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(共25张PPT)
第三节 力的平衡
新课导入
匀速下降的运动员
知识引入
它们分别受到了哪些力的作用？
静止的吊灯
匀速上升的潜水艇
学习目标
1.知道什么是平衡状态,能判别物体是否处于平衡状态。
2.通过探究活动认识二力平衡的条件,能根据已知的力求另一个平衡力的大小、方向和作用点。
3.能进行简单的受力分析。
4.能区分一对平衡力和相互作用力。
一、二力平衡
课堂探究
观察现象
下面的物体各处于什么状态？分别受到哪些力的作用？
静止
静止的茶杯
G
F支
静止
G
F支
静止在斜面上的物体A
G
f
F支
静止的书本
静止
观察现象
下面的物体各处于什么状态？分别受到哪些力的作用？
匀速下落的降落伞
匀速起吊的货物
匀速行驶的汽车
匀速直线运动
G
F拉
G
F拉
G
F支
f
F牵
平衡状态
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。
平衡状态
保持静止
匀速直线运动
平衡力
物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力的平衡就称为二力平衡。
平衡状态
匀速直线运动状态
静止状态
运动
状态
不变
支持力
重力
支持力和重力是平衡力
处于二力平衡状态。
例 题
1．下列情景中，处于平衡状态的是(　 　)
D
2.下列物体中，受到平衡力的是(　　 )
A.正在腾空而起的火箭
B.自由竖直下落的石子
C.沿光滑斜面下滑的木块
D.在平直轨道上匀速行驶的火车
D
二、二力平衡的条件
课堂探究
（2）两个力的大小可能要相等。
（3）两个力的方向可能要相反。
（4）两个力可能要在一条直线上。
（1）两个力应该在同一物体上。
改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。
猜 想
实验方法
实验探究：二力平衡条件
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。
如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。
滑向一边
保持平衡
实验一
实验二
实验一
实验二
在实验一和实验二中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一条直线上 改变
相等 相反 在同一条直线上 不改变
……
如图所示，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 。
向上移动
实验三
如图所示，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。
转动
实验四
实验三
实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变
相等 相反 不在同一条直线上 改变
……
小 结
二力平衡条件
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
简记：同体、等大、反向、共线。
例 题
4．探究二力平衡条件时，某同学做了如图实验：
(1)要探究二力平衡时的两个力大小是否相等，应该选图______和图______。
甲
乙
(2)在丙图中该同学用手把小车扭转一定角度，放手后发现小车不能平衡，这说明二力平衡时的两个力要__________________。
(3)在这个实验中，该同学是通过改变____________来改变小车所受拉力大小的，他选择有轮子的小车来做这个实验的原因是_________________________。
(4)由（1）（2）得到二力平衡的条件是____________________________
__________________________________________________。
作用在同一直线上
钩码个数
减小摩擦力对实验的影响
作用在同一物体上的两个力
大小相等、方向相反、作用在同一直线上
三、二力平衡的应用
课堂探究
1.用弹簧测力计测量物体重力时，一定要求在物体静止的时候读数。
G
F
2.实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关时要使物体在水平方向做匀速直线运动。
G
F支
f
F拉
一对平衡力和相互作用的力的比较
平衡力 相互作用的力
实例
相同点 大小 方向 不同点 作用点
效果
存在性
T
G
G
G′
大小相等
方向相反，并且在同一条直线上
同一物体上
不同物体上
能相互抵消
不能相互抵消
互相独立
同时变化
课堂小结
二力平衡条件
静止状态
匀速直线运动状态
受力为平衡力
平衡状态
平衡状态和平衡力
同体、共线、反向、等大
彼此平衡的两个力的合力为零
二力平衡条件的应用
力的平衡

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