资源简介

明月照千山，巾帼显风流
——《荷花淀》《党费》中女性形象探究
教学设想
编高中语文教材选择性必修中册第二单元对应“中国革命传统作品研习”学习任务群，共有5篇课文，其中孙犁的《荷花淀》和王愿坚的《党费》两篇小说着力塑造在抗日战争时期白洋淀青年妇女水生嫂和在苏区敌后斗争中的革命党人黄新两位革命女性的形象。根据《课标》要求、单元主题及作品内容，将本次教学任务的目标确定为：研读革命文学作品，把握作品内涵；深入解读革命女性形象的特点及其共通之处，感受其崇高的精神品质；继承和发扬在党的领导下的革命志士为使国家摆脱苦难、迎接新生、舍小家为大家、坚定革命信仰的优秀革命传统。
素养目标
（一）单元目标
1.引导学生理解革命文化的精神内涵，深刻认识革命传统
2.了解纪实和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深厚功力和富有个性的艺术风格
（二）课时目标
1.第一课时：联系作品写作背景，梳理小说的情节内容
2.第二课时：掌握塑造人物形象的方法，探究小说中革命女性形象，把握作品主题
3.第三课时：品读小说语言，领略作家富有个性的艺术风格
教学重难点（第二课时）
（一）重点
立足情节，分析女性的形象特点，归纳人物形象共性，理解她们身上“柔”与“刚”的矛盾冲突
（二）难点
通过比较探究，理解两位女性形象独特的个性
教法学法
教法：合作探究法、讲读法、点拨法
学法：批注法、讨论法、诵读法
教学过程
课前板书
（一）激趣导入，创设情境
近年来，各行各业都涌现出许多优秀女性的身影，她们以自己独特的方式在各个领域展现自己的魅力和价值，让我们看到了女性群体的丰富与美好。此时此刻你头脑中呈现谁的身影呢？
预设学生回答：张桂梅、黄文秀、王亚平、屠呦呦、李兰娟等等
看来每个同学心中都有一个新时代女性的标杆。现在让我们将目光置于近代中国的战争史诗之中，探究《荷花淀》和《党费》中两位女性——水生嫂和黄新的人物形象，感受她们的青春力量，体会她们在特殊时期独特的价值追求。
创设情境：在中国共产党建党101年之际，学校文学社“百年征途 巾帼风流”栏目计划编写一本红色作品集，将每周推送一位文学作品中的女性，以丰富近现代文学长廊中的女性形象。
请同学们带着这个情景任务完成这堂课的学习。
（二）复习回顾，温故知新：品读女性的“柔”
学习活动一：探究水生嫂、黄新的形象特点
教师引导：现在我们一起来复习上节课的内容。水生嫂和黄新身处不同的时代，但她们都有一个相同的身份：是挚爱丈夫的妻子，也是深爱孩子的母亲。在“送夫杀敌”这一部分，我们看到了水生嫂身上的什么品质呢？
预设学生群答。
在黄新的身上，我们看到了她是一位挚爱丈夫、疼爱、不舍孩子的母亲。
两位女性身上都充满着对家人、孩子的牵挂和关爱，都体现了中国传统女性身上的温柔、和顺的特质。——“柔”（板书）
今天我们来学习这两位女子遇到敌人时的表现，从中了解她们性格的另一面。 （课前分为荷花淀派、红色军旅两个大组,让学生分任务去完成人物形象的分析和概括，此时为各小组派代表展示学习成果。）
相同 经历 人物 情节内容 人物性格 描写方法
妻子/ 母亲 水生嫂 研读“送夫杀敌”这部分情节，揣摩人物心理 勤劳贤惠 体贴温顺 挚爱丈夫 隐忍坚强
黄新 请结合文中具体情节，分析黄新作为妻子和母亲的形象 挚爱丈夫、疼爱不舍孩子
遇敌 水生嫂 “探夫遇敌”、“助夫杀敌”这两部分情节内容，分析水生嫂等青年妇女遇敌时的表现，概括人物形象
黄新 为掩护地下党同志转移，她遇敌时的表现，分析其形象特点
（三）研读文本，赏析形象：体悟女性的“刚”
预设学生回答：
《荷花淀》请学生代表回答，其他同学补充
环节1：在“寻夫遇敌”、“助夫杀敌”这两个情节中，看出水生嫂怎样的形象特点呢？
58段：假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！（心理描写）
描述出她们刚烈不屈、气节凛然的心性
59段：这几个青年妇女咬紧牙、制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！（动作描写、侧面衬托）
教师引导：水声从一开始的“哗，哗，哗”到“哗哗，哗哗，哗哗哗”，虽然字一样，但是作者却意在表现不同的摇撸节奏。
预设：刚开始她们悠闲自如地摇渡小船，然而遇敌时，摇撸的节奏加快但是却平稳不乱、快中有序的状态。通过水声写出了她们遇敌时临危不惧，沉着冷静的品质
60段：“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
在危急关头，她们能够急中生智，看到荷花淀可以作为躲避之所，表现了她们的机敏果敢、临危不乱
环节2：在几位青年妇女阴差阳错把敌人引入包围圈，被丈夫们歼灭以后，她们的一番言论也值得我们去细细品析。
（请四位女同学分角色朗读，其他同学读旁白）
A．“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的!”
B.“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
A．“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来!”
B.“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀!”
C.“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕!”　　“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗!”
D“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢!”
这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百亩大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。
教师：通过四位同学的角色朗读，白洋淀妇女的形象仿佛就出现在我们眼前了。这是一群怎样的妇女呢？
（引导：这四位青年妇女们看似和丈夫们争着高低、比着长短，呕着气，但实际上她们经历了这场战争，被丈夫们的责任和热情所感染，在思想和行动却发生了巨大的转变——她们学会了射击、学会了配合作战、在冬天的时候登着冰船来回警戒，从中我们可以看到这是一群怎样的妇女？）
预设：
追求进步、不甘落后、勇担责任、保家卫国的巾帼英雄、革命女性
从在家洒扫庭院、相夫教子的狭小天地，到上阵作战、保家卫国，这帮妇女的觉醒和新生，使她们从普通的劳动妇女成长为一名英勇果敢的女战士，让我们看到了在民族危亡之时、国家危难之际，女子同样可以用柔弱的肩膀担负起家国的重任，披甲上阵，不让须眉。
（PPT投影）孙犁曾说过：“至于那些青年妇女，我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。”
《党费》中黄新的人物形象分析
教师提示：黄新在文中同样和水生嫂们遭遇了一样的境地——遇到敌人，而当她面对凶恶的敌人时，她是怎么做的？表现了她怎样的形象特点？
1、机敏聪慧
“一把拉住”、“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪儿走？快想法儿隐藏起来！”掌握丰富的对敌斗争经验，反应迅速，聪颖机智
2、刚强果断、顾全大局
“一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。”
她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”“一切有我应付！” （请学生个人诵读，要求读出刚强、果断。诵读指导：敌人就在门外，因此要压低声音，但是情势危急，所以要简短有力，且不容置疑。一些字词要读重音）
3、热爱党、忠于党、无私赤诚、不畏牺牲的献身精神
她已经交代好牺牲以后，如何联系地下党同志并且自己的孩子如何安置，并且还事无巨细地交代了党费和党证如何处理。这是一个在危急关头始终记挂着未完成的使命的、有坚定信仰的优秀共产党员。
（四）思维聚合：探究人物的共性
学习活动二
合作讨论： 你如何理解她们在妻子、母亲的本能与革命的责任之间的选择？
助推资料：
吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与 汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！ ——林觉民《与妻书》
一个人要是有了共产主义的信仰，要是愿意为真理，为大多数人的幸福去斗争，甚至不怕牺牲自己生命的时候，那么一个人的生命就会变成几十个、几百个，甚至全体人类的生命那么巨大。 ——杨沫《青春之歌19章》
预设：这些革命女性也是普通的女人，她们也有挚爱的丈夫、深爱的儿女，也同样珍视生命。之所以会做出这样的选择，是因为她们有着更重要的价值追求，她们都有舍小家、为大家、舍自己、为天下人的思想觉悟，有着坚定的革命信仰，有着这样高尚的人生价值追求，她们把对自己丈夫的爱扩大到了天下所有妻子对丈夫的爱，把对自己孩子的爱升华到天下母亲对孩子的爱。女子本“柔”，为“爱”则刚，她们的“柔软”恰恰是她们最坚硬的“铠甲”。这样的“刚柔相济”既让她们承受了巨大的痛苦，同时也让她们更加坚定，生命也因此而更具有韧性。
“女子本柔，为爱则刚”（PPT投影）
教师总结：可以在家相夫教子，有着中国传统女性身上的温和、善良、勤劳、谦让，但当国家危机时刻、民族生死存亡之际，她们又能够手持利刃，保家卫国，变得勇敢坚毅、果决刚烈、忠义忘死，她们同时也具有革命女性的精神力量。如果说前者是“柔”的光芒，后者则是“刚”的力量，因此，她们身上体现着“刚柔兼济”的特质。
板书：
相夫教子 保家卫国
传统女性 “柔” “刚”革命女性
扩展延伸：水生嫂和黄新都是文学作品中虚构的人物，然而在真实的革命战争时期，却是的的确确涌现出一批批舍身为国、忠义忘死、勇敢坚毅的女性。你能想到哪些人呢？
预设学生回答：赵一曼、秋瑾、刘胡兰、向警予等等
（五）思维延展：理解人物的个性
经过学习研究，我们班初步决定将《荷花淀》和《党费》推荐给文学栏目，但班里有同学提出意见：这两个女性形象的特点趋于类型化，建议两篇小说二选一，对此你是否有不同的看法？
预设：
（1）水生嫂从操持家务的劳动妇女到成为一名英勇果敢的女战士，《荷花淀》着重塑造了她性格中勤劳贤惠、温柔隐忍的传统女性的一面，而黄新则侧重她性格中刚强果决、视死如归的一面；
（2）水生嫂前后期性格的变化较大，小说展现了她从劳动妇女到革命女战士这一成长和蜕变，人物性格发展得丰富而真实、完整；而黄新则是一开始就是一位思想觉悟极高、斗争经验丰富的中共党员，后面的情节是对她形象的补充和丰富。两个女性虽然都有一些共性，但都是独特的、别具一格的女性个体。
（六）赓续精神：体会新时代女性的品格
教师： 两篇文章，两个形象，为我们展示了女性在革命救亡中展现出的强大韧性和伟大力量。那么在新时代，我们是否能够在女性群体身上看到这些品格特质呢？下面这个视频，也许会让我们的答案更清晰。
观看视频《中国女性的力量》，选择其中一位女性，谈一谈她们身上有哪些事迹或精神品格最令你触动？你今后想成为一个怎样的人？
学生踊跃发言，教师总结点评：
她们都用行动践初心，以实干担使命，擎举信念的火把、点燃奋斗的激情，勇毅地担起了职责和使命。我相信，这是几千年来，中国女性力量生生不息地流传、始终没有消亡的明证。此时此刻，我们再回过头去看课前同学们大声喊出的那几个名字，我相信留在大家心里的已经不再是一个简单的符号或者一个模糊的记忆了。
（PPT投影）“女性并不只有“柔弱”这一个代名词，女性也可以如磐石一般坚毅，肩上扛起整个国家的重任。”——明月照千山，巾帼显风流。
板书设计
明月照千山，巾帼显风流
——《荷花淀》《党费》革命女性形象探究
相夫教子 保家卫国
传统女性 “柔” “刚”革命女性
作业布置
请你选择本单元文学作品中的一位女性形象，为她们写一段富有文采的介绍词，并投稿给师大附中文学社。

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