体制和生产资料的社会主义所有制,实行各尽所能、按劳分配的原则。政治基础是劳动者代表苏维埃,全国国家政权属于劳动者,国家最高权力机构是最高苏维埃及其主席团。
——苏联新宪法
问题:这一宪法颁布于何时 它的颁布有何重大意义
引导学生阅读教材P50的内容进行回答。
教师总结:1936年,苏联公布了新宪法。新宪法规定,苏联是工农社会主义国家。新宪法也标志着苏联模式的形成。
教师用幻灯片出示材料:
社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模式僵化了。
——邓小平
问题:
(1)苏联模式的主要特征是什么
(2)试用辩证的观点来评价苏联模式。
(3)苏联这一模式的探索带给我国的政治经济建设怎样的启示
引导学生阅读教材P50的内容来进行回答。
　　教师总结:
(1)主要特征是实行自上而下的指令性计划经济体制和高度集权的政治体制。
(2)利:苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展,也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。弊:①经济上:没有尊重经济规律,排斥市场和商品经济,企业没有主动性。②政治上:权力高度集中,忽视民主法制建设,各级领导实际上由上级指派,基本不受群众监督。
(3)国民经济要协调发展;要维护广大人民的利益;以经济建设为中心,大力发展生产力;生产关系的调整要适应生产力的发展;要有实事求是的精神,一切从国情出发;经济建设要遵循客观规律;重视民主法制建设;等等。
【课堂小结】
本课主要讲述了两个人物:列宁和斯大林;两件事:列宁对苏俄(联)社会主义建设道路的探索和斯大林对苏联社会主义建设道路的探索。列宁用新经济政策取代战时共产主义政策,迅速缓解了危机,巩固了工农联盟,促使国民经济稳步发展。斯大林对苏联社会主义建设道路的探索主要体现在社会主义工业化和农业集体化,使苏联由落后的农业国变成了强大的工业国。但斯大林时期形成的苏联模式导致苏联经济缺乏活力,政治上权力高度集中,最终导致苏联走向解体。
【板书设计】
【课后活动】
1.以下表述,哪些是正确的 在正确选项后的括号里画√,错误的画×。(教材P51)
新经济政策从苏维埃俄国的国情出发,调动了各方面的积极性 ( √ )
在列宁的领导下,苏联开始进行社会主义工业化建设 ( × )
为了加速工业化建设,斯大林加快实行农业集体化 ( √ )
1936年,苏联宣告确立了社会主义制度 ( √ )
2.查阅资料,看一看苏联在第一个、第二个五年计划期间取得了哪些成就。(教材P51)
[答案] 第一个五年计划期间苏联建成了1500多个现代化技术装备的大型工业企业,在苏联历史上首次出现了拖拉机、飞机制造、汽车、重型机械、机床制造、化学合成工业、精密仪器制造等新兴的工业部门。第二个五年计划期间,苏联总共有4500个大企业建成并投入生产。工业总产值增长了120%,其中重工业增长了139%,轻工业增长了100%;农业总产值由第一个五年计划期间的负增长,到第二个五年计划后增长了54%。两个五年计划完成后,苏联由传统的农业国变成强大的工业国,国防力量也大为加强。

展开更多......

收起↑