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(共19张PPT)
声音的产生与传播
义务教育教科书 物理 八年级 上册
【学习目标】
1.通过观察和讨论，能说出声音是由物体振动产生的。
2.通过小组交流，知道声音的传播需要介质，并以声波的形式传播。
3.通过自学课本P29“声速”，知道声音在不同介质中传播速度不同；知道声音在15oC空气中的传播速度。
4.了解回声现象。
找找看，是什么物体在发声呢？
海浪
琴弦
　　我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
金属锯齿
鼓
吉他琴弦
小提琴弦
这些发声物体有什么共同的特点？
一、声音是由物体振动产生的
　　用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。
把音叉的振动放大：
　　我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。
评价一：
1.一切正在发声的物体都在_____________。振动停止，发声也_______。
2.如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地______。如图1乙，笛子发出的声音是_________振动引起的。
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？
声音的传播需要空气
　　液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？
固体和液体都能传播声音
二、声音的传播需要介质
三、在介质中，声音以波的形式传播
评价二：
1.声音可以在 、 、 中传播，但不能在______中传播。
2.声音在介质中以 的形式向外传播。
3.能说明液体可以传播声音的现象是( )
A．在岸上的人听见河水流动的声音
B．枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
D．潜水员能听到岸上的讲话声
四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
评价三：
1.在一根较长的有水的自来水管的一端敲击一下，在另一端能听到几次声音？依次是通过什么介质传来的？
2.某人在看到闪电后的8秒，听到雷声，那么发生雷击处与人之间的距离为多少米？（设当时气温为15℃）
　　在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
　　答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？
5、在较狭小的岩洞中说话，听起来比野地外洪亮得多，这是为什么？
小结
声音的产生和传播
产生
传播
振动
需要介质:固体、液体或气体
声波的形式
声速
回声
达标检测：
1.声是由物体的 产生的。声音要靠 传播。当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_________，这说明物体的_________停止了，发声也就停止了.
2 .15oC的空气中，声音的传播速度是 m/s。人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼，说明 ，月球上“死寂无声”是因为 。
3．科学探测船为了测量南沙群岛附近的海水深度,将超声波垂直向海底发射。测出从发射超声波到接收反射波所用的时间是4s，这海底深度是多少 (声音在水中的传播速度是1450 m／s)
4.空间站上两个宇航员只能通过无线电交谈，是因为 。
4.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为_______．
5.一个站在平行的峡谷之间，当他击掌时，分别在0.3秒和0.7秒听到回声，若声音1秒内传播340米，则此峡谷之间的宽度为多少米？
6.某课外兴趣小组做了如图所示实验：敲响右力的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是为什么？假设在月球上重做这个实验，我们将会看到什么现象？
课后作业
总结本节所学内容
阅读P30《科学世界》，了解我们是怎样听到声音的。

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