资源简介

课程基本信息
学段 小学 年级 五年级 学科 心理健康
课题 自我意识 教材及版本 通用版教材
教学目标
明确认识自我的必要性，提高对自我意识的重视。 尝试运用正确的认识自我的方法，形成正确的角色意识。 发现自己的长处与不足，客观的分析自己的优势与不足，全面认识自己，不断完善自我的个性。
教学重、难点
教学重点：尝试运用正确的认识自我的方法，形成正确的角色意识。 教学难点：发现自己的长处与不足，客观的分析自己的优势与不足，全面认识自己，不断完善自我的个性。
教学准备
经验准备：理解教学大纲，明确教学任务，确认教学方法，编译教案、作业、指导方法。 物资准备：教学教具，多媒体设备调试，实操物料。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
教学导入 自我意识由自我认识、自我体验和自我控制三种心里构成。什么是自我认识？自我认识是一种让自己能够看清自己，了解自己的能力。它让我们知道我是谁，别人是怎样看待我们的，以及教会我们如何更好的融入集体，融入社会。自我认识是我们最强大的能力之一。今天就让老师来带领大家一起掌握这种强大的力量。 了解自我意识、自我认识等基本概念，明确自我认识的重要性。
新课教学 一、正确的自我认识对我们的影响 在我们的生命中可能有一些人或事是我们所不喜欢的，生活中会有很多情况是我们不想看到的，这时如果我们拥有科学的自我认识，那么我们将不会再被这样的情况所困扰。科学研究表明，拥有科学自我认识的人更容易得到满足、拥有更牢固的人际关系、更具有创造力、更自信、更善于沟通、不爱撒谎、欺骗和盗窃，在生活和学习中往往更容易取得好的成绩。 二、自我认识小游戏 接下来就让我们通过一个小游戏来探索怎样建立科学的自我认识。 出示词语卡、介绍玩法 光明磊落、刁钻古怪、斤斤计较、精明强干、自以为是、和蔼可亲、谦虚谨慎、表里不一、足智多谋、胆小如鼠。 老师这里准备了一张性格卡片，同时还有10个词语。请大家从这10个词语中。选择出一半你想拥有的性格，和一半你不想拥有的性格。将不想拥有的性格写在卡片上，看一看有那些性格是你不想用有的呢？ （2）展开活动，选择词语 现在大家都做好了选择，让我们来看一看自己的答案。我们都会把喜欢的性格留下来，把一些不喜欢的性格写到了卡片上，可是在现实中任何一种性格表现都不会被所有人所接受那么怎样发挥性格的优势，让那些不被人喜欢的性格变成被人接受的性格呢？ 三、反思故事 有这样一个故事，地球遇到了一场大灾难，一个大魔王入侵了世界，这时人们开始召集勇士反抗，动物们也来帮助大家，每一位勇士都被分配到了一个动物搭档共同抵抗恶魔的进攻。其中有一个小男孩被分配到了一只胆小的老鼠。看着其他勇士的搭档，有强壮的公牛，有凶猛的老虎，小男孩沮丧极了。 恶魔的进攻很快便开始，勇士们和动物搭档一同奋起反抗，可是弱小的小男孩只能和更加弱小的老鼠远远地躲在战场的边缘，他们很想过去帮忙，可是他们太弱小了。强大的恶魔打得的人类节节败退，这时胆小的老鼠发现了恶魔的弱点在他的脚底板上，小男孩把这个消息告诉给了所有的勇士们，大家想出了一个办法，让身材矮小的小老鼠带着涂满剧毒的匕首偷偷潜伏到恶魔脚下，一击击倒了恶魔。老鼠和小男孩成为了世界的英雄。 一场世界危机就这样被一只胆小的老鼠化解了。其实很多时候无论是优点还是缺点，只要我们正确的去面对就能创造出属于自己的价值。胆小的老鼠把自己的胆小转变成了细致与谨慎，发现了恶魔的弱点。在现实生活中也有很多这样的例子。 加深对自我认识的理解，通过游戏与故事让学生学会正确的认识自我，了解自我，明确自我的优点，找到正确的方法悦纳自我创造自我。
课程总结 孩子掉进了井口中，只有身材最瘦小的消防员才能爬进去进行救援。扎满破洞的瓶子可以当做花洒浇水。 生活中从来就不缺化腐朽为神奇的事情，缺少的是认识自我的眼睛。让我们积极面对自己，无论是受人喜欢的或是不被喜欢的，找到正确的方法悦纳自我创造辉煌。 对课程进行总结反思。
教学反思
在这一时期的学生正处于自我意识发展的第二个高峰期，意识逐渐由外部生理特征认识向内部心里认识方向发展。对自我的评价开始拥有了一定的自我见解，但倾向于考虑自我的优点，忽略了自己的不足。在本次小学活动中，结合多方面途径来帮助学生全面了解、认识自我，悦纳自我，同时认识到每个人都有优点和不足。引导学生正视自己的优点，树立自尊和自信，避免自傲营造良好的心态和个性。

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