资源简介

水平三 六年级 体育与健康《管理时间和室内韵律组合》教学设计
一、设计理念
本课以新课标理念，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位。作为教师必须通过精心安排，引导学生融入课堂，成为课堂主人，参与课堂互动与评价。同时，教材是一种重要的课程资源，但不是唯一的资源。教材内容可根据具体的教学情境合理的进行打磨和再加工，使之服务于教学任务的需要。本课教学内容根据学生的年龄特点和争做时间的主人的引领、分析和管理进行教学设计，使教学内容更加易学易懂达到教学目的。
二、教材分析
《管理时间》是《科学的预设 艺术的生成》六年级第二学期第八单元第四学时的学习内容，首先单元学习目标就是要求六年级学生必须了解和掌握体育与健康基础知识，既符合六年级学生的年龄特征，又符合《新课程标准》的要求，有利于学生在“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”等方面的学习目标达成。教师要在吃透教材的基础上，以学生的生活经验、学习需求和学习兴趣为切入点寻求突破教学重点，解决教学难点的方法。教师可让学生课前搜索资料，根据学生个人实际情况自主学习、课上交流、讨论、分享，在整个教学活动中，教师起到穿针引线的作用，学习的主动权完全在学生手里，课堂的主角始终是学生自己。
三、学情分析
六年级学生正处于生长发育期，表现欲和独立意识增强，善于接受新知识，但注意力容易分散和转移，主动预习、带着问题思考、学习的能力还没有形成。对科学合理地管理时间还没有充分的认识和足够的意识，并存在很多误区和盲区。因此，多举例、多创设问题情境，从学生身边事的方法和形式进行教学，帮助学生对学习内容的认识理解，使他们既能联系个人实际，又能紧扣教材的重、难点，将知识运用于生活和学习之中。
四、学习目标
⒈初步理解时间对生命的意义，懂得珍惜时间就是珍爱生命的道理。
⒉知道浪费时间等不良生活行为对健康和学习的影响，养成良好的管理时间的习惯。
⒊让学生积极参与到韵律节奏操的练习中，乐于展示自我，与同伴友好相处，学会相互欣赏。
五、教学重、难点
本课重点：管理时间的意义和方法
本课难点：学会合理支配自己的时间，不懒惰、拖拉、半途而废
六、本课特色与亮点
⒈在教学过程中，用课件把体育课中每位学生都要加倍珍惜时间的感人电影场面展现给学生看，增加“直观性”和“感知性”，加深了学生对知识的理解，对学生快速进入角色，理解知识，提高教学效果的作用非常明显。
⒉在教学过程中，教师运用信息技术教学，有效地解决了教学的重难点。提高学生的学习兴趣，对所学的知识理解更深刻，掌握更牢固。教学步骤的安排由易到难、循序渐进，在教学中引领学生边学习边思考，逐步提高“感知和领悟”时间，个人时间安排与全班分享相结合。
⒊本节课主要通过课前收集、准备、课堂表现、课堂交流、课堂分享等方面进行课堂教学、课堂评价，为了做到不仅乐学还要乐练，教学中环节2还设计了“大家一起来”的韵律动作组合操，配有音乐，尽可能地营造一种活泼轻松的课堂氛围，以实现教学目标，取得较好的教学效果。
七、教学流程
水平三 六年级 体育与健康《管理时间和室内韵律组合动作》教案
教学班级 六年级 教学人数
教学内容 ⒈管理时间 ⒉室内韵律组合动作
教学场地 多媒体教室 教学器材和教具 视频 音乐 A4纸 笔
教学目标 ⒈初步理解时间对生命的意义，懂得珍惜时间就是珍爱生命的道理。⒉知道浪费时间等不良活动行为对健康和学习的影响，养成良好的管理时间的习惯。。⒊让学生发现自己与邻伴同学的动作差异，能与同伴分享、交流、互助提高。
环节1：导入与准备
教学内容 学习重难点 教师指导 学生活动 目标体现
一、课堂常规⒈师生问好！⒉教师宣布本课学习内容和要求。 养成良好的课堂常规习惯 ⒈与学生上课师生问好！⒉宣布本课学习内容和要求。 学生在教室做好课前准备、安静等待老师。 培养学生良好的课堂常规习惯，教师提问，谈话导入本课主题。
二、导入⒈揭示课题 与学生互动调动课堂气氛。 ⒈教师谈话导入（同学们你们是否感觉时间过得很慢，总会给自己找各种理由和借口……略）。⒉教师边谈边提问学生，是否善待了时间。⒊希望通过这节课的学习能重视时间观念。 ⒈学生认真听教师的谈话。⒉学生投入到教师的谈话交流中。⒊学生铭记重视时间观念。 激发学生的学习欲望，并带着目标与自信去学习。
环节2：指导与学练
教学内容 学习重难点 教师指导 学生活动 目标体现
一、学习时间管理㈠看一看时间多珍贵。㈡思一思时间是什么？㈢说一说自我时间分配。㈣晒一晒我的时间安排、得失与收获。㈤分享与倾听二、《大家一起来》韵律组合节奏操 学习重点：管理时间的意义和方法。学习难点：要使学生正确认识时间对生命、生活的意义，学会科学地管理时间。学习重点：动作的节奏感和连贯性；学习难点：①动作的力度；②动作的规范到位； ⒈教师播放电影《小小的我》片断。⒉提问：什么是时间？时间就是一把皮鞭，它能鞭策我们朝着目标努力，时间就是一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步，时间在警醒同学们加油！加油！加油！⒊讨论分析：自己每天的时间都是怎么分配？都花在哪了？（小组讨论）⒋晒一晒我的一天的时间安排。⒌分享你学习中赏读过的名人惜时的名言警句和同学们共享营养大餐（交流、汇报、唱读）⒍教师小结：在我们乐学的同时，我们还要记住乐练。因为生命在于运动，刚才的时间是我们对时间管理知识的汲取（静思乐学）接下来是对体格强壮的增强（律动乐练）好不好！⒈教师播放节奏感强的律动音乐，学生试听。⒉与学生交流，当听到这么有节奏的音乐是不是激起此刻的你想跃跃欲试的冲动？⒊教师讲解各动作的注意事项和尽量做到随音乐的动作合拍。⒋尝试与老师心有灵犀同做动作，做到我的动作最阳光。⒌配乐完整练习两遍。⒍对学生乐学乐练状态进行评价。 ⒈学生认真观看推荐惜时电影视频。⒉学生认真思考、理解时间的激励与宝贵。⒊学生自行梳理自己的时间分配，再融进小组交流、讨论。⒋谈一谈我有没有“我的每日计划表”有表是否能顺利坚持？⒌学生先思考品读过的惜时名言与同伴交流，全班分享。⒍学生认真听教师进行总结，并能牢记在心。⒈学生认真听音乐感受音乐的节奏感。⒉当听着音乐的动感节奏有想动起来的冲动。⒊教师对练习中的注意事项进行分析、讲解。⒋跟着教师试做动作。⒌学生在教师带领下心有灵犀，尽情享受在韵律操的节奏美、动作美中。 通过“感知”欣赏人物场景，引导学生对“管理时间”有直观的认识，并对什么是“时间”进行再认识。结合生活、学习实际来感受自己是怎样做好时间分配的？学会分享与倾听管理时间的名言警句，升华知识，牢记管理时间，倍加珍惜时间的好少年。学生参与的热情高，积极主动地学练。通过边听音乐边激活运动兴趣，再随教师一起做到“我运动，我快乐”的身体练习中。
环节3：放松与小结
教学内容 学习重、难点 教师指导 学生活动 目标体现
一、总结本节课的学习内容 学生能随教师的总结注意力集中，记住学习内容。 结合多媒体课件进行总结和讲解。⑴通过学习你在管理时间上是否受到启发，有一套自己管理时间的好方法。⑵教师鼓励学生争做时间的主人，并提出需要注意的地方。 ⒈找学生谈通过学习的收获。⒉学生能从点滴时间做起，学会管理，倍加珍惜时间。 通过教师小结，学生参与，师生共鸣等方面进行课堂教学评价。
二、布置作业和提出建议。 要求学生在学习过程中找出自己难以调控的时间盲点，利用已学的管理时间为自己创造更加合理的学习机会。 ⒈教师出示作业题目并进行简单解读。⑴作业：拟定合理的在家、在校的生活、学习时间。①每天的计划实施了多少？②实施过程中收获了多少？③今天还有什么做得不足？⒉建议：①给自己制定一个有时间期限的学习计划。②合理安排好各科的学习时间，学会抓“零碎”分清“重要”和“紧急”学习任务。（与学生互动建议：你们每个人在给自己制定与安排计划时，一定做到你的目标应该是具体的可操作的。）⒊师生再见 ⒈学生认真记录课后作业。⒉通过本节课的学习体会“感知”和“领悟”时间，学会处理“重要”和“紧急”时间的支配。⒊师生再见。 将课堂中的学习拓展到课外和生活中，与学生的学习生活密不可分。
课堂评价 本节体育室内课主要通过让学生直观聆听、思考、交流、晒晒、分享和动感舒展的律动组合学习等多种学习方法，进行环节2的学习，从中让学生在管理时间上学会“领悟”和“感知”懂得抓牢“零碎”时间，学会支配“重要”和“紧急”的学习任务。引领学生不仅要乐学还要乐练，从学会管理时间、倍加珍惜时间的决心中，还要不忘乐练，让学生知道“会管理有收获，我运动我快乐”的身心愉悦情境中，让学生在一节课的学习流程中自然流露想学、好学、乐练的学练状态。
教学反思 “管理时间”是江苏省省编教材《科学的预设 艺术的生成》新版体育与健康课程标准教师备课用书第八单元“体育与健康知识单元”的第4学时教学内容，并且效果较好。反思⒈教师运用信息技术教学效果明显，有效地解决了教学的重难点。通过体育与健康知识专门的，有针对性的教学，根据六年级学生的年龄特征和学习特点使学生学会正确认识时间对生命、生活的意义，学会科学的管理时间。反思⒉运用简单组合的肢体动作，激发学生对大家一起来韵律组合动作的大胆尝试，配合音乐的律动感和节奏感，练习过程中引领学生关注自身动作的形象美、姿态美、节奏美，为教学目标完成打下基础。。反思⒊在教学过程中，教师紧扣教学目标，采用合理的教学手段使课堂教学在自然、流畅、有序中进行；鼓励学生个人发表意见、小组讨论、总结、交流、分享展示让学生懂得更多的管理时间的方法和个人管理时间应有的良好习惯，争做时间的主人及不仅要学会乐学，更要积极投入乐练的学习运动中。
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