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(共61张PPT)
从材料中
提取论点并恰当表达
目标
学会从材料中准确提炼论点
学会在文章开头恰当地表达自己的论点
01
问题
近年来，高考作文命题大都趋向材料作文，一般要求不要脱离材料内容及含意的范围作文。提炼论点是指从作文题所给材料中提炼出可供作文的中心论点的过程。而学生在这一提炼过程中，常常表现出：
（一）没有或不善于对材料进行细致深入的分析；
（二）没有或不懂得从不同层面不同角度对材料作比较辨析；
（三）只领会了材料的表面意思或片面理解了材料意思；
（四）没有挖掘出或把握住材料的核心内涵。
如此，就会使自己所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，或差之毫厘失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及。
究其原因，是没能掌握并熟练运用提炼论点、表述论点的方法。
02
指津
材料作文的材料类型从数量上可以分为多则材料和单则材料，从材料的特点上又可以分为寓言型（或故事型）材料、名言警句型材料、事例型材料等。从材料中提取论点的方法如下：
（1）抓关键词句。有的材料为突出中心，会在材料中设置关键词句（开头句结尾句、议论句、结语句、对话句等），抓住这些，就能准确把握材料主旨，提炼出论点。
一、提炼论点的方法
示例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”（关键句）
立意提示：根据关键句“但更要有勇气”可知，本题立意关键词应为“勇气”。
（2）抓关键对象。有的材料出现多个对象，但其中肯定有主次之分抓出了关键（主要）人物，犹如擒贼先擒王。把握材料的核心也就迎刃而解了。
示例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。（关键段）
立意提示：72%的人为关键对象，他们的观点即为立意出发点，因此本题立意关键词应为“尊重”“理解”“包容”“为他人着想”。
（3）由果溯因。事物的产生、变化、发展，皆有其或内或外的原因。仔细分析材料的因果关系，由果探因，由因而立论，是作文有效的方法。
示例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。（原因）豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。
立意提示：根据由果溯因法，大豆尴尬命运被改变的原因是豆腐的发明，由此可知本题立意关键词应为“创造”“创新”。
（4）抓情感倾向。即盯住作者的表达方式。有的材料在叙述、说明、议论、描写、抒情时，明显地流露出作者的情感倾向，这样，作者的倾向也就成为提炼论点的重点。
示例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
根据顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。（情感倾向性）
立意提示：这首短诗中，作者的情感倾向性体现得非常明显，从“拒绝”“我愿”等可知，本题立意关键词应为“踏实”。
（5）异中求同。较适于多则材料。“异”多在形式、外在，“同”多在内容、内涵。通过对比分析，抓出共性，进行共性概括，从而提炼出论点，也可称“对比立意”。
须注意的是：提炼中对材料要整体把握，对方法要综合运用，这是必须遵守的两个基本原则。
要主动对标“社会主义核心价值观”和“中国学生核心素养”，追求立意高格。
判断立意的方法：对标核心
《社会主义核心价值观》
神州百年，沧海横流。近代已降，中华民族历经屈辱，而又涅槃重生。今天的中国，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。魏征在《谏太宗十思疏》中说：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉；思国之安者，必积其德义。”当代中国，将亿万中国人凝聚在一起的“根本”、推动我们不断前行的动力“源泉”是什么？那就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦。
解读：富强、民主、文明、和谐
正因如此，我们才将“富强、民主、文明、和谐”作为国家层面的社会主义价值目标，并将之置于“社会主义核心价值观”的首要层面。
简单地讲，“富强、民主、文明、和谐”的价值目标就是要使我们国家在经济建设上越来越富强，政治建设上越来越民主，文化建设上越来越文明，社会建设上越来越和谐。这一核心价值观集中体现了当代中国人民努力实现中华民族伟大复兴的共同愿景，是一个鼓舞士气、凝聚共识、激发活力的价值目标。
“自由、平等、公正、法治”是社会主义核心价值观在社会层面上的价值取向，是立足社会集体层面对社会主义核心价值体系的高度凝练。既契合了中国特色社会主义的发展要求，又承接了中华优秀传统文化和人类文明优秀成果。
解读：自由、平等、公正、法治
促进和实现社会的自由、平等、公正、法治，有助于完善社会主义市场经济体制，激发社会活力；有助于培育现代公民社会，推进社会主义政治文明建设；有助于促进社会公平正义，使发展成果更多更公平惠及全体人民，对于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦有重要而深远的意义。
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
解读：爱国、敬业、诚信、友善
《全国中学生核心素养》
提炼出的论点还须恰当表述，否则，言不及义也可能导致前功尽弃。
有效的表述方式有：直接陈述论点，运用修辞手法表述，借用名言警句、诗词、歌词表述，借助典故、寓言或故事表述，借助名人、名著、名篇表述等等。考场作文建议在文章开头呈现论点。
下面根据上述方法举例作分析点评。
二、表述论点的方法
例1：黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢 不都黯淡无光吗 ”
钴石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何利用别人的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
提炼论点：借助外物，成就自我
论点提炼方法：抓关键词句
关键词句往往是材料的聚焦点或点睛处，它蕴含着材料的主旨。抓住材料中的关键词句进行分析，就很容易提炼出论点。这则材料中的关键句是“但我懂得如何利用别人的光芒”，其中的关键词是“别人的光芒”，再联系材料，在没有借助星光的时候，石头和钻石是一样的黯淡无光，可是钻石借助了星光之后，它比星光更闪亮、更耀眼。由此可以提炼出论点：君子善假于物、借助外物，成就自我等等。
开头：高山懂得利用每一块小石头让自己的生命巍峨雄奇；大海懂得利用千万条小溪流让自己的生命广阔无边；钻石懂得利用星光让自己的生命绽出光彩。我们人类也应该要懂得利用外物，成就自我。（论点表述）
论点表述方法：运用修辞手法表述。修辞手法有很多种，如比喻、拟人、夸张、排比、设问、引用等等。这里就运用了排比、拟人，提出论点：借助外物，成就自我。
例2：从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上。
可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。
于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪。
提炼论点（一）：要善待忠诚的人
提炼论点（二）：人类放弃忠诚，则自毁前程
论点提炼方法：抓关键对象
这则材料中共出现了四个人物：年轻人、长者、雁奴和雁群。材料最核心的内容是年轻人能够成功捕获大雁的根本原因——雁群对忠诚的雁奴的误解以及雁奴的放弃忠诚，那么这则材料的关键对象就是雁奴和雁群。
我们可以从雁群和雁奴的角度提炼论点。从雁群的角度，正是他们对雁奴的误解，导致了悲剧，可以提炼出论点：不要轻易误解忠诚的人、忠诚被误解会导致悲剧等。
从雁奴的角度，如果雁奴在被误解之后能够不放弃他的忠诚，并能警智反思，识破年轻人麻痹之计背后的陷阱，那么可能也不会造成悲剧。可以提炼出论点：人类放弃忠诚，则自毁前程。
（开头）论点表述一：楚君两次流放忠诚的屈原，楚国灭亡；赵君听信谗言弃用忠勇的廉颇，赵国被吞；南宋杀害忠臣岳飞，导致亡国。历史事实告诉我们，迫害忠臣误国害民，所以要善待忠诚的人。
（开头）论点表述二：屈原说：“忠不必用兮，贤不必以。”忠诚不见得都被理解和重用，但没有忠诚就不可能创造伟业甚至酿成灾祸。雁奴放弃了忠诚，雁群走进了年轻猎手的射程，血腥屠杀开始。人类不也是这样吗
论点表述方法：借助名人、名著、名篇表述。这里就是借助屈原、廉颇、岳飞这些名人的事迹来表述“忠诚被误解会导致悲剧”这一论点。
例3：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
提炼论点：只有着眼当下，才能获得成功
论点提炼方法：由果溯因
这则材料中蜗牛的结果是一事无成，老死荒野。造成蜗牛悲剧的原因是什么
是立志不切实际，好高骛远；二是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。从而提炼出论点：做人首先要有自知之明，立下适当的志向，然后从点滴做起，一步一个脚印才能走向成功。
（开头）论点表述：于丹曾说：“君子着眼于当下，从不好高骛远。”是啊，纷繁人间千万事，匆匆不过数十载。与其一味空想，最终一事无成，不如从一件一件小事做起。
论点表述方法：借用名言警句表述。借助于丹的名言“君子着眼于当下，从不好高骛远。”来引出论点。
例4：近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错可能是消除谬误的好办法。
提炼论点：正确对待批评，你会不断成长
论点提炼方法：抓情感倾向
对专门开设专栏为当代著名作家的作品挑错这一事件，作家们的态度是“纷纷表示理解”“并积极回应”“诚恳地感谢”“表达谢意”“请別人挑错可能是消除谬误的好办法”，这些词语和语句都很明显地表明了材料的情感倾向，即对挑错行为很赞成并且对作家们的知错能改的行为也是赞扬的。由此可以提炼论点：善待错误，自身会不断成长。
（开头）论点表述：“你的声音太单调了，该高昂的语调你要升上去，要抑扬顿挫，懂不懂 你的有些字发得不准，比如气氛的氛，应该读一声，你读成四声了……”妈妈的话语全是训斥。小女孩流下了委屈的泪水。妈妈摸摸小女孩的头说：“如果你在正式参加比赛，我肯定会为你大声鼓掌，不论结果如何……可是现在，你是在练习，如果不给你指出错误，你怎么能拿到好名次 ”小女孩顿悟，然后认真练习，最终获得了第二名的好成绩。
论点表述方法：借助故事表述。借助小女孩参加演讲比赛之前，她的妈妈不但不给她鼓励，反而一味地挑她的错误，刚开始小女孩并不理解，经过妈妈的开导之后，小女孩顿悟并改正错误，获得好名次的故事来表述论点。
例5：子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《论语·述而》)
除非你们改变，像小孩一样，否则，你们绝不能成为天国的子民。(耶稣)
那些在名利场上折腾的人，他们既然听不见自己的声音，就更听不见灵魂的声音了。(周国平)
提炼论点：我们要保持生命的本真。
论点提炼方法：异中求同法
这则材料由三句不同的话构成。第一句，孔子强调安贫乐道，主张放弃不正当的手段带来的富贵生活而过平淡简单的生活。第二句，耶稣强调要保持心灵的纯真，像小孩一样纯净、自在，才能拥有广阔的精神世界。第三句，周国平强调远离喧嚣，坚守自我，保持生命的单纯。由此可见，三则材料的共同点都是强调保持生命的本真，崇尚简单的生活。从而可以提炼出论点：我们要保持生命的本真。
表述：当越来越多的人汲汲于名利；当浮华开始侵入我们的生活；当欺骗、虚伪之风愈演愈烈……如果不想在大潮中让自己沉沦，我们必须要保持生命的本真。
论点表述方法：直接表述法。
03
练习
【演练】阅读下面的材料，根据要求写作。
一位大学毕业后就到贵州贫困县工作的扶贫干部在《在触摸乡村中收获一份家国情怀》的文章中写道：
这几年，从机关到农村，与村民做朋友、打交道，为村里大事小事出谋划策，我也明显感觉身上慢慢多出一些“泥土味道”：自觉从村民的立场思考问题；用老百姓的思维方式，帮助他们解决问题；困难面前，学会忍耐坚持，我多了些从容淡定。在触摸乡村中，我收获了一份家国情怀。
目前，农村的水、电、路、信等基础设施得到了极大改善，但在决战攻坚和奔小康的路上，诸如农村空巢老人、留守儿童等问题也需要我们进一步努力。我也在思考，如何让更多年轻人留在家乡，创业致富，而我们又能为他们提供怎样的组织关怀、政策支持。从长远看，这样才能真正化解老人、儿童面临的生活问题，也能让乡村持续葆有生机和活力。
这引发了你怎样的思考与感悟？请从下列任务中人选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
（1）在高三（1）班“触摸乡村与青年担当”主题班会上的一篇演讲稿。
（2）给成功应聘大学生村干部的学长姚自强的一封信。
（3）参与“触摸乡村与家国情怀”主题写作笔会的一篇随笔。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
知识链接：随笔
随笔，顾名思义:随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。
通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。
随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有"理趣"是它们的突出特色。
随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情;可以睹物谈看法;可以读书谈感想;可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图:或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，随笔之"随"字，正是突出了其如同邻家大婶般亲切与平易近人的特点。
生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都可以写成文章。
随笔的分类：记叙性随笔
记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。
随笔的分类：议论性随笔
这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感”字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。
随笔的分类：说明性随笔
说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片断的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说的那样:“以我观物，故物皆著我之色彩。”
谢谢观看！

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