资源简介

道德与法治八年级6.2<<做负责任的人>>教学设计
【核心素养目标】
1.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹
2.能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责
3.培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
教学重点 履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报
教学难点 正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 课前播放中国096核潜艇介绍 （过渡）科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素，我国在核潜艇这一尖端领域走在世界前列，这么这么厉害的核潜艇 怎么研发出来的？由谁研发出来的？今天，我们一起跟着黄旭华来学习6.2做负责任的人 观看视频，回答问题
讲授新课 一．埋下头，甘心做沉默的砥柱 首先，我们一起来了解黄旭华院士的丰功伟绩 93岁，习近平总书记在“全国精神文明建设”表彰大会代表合影时拉着黄旭华的手，邀请他坐在自己身边。这一温暖的场景通过媒体传遍大江南北，直抵人心。 94岁，获得“何梁何利基金科学与技术成就奖”“全国道德模范”“潮汕星河成就奖”等多项荣誉 95岁，十三届全国人大常委会第十三次会议根据主席令，授予黄旭华 “共和国勋章” 96岁，中国第一代核潜艇总设计师黄旭华院士、中国科学院大气物理研究所研究员曾庆存院士，获2019年度国家最高科学技术奖 思考：承担“为祖国研发核潜艇”责任，对他有什帮助？ 总结：承担责任的回报 承担责任往往伴随着获得回报的权利。包括物质方面，更重要的是精神方面，比如自我良好的感觉、获得新的知识与技能，赢得他人的尊重和赞许。 （过渡）一穷二白的年代，他埋下头，甘心做沉默的砥柱，每一份光鲜背后都有着汗水和心酸。让我们一起来聆听黄旭华内心的声音。 观看视频：30年里他没有回过一次家，甚至在父亲去世都没能回家， 和家人的关系渐行渐远，被家人写信骂“不孝子”、“白眼狼”、“忘恩负义”，但是他什么都不能说，有人曾问他如何理解“忠孝不能两全”？ 他坚定地回答：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。” 思考：承担“为祖国研发核潜艇”责任，黄老付出了什么？ 总结：承担责任的代价：无论是谁，承担责任都会感到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力、金钱，而且意味着可能因为做得不好受到责备，甚至受到处罚。 接下来有几个观点，请大家一起来判断 承担责任付出的代价越大，得到的回报就越多。 很多回报往往不能用金钱来衡量。 承担责任一定会付出代价。 承担责任只付出代价没有回报 在生活中，无论是塑造美好品格，还是构建和谐人际关系，都离不开责任。英雄壮举，源自为国为民的赤子情怀，虽九死其尤未悔他们是国家巨大的财富，让我们进入第二篇章 二、挺起胸，成为国家最大的财富 接下来我们通过一段视频一起走进黄旭华的21岁，在观看视频的过程中，请同学们思考，黄老为何会转变职业方向？选择了造船专业，接下来的他将如何承担起责任？ 教师总结：国家积贫积弱，弱国就要受人家的欺凌，受人家的宰割， 七七事变”的爆发，日军的侵略，无休的炮火，让黄旭华对未来有了新的方向。 面对自己选择的责任，全力以赴，无怨无悔，并且一旦作出选择，就应该义无返苏地担当起应付的责任。当然，也有些事情不是我们自愿选择的，让我们走进黄老的人生，并结合视频思考，接到领导派来的神秘任务，在承担责任的过程中遇到了哪些困难？黄旭华和他的团队是如何做的？ 教师总结：遇到的困难：1没有他国的技术指导、援助、遭遇他国嘲笑2.自身没有研发经验、没有见过真实的核潜艇3.数据计算量大，缺乏先进的计算方法与试验手段4.生活考验，物质匮乏，工作人员时常讥饿难耐5.通宵达旦工作，身体吃不消，想念家人等等，困难当前，更是磨砺出了坚强意志，不抱怨，不懈怠，全身心的投入，最终从1958年组建团队，到1970年第一艘核潜艇成功试航，不过13年的时间，黄旭华和他的团队硬是从零开始创造了奇迹。 在我们的周围，有许许多多履行责任却不计代价与回报的人。 接下来看一组图片。 有许多人为我们的幸福和生命承担着责任，请同学们讨论交流，你的身边有哪些人为了你承担责任，不计代价与回报？请举一例详细说一说。 父母辛勤劳动，为我们提供衣食，无怨无悔地履行养育子女地责任：老师帮助我们学习，履行教书育人地责任，解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担保家卫国地责任.......正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们地生命才更加安全，更加充满希望。 总结：如何做负责任的人？ 1.对于我们自愿选择的责任，我们要对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择 2.虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。 3.在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。。 4.无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章 作为社会一员，我们要承担自己的责任。承担责任不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们制定一份宣言，勇于承担社会责任。 从今天起，做一个负责任的人，关爱他人，服务社会 当 ，我们要 。 当 ，我们要 。 当 ，我们要 。 教师总结：同学们说得非常好，也希望每个同学都能努力学习，提高自身素质，勇于担责，做负责任的青少年 观看获奖文字 学生思考问题交流 观看视频，回答问题
课堂小结 Ppt做负责任的人（带着学生一起回忆）
教学难点 正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报
一、导入新课
(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)
教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授
(一)代价与回报
活动一：最美孝心少年梁维月
(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)
5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？
教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
(二)选择了就要负责
活动二：我要竞选班干部
(学生阅读教材P70“探究与分享”)
1．思考：小龙选择的责任是什么？
2．如果竞选成功，可能的结果是什么？
3．不参加竞选，可能付出什么代价？
4．当上班干部，可能得到什么回报？
5．他如何对待自己选择的责任？
提示：1.竞选班干部。2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。3.失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。5.义无反顾地承担。
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
活动三：小青参加舞蹈队
(学生阅读教材P71—72“探究与分享”)
思考：小青这样做值得吗？为什么？
提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。
教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
(三)敢于担责
活动四：敢于担当　感动你我
(展示材料)
1．思考：你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？
2．他们的行为给社会带来了什么？
3．从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。
提示：1.火海救人英雄王锋、四川爱心医生梁益建、扎根乡村36年的最美教师支月英、从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等。2.他们为社会作出了自己的贡献，促进了社会的和谐与进步。3.他们在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉献的精神。
教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满希望。
活动五：责任面前的选择
(展示材料)
“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。
学生思考并回答：读了上述材料后，你愿意成为哪种人呢？
教师讲述：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
三、课堂总结
本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
3　板书设计
4　教学反思
本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。

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