资源简介

(共30张PPT)
真的还是假的？说说你的理由。
思考：材料体现了部分学生具有什么思维？
第2课时
成长的不仅仅是身体
新
学
期
study
政治认同：养成合理批判，批判要以社会主义核心价值观为标准，增
强对社会主义核心价值观的认同。
道德修养: 掌握发展独立思维、培养批判精神和开发创造潜力的途径
和方法，尊重社会公道养成合理批判，积极融入社会。
法治观念: 正确对待青春期思维的成长，学会尊重他人价格尊严，维
护他人权利。
健全人格：感受青春期思维的成长，树立独立思考意识，养成合理批
判、勇于创新的个性品质。
责任意识：学会运用独立思维、批判思维的方法，解决问题。对自己
的行为负责。
核心素养目标
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学会独立思考
01
谣言四起如何破？
谣言四起如何破？
思考：在谣言与真相难辨的网络生活中，我们能做什么？
我们要具有一定的独立思考的意识和能力，不人云亦云，以及基本的搜集查证信息真假的网络媒介素养，有法律意识，不造谣，不传谣。
1.思维独立的含义以及如何做到思维独立 （※）？
① 独立思考并不等于一味追求独特；
②不人云亦云，有自己独到的见解；
③接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立
一味追求独特
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培养批判精神
02
我们该如何对待网上的这些消息呢？
假
假
假
第二目：培养批判精神 P10-11
要具有批判性思维。批判性思维表现在对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。P10
①　对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点。
②　敢于对不合理的事情说“不”。
③　敢于向权威挑战。
学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
2、批判性思维的表现
他的成功，
养活了中国人，
让中国不再受饥饿之苦。
而他的成功，是建立在挑战权威的基础上。
中国“杂交水稻之父”的故事
袁隆平，被誉为中国的“水稻之父”
1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。
当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始质疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发出“三系法”杂交水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。袁隆平不人云亦云，敢于挑战权威，具有批判性思维，成功培育出了杂交水稻，增加水稻产量，解决了吃饭问题。
中国“水稻之父”的故事
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
3、批判性思维的作用
1、小晨对老师的评价是否恰当？为什么？
2、应怎样进行合理批判？
环节二：“云上”课堂
小晨的学习
寒假期间，受新型冠状病毒疫情影响，小晨参与的课外学习辅导班改为“线上辅导”。在一节数学课上，他对老师讲解的一道应用题结果产生了怀疑。课后，经过查阅资料，反复运算，最后证实老师的运算结果是错误的。他洋洋得意，在该“教学互动平台”上留言：“老师的解题方法和他的头脑一样简单！不如学生！”
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③批判只针对事物本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
4、如何培养批判性思维？
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开发创造潜力
03
北京冬奥会吉祥物冰墩墩的出炉过程：设计团队历时10个月，一共画出上万幅手稿，多次实地考察熊猫形体和姿态，修改了1000多次。
冬残奥运会吉祥物雪容融的诞生，同样离不开设计团队的百炼成钢。
冰墩墩总设计师曹雪表示：“在设计比拼中，胜负往往取决于其更丰富的灵感和更富于创意的作品表现形式，好的创意才是制胜关键。”
北京冬奥会的“顶流”
冰墩墩设计手稿揭秘，20天创作16套方案，最早创意源于冰糖葫芦
了解了冰墩墩的诞生故事后，思考青少年为什么要开发创造潜力？
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年
5.青少年为什么要开发创造潜力？
结合施源发明神器的经历，谈谈我们应如何开发青春的创造潜力？
创造性思维测试
怎样让后来的人知道“这杯水有毒，不能喝”？
方法一
方法二
方法四
方法三
要勤奋学习，自觉劳动，勇于创造；
敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发了我们创造的热情。
★6、怎样开发自身的创造潜力？
知识笔记
成长的不仅仅是身体
学会独立思考
青春期的我们思维具有独立性
思维的独立性的要求
培养批判精神
思维批判性的表现
批判精神的意义
怎样培养批判精神
青少年为什么要开发创造潜力
怎样进行青春的创造
开发创造潜力
青春期思维的特点：独立性、批判性、创造性
独立性
批判性
创造性
基础
体现
升华
课堂练习
1.决定我们是否真正长大的最重要的因素是(　　)
A.年龄的大小
B.外在形象
C.美丽的头发
D.思想和精神状态
D
课堂练习
2.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（ ）
A.独立就是按照自己的想法去做
B.敢于和别人争辩就是独立
C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点
D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
C
课堂练习
3.下列对思维的批判性说法正确的是(　　)
①对事情有自己的看法　
②敢于表达不同的观点
③敢于对不合理的事情说“不”　
④敢于向权威挑战
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
D
课堂练习
4．我们不仅要培养批判精神，更要增强批判的能力。下面关于批判的认识正确的是 ( )
①批判只针对事情本身，而不攻击他人
②批判是为了表明自己观点的合理性
③批判要具有一定的建设性
④批判要能够有效解决问题
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
C
实践探究
材料一：2017年11月25日，为期3天的第二十二届全国发明展暨第二届世界发明创新论坛落下帷幕。本届展会首次设立全国青少年发明创新展区。很多让人眼前一亮的发明都出自中小学生之手，并且这些发明的灵感大多来自日常生活。例如，小学生李雨晴、刘璐瑶在家帮忙换垃圾袋的时候，偶尔会遇到垃圾袋尺寸太小而套不进垃圾桶的情况。于是，她们就灵机一动设计出可以变形的垃圾桶。
材料二：2017年12月18日至22日，首届“一带一路”青少年创客营和教师研讨活动在北京市第三十五中学举办。据了解，活动期间，各国青少年在辅导老师带领下，分组围绕桥梁及航模设计与制作、智能机器人学习等科技体验活动，充分发挥他们的想象力与创造力，设计制作了富有科学性、创新性和实用性的作品。
（1）为什么国家注重鼓励青少年发明创造？
（2）材料一中的画线部分向我们传递了哪些信息？
（3）请结合所学知识，谈谈我们青少年在日常学习和生活中应如何开发创造潜力。

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