资源简介

小篮球运球互拍游戏
【设计思路】
以国家《体育与健康课程标准》为依据，按照体育课程目标要求，根据新课程标准的新理念，突出当前体育教学学法改革的新思维，以小篮球基本技术中运球技术作为课例进行教学。以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，发挥学生主体作用，体现教师主导地位，在自主、和谐的课堂氛围中实现教学目标。
本课选用了深受小学生喜爱的小篮球中“耍球”与运球为主要教材。运球是篮球运动中重要的基本技术之一，也是篮球比赛中运动员移动球的重要方法，需要学生掌握，具有较强的代表性、健身性、教育性。
【教材分析】
本节课是小篮球运球技术教学单元的第一节课，授课对象为三年级水平二学生，这个阶段学生在水平一能够熟练拍球的基础上，选择原地高低运球为主要内容。小篮球运球技术主要是手对球的控制，小学生要能够在行进间很好的控制球，其基础就要在原地很好地控制球，首先是为了提高学生练习的兴趣，体验感受手对球的控制，因此在课中采用了多种形式的耍球练习以及高、低运球的学习，来达到以上目的；要求学生学会两种以上的具有一定难度的耍球练习，并做成功两次以上，初步感受手对球的不同部位对球的按压来控制球的方向，以学习高低运球为载体体验和感受篮球乐趣，提高球感。高运球要表现为稍用力，手掌按吸球，低运球表现为少用力，快频率，设置高、低运球以及高运球与低运球之间的转换可以使学生体验运球时手用力的大小与运球快慢节奏，在教学中使用不同的任务要求来引导学生练习，如定点运球，高、低运球，高低运球之间相互转换。游戏也是围绕教学目标的达成而精心设计的。在运球游戏部分采用了曲线运球的形式，主要是为了让学生体验运球路线的变化相应的手按拍球部位也要变化，为后面的直线、曲线运球按拍球不同部位做好铺垫。
【学情分析】
小学三年级学生模仿能力和好奇心强，喜欢展现自我，但是自我约束能力较差，对于一个事物的注意力不够持久，在体育课中注意力集中时间一般在十几分钟左右，因此教学组织形式要多样，每项内容讲解时间不宜过长，注重精讲多练，激发学生学习兴趣,使学生成为课堂的真正主体。并且四年级学生感受事物的精确性有所提高，因此已经可以在拍球的基础上学习更有难度的原地运球，本次课选择了高低运球之间的变换，不仅提高了难度，增加了学生的兴趣，还对高低运球用力的大小、节奏进行了体验。由于单纯讲解技术动作过于枯燥，我把讲解示范穿插于游戏竞赛当中，提高学生的学习兴趣，使学生更好的掌握动作要领的同时激发学生的好胜心理和合作精神，另外，我采用情境教学法和启发教学法进行教学，使学生在生动活泼的情境中锻炼身体，让学生积极主动地进行学习。
【教学目标】
1、掌握运球时正确的手型，初步体验感受运球时手对球的控制，如力量的大小。
2、能够连续30次以上低运球不失误。
3、能够按照老师的要求，认真有序学习；在游戏中能够遵守游戏规则。
教学重点：运球时正确的手型；手触球的部位
教学难点：按吸球；即手对球的控制
【教学过程】
本课是篮球运球教学单元的第一课，主要是以提高学生的篮球兴趣为主，因此采用了多种形式的原地及原地向行进间过度的一些练习方法，使学生熟悉球性，体验和感受篮球乐趣为主。教学过程如下：一般、专门的准备活动，提高学生学习的兴奋性；学习练习阶段；游戏环节；放松整理。
体育与健康课教案
教材内容 低运球及游戏 器材：小篮球41
教学目标 知识技能：掌握运球时正确的手型，初步体验感受运球时手对球的控制，如力量的大小；能够连续30次以上高运球不失误。情感态度：能够按照老师的要求，认真有序学习，体验和感受篮球乐趣。
部时分 间 教学内容 教师指导 学生活动 组织要求 过程目标
开始部分3分钟 1、体委整队，报告人数2、师生问好，宣布课的内容运球 游戏3、安排见习生 1、精神饱满2、语言简练清晰富有渲染性3、语言提示练习中注意安全 1、精神愉悦2、注意力集中。 一路纵队队伍整齐 明确本课教学内容与所要达成的教学目标
准备部分3分钟 一、准备活动规定路线运球路线一：绕篮球场边线和底线跑动路线二：绕三分线运球路线三： s跑动 1、教师带领学生完成热身活动2、语言引导学生跑动路线中各有关篮球场地的知识3、语言激励学生 1、听教师口令集体练习2、一路纵队，自然有序 1、一路纵队，循序渐进，由慢到快2、气氛活跃 主要提高学生肌肉活力，提高学生的练习兴奋度。熟悉篮球场地有关知识
基本部分30分钟 模仿练习二、专门性准备活动1、球上压指2、手拍球3、双手体前抛接球击掌一次、二次、三次以上4、抛球后下蹲起立接球5、抛球后跳起空中接球三、学习内容1、手指拨球（手型正确）2、体前低运球3、高运球4、听口令高低运球之间相互转换5、“猜拳运球”前后两名同学之间低运球或高运球,进行猜拳游戏。赢的学生可以运球向后跳一步，先达到指定位置（边线）的学生获胜。失败的学生前后双脚跳10次，之后到开始位置重新开始比赛。四、游戏： “往返运球比快”方法：学生分成人数相等的两对，分别站在边线，每队往返运球三次，最先完成的队获胜。“一对多运球游戏”方法：教师一人对全体学生，场地为篮球场全场（半场、三分线区域），学生在场地内运球走跑，被老师抢到球，或者球、学生之一出界为失败，到场外做双脚左右跳跳10次，继续今场比赛，比赛时间。 伸臂展示运球时手型1、教师讲解、示范，领做 2、教师巡回指点，学生自主学练3、自主学练4、学生展示5、提示注意安全徒手模仿；体前、抬头加手臂保护球动作，左右移动；加大幅度；弱侧手练习体前；体侧；弱侧手练习统一节奏练习教师主导教师讲解、示范进行两次比赛。 学生仔细观察、模仿1、手成球形，指根以上部位触球，手指用力，力量逐渐加大。按球正上方2、抛球时手指手腕自然放松。3、注意体会抛接球的预判与时机积极主动，认真练习仔细观察集体练习以上练习任选两种进行练习准守规则，积极主动按照教师的要求集体练习 组织：四列横队，前后左右两臂间隔掉球以后不要着急捡球，先看周围学生的情况，避免碰撞。组织：同上，集体练习口诀；高运球，用点力低运球，快频率注意安全积极尝试，热情参与组织：同上，集体练习 集中注意力1、熟悉球性，提高兴趣，学习运球时的正确手型2、能够做成功两次具有一定难度的抛接球练习，最少一种。明白运球时正确的手型知道手指手腕短促用力知道肩关节为轴，上下按吸球体验高低运球时大小不同的用力以及运球节奏提高兴趣体会移动运球时手对球的不同部位的控制激发兴趣增加对抗
结束部分3分 一、放松整理放松拉伸操二、小节评价本次课的完成情况。三、送还器材，宣布下课 ，师生再见 1、教师领做，语言放松肯定成绩 指出不足 认真，仔细聆听教师总结 1、认真对待放松环节2、随教师一同完成在快乐的氛围中结束本课 让学生理解运动后放松的意义并放松。
预计运动负荷 课后小结 预 平计 均练 心习 率密 度 135次 60% 强度预计中上

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