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备战2023年中考语文仿真模拟卷
第二模拟
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答卷前，考生务必用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
3．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
4．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
5．测试范围：初中语文全册。
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一（22分）
、基础知识综合(共22分)
(本题22分)节气就是气候变化的节点，一年有春、夏、秋、冬四个季节。古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。二十四节气形成于春秋战国，沧海桑田，斗转星移，合序轮回，至今仍在发挥着重要的作用。关于四季的划分，往往习惯以立春、立夏、立秋、立冬“四立”为四季的起点。
（一）立春
《月令七十二候集解》曰：“立春，正月节。立，建始也，五行之气，往者过，来者续。于此而春木之气始至。”立春即春季的开始，时序进入春季。此时虽依然春寒liào（ ）峭，但寒冬已尽，春回大地，万物复苏，大自然生机勃勃。立春日有做春饼、赠春盘、食春菜等饮食之俗。《荆楚岁时记》载：“立春之日，亲朋会宴，啖春饼、生菜，帖‘宜春’二字。”立春过后，人们喜欢在春暖花开的日子里外出游玩，俗称探春、踏春，远足访胜是春游的主要方式。
1．(2分)阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）沧( ) （2）liào( )
2．(3分)以上两段文字中，有不少成语，请找出其中的三个写在下面横线上。
（二）立夏
二十四节气，是表示自然节律变化以及确立“十二月建”（时令）的特定节令，斗指东南维为立夏，万物至此皆长大。《礼记·月令》篇，解释立夏曰：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。”在这时节，蝼蝈、青蛙开始聒噪着夏日的来临，蚯蚓也忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都争相出土，万物至此皆日日攀长。明人《遵生八笺》亦云：“孟夏之日，天地始交，万物并秀。”下图为丰子恺绘立夏的画作。红红的樱桃，满满的豌豆，闻香飞来的蜻蜓，鲜活多姿，趣味盎然，引人遐想。
3．(4分)解释文段中加点的词语。
（1）孟夏
（2）盎然
4．(4分)根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出分别反映春季和夏季的对联，按上下联顺序填写。
①东风软系桃花雨 ②红莲翘指蜻蜓吻 ③雁语无题桂就章 ④闻香转角梅方露
⑤碧水吟歌蛙鼓合 ⑥含笑迎春雪已红 ⑦菊香不散枫生色 ⑧西柳轻堆翡翠烟
（1）春季：____________ __________（2）夏季：___________ ___________
（三）立秋
二十四节气反映了四时“气”的变化。秋，甲骨文像长须长足的蟋蟀（如下图）。造字本义：天气转凉，蟋蟀出现的季节。立秋是阳气渐收，阴气渐长，由阳盛逐渐转变为阴盛的节点。立秋同时意味着降水、湿度等趋于减少或下降，万物开始从繁茂成长趋向丰硕成熟。《尔雅》：“秋为收成。”《说文解字》：“秋，禾谷熟也。”秋天是禾谷成熟、收获的季节。
5．(2分)下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．关于四季的划分，往往习惯以立春、立夏、立秋、立冬“四立”为四季的起点。
B．人们喜欢在春暖花开的日子里外出游玩，俗称探春、踏春，远足访胜是春游的主要方式。
C．蚯蚓也忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都争相出土，万物至此皆日日攀长。
D．立秋同时意味着降水、湿度等趋于减少或下降，万物开始从繁茂成长趋向丰硕成熟。
（四）立冬
唐代李白《立冬》有句：“醉看墨花月白，恍疑雪满前村。”“雪”成为古代咏冬诗文里常见的意象。毛泽东主席一生钟情漫天飞雪，其诗词中，有多首咏雪之作；柳宗元、白居易等古代文学大家的诗文中也常借雪抒情，赋予“雪”生命力和人的意识情感。
6．(7分)请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“雪”相关的内容。
作者 题目 批注 诗文
毛泽东 《沁园春·雪》 互文，写寒冬雪景，气势磅礴，境界阔大。 ①_________，____________
刘义庆（编） ②《_______》 比喻，喻雪飞扬之态，轻盈之雅。 未若柳絮因风起
③________ 《左迁至蓝关示侄孙湘》 即景抒情，云遮雪塞，道尽英雄失路之悲慨。 ④_________？____________
柳宗元 《江雪》 写雪景，却没有“雪”字，凸显空灵之境。 ⑤_________，___________
白居易 《卖炭翁》 景物描写，写雪后卖炭路途之艰难。 ⑥_________，____________
张岱 《湖心亭看雪》 间接描写，描绘雪后雾气弥漫，天地浑然难辨的景象。 雾凇沆砀，⑦____，______
二（48分）
(一）、诗歌鉴赏(共5分)
7．(本题5分)阅读古诗词，回答下面问题。
清平乐·春归何处
（宋）黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
(1)（2分）下列选项中对本诗词的理解有误的一项是（ ）
A．“春归何处？寂寞无行路”写出春天消失得无影无踪，表现作者对春天逝去的可惜之情。
B．最后两句写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛，词人才意识到：春天确实是回不来了。
C．这首词以景物描写为主，全词空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。
D．这首词的高妙之处，在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。
(2)（3分）从表现手法的角度，赏析“若有人知春去处，唤取归来同住。 ”一句的妙处。
（二）、文言文阅读(共9分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张养浩字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章②不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”
及为丞相掾，首毁淫祠③三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之，道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（节选自《元史·张养浩传》）
（注）①楮（chǔ）币：纸币。②平章：平章政事，元代官职，中书省高官。③淫祠：滥设的不合礼制的祠庙。
8．(2分)解释下列句中加点的词。
（1）读书不辍( ) （2）罢旧盗之朔望参者( )
（2）互相戒曰( ) （4）终日无少怠( )
9．(2分)下列各组句子中，加点词语的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．追而还之 潭西南而望
B．其党暴戾为害 其真无马耶
C．水三尺乃止 乃悟前狼假寐
D．哀之如失父母 无案牍之劳形
10．(2分)请将下面的句子翻译成现代汉语。
既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
11．(3分)张养浩赴陕赈灾途中所作的《山坡羊·潼关怀古》表现了他对历史的思索和对人民的同情，请结合内容说说文中哪些事情体现了他这种关心民间疾苦的思想。
（三）、非连续文本阅读(共12分)
(本题12分)按要求完成问题。
【材料一】
破窗效应
①心理学研究上有个现象叫做破窗效应，就是说一个房子如果窗户破了没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破，一面墙，如果出现一些涂鸦没有及时清洗掉，很快的墙上往往会布满乱七八糟的东西，一个很干净的地方，人们自然会不好意思丢垃圾，但一旦地上开始有垃圾出现，就会毫无愧疚的跟随，这真是很奇怪的现象，心理学家研究的这个现象就是这个引爆点：地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏再脏一点无所谓；情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃让他烂到底。任何坏事如果在开始没有被阻止，形成风气改也改不掉，就好像河堤一个小缺口，没有及时的修补就会越来越大，造成千万倍的损失。
【材料二】
蝴蝶效应
②一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应。
③蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。蝴蝶效应是一种混沌现象，说明了任何事物发展均存在定数与变数，事物在发展过程中其发展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的“变数”。最终导致其他系统的极大变化。他称之为混沌学。“蝴蝶效应”主要还是关于混沌学的一个比喻，也就是不起眼的一个小动作却能引起一连串的巨大反应。
【材料三】
晕轮效应
④晕轮效应是指人们对他人的认知首先根据初步印象，然后再从这个印象推论出认知对象的其他特质。也就是，人们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象，即是常常以既定印象概全。一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质；如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩，并被认为具有各种坏品质。
⑤晕轮效应的形成原因，与人类知觉特征之一——整体性有关。人在知觉客观事物时，并不是对知觉对象的个别属性或部分孤立地进行感知的，而总是倾向于把具有不同属性、不同部分的对象知觉为一个统一的整体，这是因为知觉对象的各种属性和部分是有机地联系成一个复合刺激物的。譬如，闭着眼睛，只闻到苹果的气味，或只摸到苹果的形状，头脑中就形成了有关苹果的完整印象，因为经验弥补了苹果的其他特征，如颜色（绿中透红）、滋味（甜的）、触摸感（光滑的），等等。由于知觉整体性作用，知觉客观事物就能迅速而明了，而用不着逐一地知觉每个个别属性。
12．(3分)阅读材料一，请你结合生活实际，举一个出现在你身边的“破窗效应”的例子。
________________ _______________
13．(3分)阅读材料二，请你用通俗易懂的语言概括什么是“蝴蝶效应”。
________________________ _______
14．(3分)阅读材料三，说说“晕轮效应”的成因。
____________________ ___________
15．(3分)以上三则材料是心理学研究的“十大心理学效应”之三，一个人要有健康的心理才会有幸福的生活，有些学校专门开设了心理健康课程，安排了心理辅导教师，解决孩子们成长过程中的心理问题。本期阳光中学拟聘请苏州吴江区的心理学专家詹老师于4月30日来学校为同学们作一次“阳光心态”的心理专题讲座，请你代表学校写一份邀请函发给詹老师。
（四）、小说阅读(共13分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
一双新棉鞋
麦子
①阿妈怀里抱着个小包袱，原本红格子的头巾被雪花染成了白色。她不停地跺脚，积雪在她脚下发出嘎吱嘎吱的声音。只有这样才不至于身体冻僵。阿妈不时抬头张望，朝着东边高山那个方向。
②一年前，丈夫上了高山，她也曾这样等待。丈夫在高山上与敌人进行了一场鏖战。她就从早上等到太阳下山，又从晚上等到太阳升起。终于盼到队伍下山来了，却得到让人肝肠寸断的消息——丈夫在战斗中牺牲了。
③旁边的土坡上有块条石，阿妈走过去，用手拂去上面的雪花，把包袱搁到条石上。阿妈搓了搓冻僵的手，然后小心地解开包袱，里面是一双新棉鞋。那是她熬了几个夜晚赶做出来的，她说是给儿子做的。这个冬天太冷了，阿妈想让儿子尽快穿上暖和的棉鞋，但她还是来晚了——部队接到紧急任务，连夜开走了。
④棉鞋被阿妈的体温焐得暖烘烘的，她把鞋子举起来，眯缝着眼端详了好半天才放下来。阿妈用袖子抹去飘到鞋面上的雪花，喃喃道：“嗯，应该合脚，穿上这双棉鞋，再也不会冻脚了。”那天她悄悄拿过儿子的鞋，量了好几遍尺寸。
⑤风裹着雪花向高山蜂拥而去。阿妈的眼睛看得酸涩了，这是她守望的第九天。终于有队伍下山来了，阿妈赶紧迎上前去。那是一长溜儿运送伤员的担架队。她挨个儿问：“看见我的儿子了吗？看见我的儿子了吗？……”抬担架的有男有女有老有少，有认识的也有不认识的。他们没有回答，急匆匆从她身边走过去了。一个上了岁数的大叔，看她着急的样子，边走边向她说：“唉，惨哟！死的死伤的伤，有被冻的，有被飞机大炮炸的。”阿妈没有停下来，她不放过从跟前过去的每一副担架，她开始留意伤员的脚。儿子的一只棉鞋破了个洞，那是前几天执行夜间任务时被硬物戳破的。
⑥那天夜里，战士们出去执行任务，在雪地里蹲了一晚上。回来时，阿妈看见小战士一瘸一拐，就问：“孩子，脚怎么啦？”小战士龇着牙说：“阿妈，我的脚好冻呀！”阿妈帮他把鞋脱下来，发现鞋子破了个洞，袜子都湿透了，一双脚红肿得像发面馒头。阿妈心疼地解开自己的棉衣，把小战士失去知觉的脚焐到胸前，揩着眼泪问：“多大了？”小战士回答：“十六岁。”阿妈心疼地说：“那还是个孩子呀！”她的体温迅速传遍小战士全身。小战士眼里噙满泪，轻轻地喊了一声：“妈妈……您真像我的妈妈。”阿妈泪水直往下滚：“好啊，太好啦！我又有儿子了。”
⑦担架上全是血肉模糊的战士，看得阿妈心惊肉跳。她一遍遍咒骂那挨千刀的侵略者和该死的飞机大炮。
⑧不知过去了多少担架，眼看快走到队伍尽头了，阿妈心里渐渐宽慰起来，至少儿子没有负伤，那样的话就太好啦！正这样想着，眼前晃过去一双脚，棉鞋上有一个破洞，像张开的鱼嘴巴。她跌跌撞撞地冲过去，嘴里喊道：“请停一停，停一停……”
⑨抬担架的大嫂转身问：“阿妈，有事吗？”
⑩“停一停，我看看他……”阿妈上气不接下气地赶过来。
“你认识他吗？他是你什么人？”
“是我儿子。”
“你儿子？”
大嫂惊讶不已，示意另一个人把担架放了下来。大嫂一把扶住阿妈，沙哑着嗓子说：“阿妈，你可不要太伤心。他已经牺牲了。”
阿妈抖抖索索揭开覆盖担架的毯子，那是一张蜡黄瘦削的脸，眼睛紧闭，毫无血色的唇上皲裂几道口子，结着血痂。阿妈一时怔住了——不是那个小战士。
“怎么啦，阿妈？他是你的儿子吗？”大嫂问。阿妈摇摇头，而后又使劲儿点了点头。
阿妈流着泪盖上毯子，然后把他脚上的旧棉鞋脱下来，把那双肿胀冰冷的脚焐在胸前，喃喃地说：“儿子，你受苦了……”
“阿妈，这名志愿军战士真是你的儿子吗？”大嫂问。
阿妈小心翼翼地给战士穿上新棉鞋，抚摸着他的脸说：“不错，是我的儿子，是我们的好儿子。”
16．(2分)随着故事情节的发展，文中阿妈寻找守候的对象发生了多次变化，请按时间顺序梳理“儿子”二字的指代的对象。
17．(4分)结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）阿妈赶紧迎上前去。那是一长溜儿运送伤员的担架队。她挨个儿问：“看见我的儿子了吗？看见我的儿子了吗？……”（请赏析加点词语的表达效果）
（2）风裹着雪花向高山蜂拥而去。（请从修辞角度赏析句子）
18．(2分)作者在第⑥段中写阿妈的回忆有什么作用？
19．(2分)结合文章，说说你对文末划线句的理解。
20．(3分)题目《一双新棉鞋》是从线索这个角度拟定的，请你换一个角度为本文拟标题，并说说你的理由。
（五）、名著阅读(共9分)
21．时光荏苒，日月如梭。三年十二部名著，我们沉醉在阅读的世界里，感受沉寂时光中生命的华彩；我们遨游在文字的海洋里，体会与他人分享阅读的快乐。作为名著阅读推广大使，你受邀返校参加一个名著读书会。
(1)（3分）谈体会。在读书会上，你将围绕纪实作品《红星照耀中国》发言，谈体会、说启迪。请列出你发言的要点。
(2)（3分）说计划。在读书会上，你还分享了“初中经典名著分类复习计划”，所分享的计划表（如下）中，有几个遗漏的信息需要补充。
初中经典名著分类复习计划表
月份 分类 经典名著 阅读关注重点
1月 纪实作品 《红星照耀中国》 纪实性，理想信念、爱国情怀
2月 科普作品 《昆虫记》 ①__________________
3月 散文、诗歌 《朝花夕拾》《傅雷家书》②《_____________》 语言的独特性，启迪人生
4月 ③_______ 《西游记》《水浒传》《儒林外史》《骆驼祥子》 人物、情节，中华人文精神
5月 外国小说 《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 叙事角度，文化内涵
(3)（3分）论管理。读书会上，有同学对你分享名著分类复习计划时提出的有关“时间管理”的建议，表达了自己的看法（如下）。你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。时间管理不重要。首先，时间是恒定的，管不管理都在那里；其次，磨刀不误砍柴工，慢工出细活，影响质量的并不是时间。所以，时间管理多此一举。
三、（50分）
22、作文(共50分)
美国著名的儿童文学作家埃尔文·布鲁克斯·怀特的《夏洛的网》中，夏洛在快要去世的时候，对威尔伯说：“我们出生，我们活上一阵子，我们死去，作为一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助他人能提升一点自我的生命价值，这也算一个很有意义的事情。”是的，我们在与人相处的时候，要多帮助自己的朋友、亲人，还有那些值得我们去帮助的人。帮助他人，会让我们的生命更有价值。
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：这也是一件很有意义的事 题目二：在______中提升
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书泻规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。备战2023年中考语文仿真模拟卷（南京专用）
第二模拟
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答卷前，考生务必用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
3．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
4．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
5．测试范围：初中语文全册。
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一（22分）
、基础知识综合(共22分)
(本题22分)节气就是气候变化的节点，一年有春、夏、秋、冬四个季节。古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。二十四节气形成于春秋战国，沧海桑田，斗转星移，合序轮回，至今仍在发挥着重要的作用。关于四季的划分，往往习惯以立春、立夏、立秋、立冬“四立”为四季的起点。
（一）立春
《月令七十二候集解》曰：“立春，正月节。立，建始也，五行之气，往者过，来者续。于此而春木之气始至。”立春即春季的开始，时序进入春季。此时虽依然春寒liào（ ）峭，但寒冬已尽，春回大地，万物复苏，大自然生机勃勃。立春日有做春饼、赠春盘、食春菜等饮食之俗。《荆楚岁时记》载：“立春之日，亲朋会宴，啖春饼、生菜，帖‘宜春’二字。”立春过后，人们喜欢在春暖花开的日子里外出游玩，俗称探春、踏春，远足访胜是春游的主要方式。
1．(2分)阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）沧( ) （2）liào( )
2．(3分)以上两段文字中，有不少成语，请找出其中的三个写在下面横线上。
（二）立夏
二十四节气，是表示自然节律变化以及确立“十二月建”（时令）的特定节令，斗指东南维为立夏，万物至此皆长大。《礼记·月令》篇，解释立夏曰：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。”在这时节，蝼蝈、青蛙开始聒噪着夏日的来临，蚯蚓也忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都争相出土，万物至此皆日日攀长。明人《遵生八笺》亦云：“孟夏之日，天地始交，万物并秀。”下图为丰子恺绘立夏的画作。红红的樱桃，满满的豌豆，闻香飞来的蜻蜓，鲜活多姿，趣味盎然，引人遐想。
3．(4分)解释文段中加点的词语。
（1）孟夏
（2）盎然
4．(4分)根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出分别反映春季和夏季的对联，按上下联顺序填写。
①东风软系桃花雨 ②红莲翘指蜻蜓吻 ③雁语无题桂就章 ④闻香转角梅方露
⑤碧水吟歌蛙鼓合 ⑥含笑迎春雪已红 ⑦菊香不散枫生色 ⑧西柳轻堆翡翠烟
（1）春季：____________ __________（2）夏季：___________ ___________
（三）立秋
二十四节气反映了四时“气”的变化。秋，甲骨文像长须长足的蟋蟀（如下图）。造字本义：天气转凉，蟋蟀出现的季节。立秋是阳气渐收，阴气渐长，由阳盛逐渐转变为阴盛的节点。立秋同时意味着降水、湿度等趋于减少或下降，万物开始从繁茂成长趋向丰硕成熟。《尔雅》：“秋为收成。”《说文解字》：“秋，禾谷熟也。”秋天是禾谷成熟、收获的季节。
5．(2分)下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．关于四季的划分，往往习惯以立春、立夏、立秋、立冬“四立”为四季的起点。
B．人们喜欢在春暖花开的日子里外出游玩，俗称探春、踏春，远足访胜是春游的主要方式。
C．蚯蚓也忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都争相出土，万物至此皆日日攀长。
D．立秋同时意味着降水、湿度等趋于减少或下降，万物开始从繁茂成长趋向丰硕成熟。
（四）立冬
唐代李白《立冬》有句：“醉看墨花月白，恍疑雪满前村。”“雪”成为古代咏冬诗文里常见的意象。毛泽东主席一生钟情漫天飞雪，其诗词中，有多首咏雪之作；柳宗元、白居易等古代文学大家的诗文中也常借雪抒情，赋予“雪”生命力和人的意识情感。
6．(7分)请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“雪”相关的内容。
作者 题目 批注 诗文
毛泽东 《沁园春·雪》 互文，写寒冬雪景，气势磅礴，境界阔大。 ①_________，____________
刘义庆（编） ②《_______》 比喻，喻雪飞扬之态，轻盈之雅。 未若柳絮因风起
③________ 《左迁至蓝关示侄孙湘》 即景抒情，云遮雪塞，道尽英雄失路之悲慨。 ④_________？____________
柳宗元 《江雪》 写雪景，却没有“雪”字，凸显空灵之境。 ⑤_________，___________
白居易 《卖炭翁》 景物描写，写雪后卖炭路途之艰难。 ⑥_________，____________
张岱 《湖心亭看雪》 间接描写，描绘雪后雾气弥漫，天地浑然难辨的景象。 雾凇沆砀，⑦____，______
【答案】1． cānɡ 料 2．沧海桑田 斗转星移 春寒料峭 春回大地 万物复苏 生机勃勃 春暖花开 3．（1）孟夏：夏季的第一个月。（2）盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。 4． ①东风软系桃花雨 ⑧西柳轻堆翡翠烟 ②红莲翘指蜻蜓吻 ⑤碧水吟歌蛙鼓合 5．A 6． 千里冰封 万里雪飘 咏雪（世说新语） 韩愈 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前 千山鸟飞绝 万径人踪灭 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 天与云与山与水 上下一白
【解析】1．本题考查字音字形。
沧海桑田（cāng）：大海变成农田(桑田:农田)，农田变成大海;比喻世事变化巨大；
料峭（liào）：形容微寒。
2．本题考查识记成语。
结合“二十四节气形成于春秋战国，沧海桑田，斗转星移，合序轮回，至今仍在发挥着重要的作用”可知，句中的成语有：沧海桑田，斗转星移；
结合“此时虽依然春寒liào（ ）峭，但寒冬已尽，春回大地，万物复苏，大自然生机勃勃”可知，句中的成语有：春寒料峭、春回大地、万物复苏、生机勃勃；
结合“立春过后，人们喜欢在春暖花开的日子里外出游玩，俗称探春、踏春，远足访胜是春游的主要方式”可知，句中的成语有：春暖花开。
3．本题考查理解词语意思。
孟夏 ：夏季第一个月，即阴历四月；
盎然：气氛、趣味洋溢的样子。
4．本题考查对联及运用。对联的特点：对字工整（数字相同且不会出现上下重复字）、对词对仗（即字意相对或相近）、压仄（上下联之间首尾两字的音调不同）、音韵（读起来朗朗顺口）、且整个联对读起来有意境。注意上联尾字为仄，即上声（第三声）和去声（第四声）；下联尾字为平，即阴平（第一声）和阳平（第二声）。
结合内容可知，反映春季的句子有：①东风软系桃花雨，⑧西柳轻堆翡翠烟；反映夏季的句子有： ②红莲翘指蜻蜓吻，⑤碧水吟歌蛙鼓合；反映秋季的句子有：③雁语无题桂就章，⑦菊香不散枫生色；反映冬季的句子有：④闻香转角梅方露，⑥含笑迎春雪已红；
结合对联平仄相合（上联尾字为仄，下联尾字为平）的原则可知，春季上联应为：东风软系桃花雨，下联应为：西柳轻堆翡翠烟；夏季上联应为：红莲翘指蜻蜓吻，下联应为：碧水吟歌蛙鼓合。
5．本题考查病句的辨析与修改。
A.语意重复，可将“往往”“习惯”删去其中一个；
故选A。
6．本题考查诗词积累。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“飘、愈、横、拥、蓝、径、辗、辙”等字要正确书写。
二（48分）
(一）、诗歌鉴赏(共5分)
7．(本题5分)阅读古诗词，回答下面问题。
清平乐·春归何处
（宋）黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
(1)（2分）下列选项中对本诗词的理解有误的一项是（ ）
A．“春归何处？寂寞无行路”写出春天消失得无影无踪，表现作者对春天逝去的可惜之情。
B．最后两句写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛，词人才意识到：春天确实是回不来了。
C．这首词以景物描写为主，全词空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。
D．这首词的高妙之处，在于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。
(2)（3分）从表现手法的角度，赏析“若有人知春去处，唤取归来同住。 ”一句的妙处。
【答案】(1)C
(2)示例一：运用拟人的手法。将春天拟人化，生动形象地写了词人希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住，表现词人对美好事物的执着和追求，表达作者对春天的爱恋。含蓄表达了对春光已逝的无奈和惆怅之情。
示例二：运用想象，生动形象地写了词人希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住，表现词人对美好事物的执着和追求，表达作者对春天的爱恋。含蓄表达了对春光已逝的无奈和惆怅之情。
【详解】（1）本题考查诗句理解。
C.上阙“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住”没有景物描写，都是记叙；下阙“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇”只提到了黄鹂这一个景物，故“这首词以景物描写为主”错误；
故选C。
（2）本题考查表现手法。
若有人知春去处，唤取归来同住：如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。
作者要把春天唤回来，好似春天能听到呼唤、能听懂呼唤一样，这是把春天拟人化，运用了拟人修辞；询问有谁知道春天的去处，要让他把“春天”给叫喊回来。这是一种设想，运用了想象的手法；呼唤春天回来，表达了对春天的喜爱，春天是无法被呼唤回来的，春天已经离去了，表达了对春光已经逝去的无奈和惆怅；“春天”是充满生机的、活力的，是美好的象征，呼唤春天，就是表达对美好事物的向往和追求。
（二）、文言文阅读(共9分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张养浩字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章②不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”
及为丞相掾，首毁淫祠③三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之，道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（节选自《元史·张养浩传》）
（注）①楮（chǔ）币：纸币。②平章：平章政事，元代官职，中书省高官。③淫祠：滥设的不合礼制的祠庙。
8．(2分)解释下列句中加点的词。
（1）读书不辍( ) （2）罢旧盗之朔望参者( )
（2）互相戒曰( ) （4）终日无少怠( )
9．(2分)下列各组句子中，加点词语的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．追而还之 潭西南而望
B．其党暴戾为害 其真无马耶
C．水三尺乃止 乃悟前狼假寐
D．哀之如失父母 无案牍之劳形
10．(2分)请将下面的句子翻译成现代汉语。
既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
11．(3分)张养浩赴陕赈灾途中所作的《山坡羊·潼关怀古》表现了他对历史的思索和对人民的同情，请结合内容说说文中哪些事情体现了他这种关心民间疾苦的思想。
【答案】8． 停止 罢除、解除、免除 告诫，劝诫 懈怠 9．C 10．既然已经处分过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊！ 11．免除有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定；严惩为害百姓的恶霸李虎及其同党；散尽家财给同乡贫苦者；赴任路上救济百姓；虔诚求雨；日夜辛劳。
【解析】8．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：不停地读书。辍：停止。
（2）句意为：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。罢：罢除、解除、免除。
（3）句意为：（他们）相互劝诫说。戒：告诫，劝诫。
（4）句意为：一天到晚没有丝毫的懈怠。怠：懈怠。
9．本题考查一词多义。
A．表顺承，然后/连词，表修饰，不译；
B．代词，代指“李虎”，他的/表反问语气，难道；
C．都是副词，均译为“才”；
D．主谓间取消句子独立性，不译/助词，的；
故选C。
10．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。本句重点词：
既：既然；加：施加，施用；是：这；绝：断绝。
11．本题考查文章内容的理解。
由文章第二段“罢旧盗之朔望参者，曰：‘彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。’”可知，张养浩认为百姓是不得已才去做了强盗，已经受过处分后，还将他们看做强盗，会断绝百姓的生路，因此他免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定；
由文章第二段“养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德”可知，面对之前官员不敢处置的恶霸，张养浩不但严惩为害百姓的恶霸李虎，更是揪出他的同党一并处罚；
由文章第三段“既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之”可知，张养浩在收到前往陕西赈灾的任命后就散尽家财给同乡贫苦者，并在赴任路上救济百姓；由“祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止”可知，张养浩虔诚求雨，感动上天；由“到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠”可知，在陕西为官期间，张养浩日夜辛劳，不辞辛苦，最终甚至因病去世。据此总结概括即可。
【点睛】参考译文：
张养浩，宇希孟，济南人。从小就有德行和节义，曾经他出门，碰到一个人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他。年仅十岁时，不停地读书，父母担心他过于用功而制止他，于是张养浩就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书。山东按察使焦遂听说这个情况，就推荐张养浩做东平县学正。后来，张养浩游学京师，把自己写的文章献给宰相不忽木，不忽木大为称奇，因此任命他为礼部令史，并推荐他进入御史台。一天张养浩生病了，不忽木亲自到他家里探问，当看到张养浩家里四壁空空，什么也没有时，感慨叹息说：“张养浩这种人才是真正的监察御史的好材料啊！”
等到做了宰相的属官，带头捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难，为饥寒所迫，不得已而去做了强盗；既然已经处分过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊！”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝诫说：“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩调离堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。
天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特拜张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们，路过华山，就到西岳庙去求雨，哭拜在地上都爬不起来，这时，天空忽然阴云密布，一连下了两天雨。等到张养浩到了官府，又到土地庙里去求雨，结果大雨如注，下了三尺深才停下来，庄稼由此长起来了，陕西的民众十分高兴。张养浩到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过一直住在官府，晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。每想到一件牵挂的事，就按着胸，感到痛苦，于是卧病不起，去世的时候才六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。
（三）、非连续文本阅读(共12分)
(本题12分)按要求完成问题。
【材料一】
破窗效应
①心理学研究上有个现象叫做破窗效应，就是说一个房子如果窗户破了没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破，一面墙，如果出现一些涂鸦没有及时清洗掉，很快的墙上往往会布满乱七八糟的东西，一个很干净的地方，人们自然会不好意思丢垃圾，但一旦地上开始有垃圾出现，就会毫无愧疚的跟随，这真是很奇怪的现象，心理学家研究的这个现象就是这个引爆点：地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏再脏一点无所谓；情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃让他烂到底。任何坏事如果在开始没有被阻止，形成风气改也改不掉，就好像河堤一个小缺口，没有及时的修补就会越来越大，造成千万倍的损失。
【材料二】
蝴蝶效应
②一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应。
③蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。蝴蝶效应是一种混沌现象，说明了任何事物发展均存在定数与变数，事物在发展过程中其发展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的“变数”。最终导致其他系统的极大变化。他称之为混沌学。“蝴蝶效应”主要还是关于混沌学的一个比喻，也就是不起眼的一个小动作却能引起一连串的巨大反应。
【材料三】
晕轮效应
④晕轮效应是指人们对他人的认知首先根据初步印象，然后再从这个印象推论出认知对象的其他特质。也就是，人们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象，即是常常以既定印象概全。一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质；如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩，并被认为具有各种坏品质。
⑤晕轮效应的形成原因，与人类知觉特征之一——整体性有关。人在知觉客观事物时，并不是对知觉对象的个别属性或部分孤立地进行感知的，而总是倾向于把具有不同属性、不同部分的对象知觉为一个统一的整体，这是因为知觉对象的各种属性和部分是有机地联系成一个复合刺激物的。譬如，闭着眼睛，只闻到苹果的气味，或只摸到苹果的形状，头脑中就形成了有关苹果的完整印象，因为经验弥补了苹果的其他特征，如颜色（绿中透红）、滋味（甜的）、触摸感（光滑的），等等。由于知觉整体性作用，知觉客观事物就能迅速而明了，而用不着逐一地知觉每个个别属性。
12．(3分)阅读材料一，请你结合生活实际，举一个出现在你身边的“破窗效应”的例子。
________________ _______________
13．(3分)阅读材料二，请你用通俗易懂的语言概括什么是“蝴蝶效应”。
________________________ _______
14．(3分)阅读材料三，说说“晕轮效应”的成因。
____________________ ___________
15．(3分)以上三则材料是心理学研究的“十大心理学效应”之三，一个人要有健康的心理才会有幸福的生活，有些学校专门开设了心理健康课程，安排了心理辅导教师，解决孩子们成长过程中的心理问题。本期阳光中学拟聘请苏州吴江区的心理学专家詹老师于4月30日来学校为同学们作一次“阳光心态”的心理专题讲座，请你代表学校写一份邀请函发给詹老师。
【答案】12．小区有一个人把垃圾扔在某个地方，若不即是处理掉，其他的居民就会不断的把垃圾往那个地方丢。课堂上有人打瞌睡，若老师不管，自控力差的同学也就跟着打瞌睡。 13．在源头不起眼的一个小动作却能在事件的发展过程中引起一连串的巨大反应，改变事件的性质或效果。 14．晕轮效应的形成原与人类整体性知觉特征有关。人在知觉客观事物时，并不是对知觉对象的个别属性或部分孤立地进行感知的，而总是倾向于把具有不同属性、不同部分的对象知觉为一个统一的整体，这是因为知觉对象的各种属性和部分是有机地联系成一个复合刺激物的。 15．例文：
邀请函
尊敬的詹老师：
为了解决同学们成长过程中的心理问题，我校特邀请你于4月30日来为同学们作一次“阳光心态”的心理专题讲座，届时恭候你的光临。
阳光中学
2022年4月25日
【解析】12．本题考查对文本内容的理解运用。
据【材料一】“任何坏事如果在开始没有被阻止，形成风气改也改不掉，就好像河堤一个小缺口，没有及时的修补就会越来越大，造成千万倍的损失”可知，“破窗效应”指的是坏事若开始时没及时制止，就会越来越坏，最后不可收拾。据此选取生活学习中相关的事例，用简洁的语言概括出来即可。
示例一：马路上出现了一个小坑，没有及时修补，随着车辆的碾压，越变越大，最终成了一个大坑，给过往车辆造成安全隐患。
示例二：自习课堂上有两三人闲聊，若老师不管，自控力差的同学也就跟着闲聊，最后大部分同学都开始聊起来，无法再安安静静复习功课。
13．本题考查对文本内容的概括。
据【材料二】第③段“蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应”以及“‘蝴蝶效应’主要还是关于混沌学的一个比喻，也就是不起眼的一个小动作却能引起一连串的巨大反应”可知，“蝴蝶效应”指的是：在源头不起眼的一个小动作却能在事件的发展过程中引起一连串的巨大反应，改变事件的性质或效果。
14．本题考查文本内容的概括。
据第⑤段“晕轮效应的形成原因，与人类知觉特征之一——整体性有关。人在知觉客观事物时，并不是对知觉对象的个别属性或部分孤立地进行感知的，而总是倾向于把具有不同属性、不同部分的对象知觉为一个统一的整体，这是因为知觉对象的各种属性和部分是有机地联系成一个复合刺激物的”的描述可知，“晕轮效应”的成因可简要概括为：晕轮效应的形成原与人类整体性知觉特征有关。人在知觉客观事物时，并不是对知觉对象的个别属性或部分孤立地进行感知的，而总是倾向于把具有不同属性、不同部分的对象知觉为一个统一的整体，这是因为知觉对象的各种属性和部分是有机地联系成一个复合刺激物的。
15．本题考查邀请函的拟写。
据题干“本期阳光中学拟聘请苏州吴江区的心理学专家詹老师于4月30日来学校为同学们作一次‘阳光心态’的心理专题讲座，请你代表学校写一份邀请函发给詹老师”可知，需代表学校给詹老师写一份邀请函。邀请函需注意以下事项：①一个合格的邀请函，对被邀请人的称谓是必不可少的。正式的称谓会显得你的邀请函更加庄严，正式的称谓有尊敬的xx先生、亲爱的xx小姐等；②正文部分，邀请的事务交代周详，邀请的内容记得交代清楚，时间地点等交代详细一点，以免被邀请人发生误会，搞错了时间地点。结尾应该对被邀请人的到来表示感谢。③最后另起一行，居右写上邀请人或邀请单位、拟写日期，邀请人在上，日期在下，分两行书写。本题是代表学校拟写，故应写邀请单位“阳光学校”。
示例：
邀请函
尊敬的詹老师：
为了解决同学们成长过程中的心理问题，我校拟于4月30日开展一场“阳光心态”的心理专题讲座，特邀请您为主讲人，与同学分享心理知识。届时恭候您的光临。
阳光中学
2022年4月25日
（四）、小说阅读(共13分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
一双新棉鞋
麦子
①阿妈怀里抱着个小包袱，原本红格子的头巾被雪花染成了白色。她不停地跺脚，积雪在她脚下发出嘎吱嘎吱的声音。只有这样才不至于身体冻僵。阿妈不时抬头张望，朝着东边高山那个方向。
②一年前，丈夫上了高山，她也曾这样等待。丈夫在高山上与敌人进行了一场鏖战。她就从早上等到太阳下山，又从晚上等到太阳升起。终于盼到队伍下山来了，却得到让人肝肠寸断的消息——丈夫在战斗中牺牲了。
③旁边的土坡上有块条石，阿妈走过去，用手拂去上面的雪花，把包袱搁到条石上。阿妈搓了搓冻僵的手，然后小心地解开包袱，里面是一双新棉鞋。那是她熬了几个夜晚赶做出来的，她说是给儿子做的。这个冬天太冷了，阿妈想让儿子尽快穿上暖和的棉鞋，但她还是来晚了——部队接到紧急任务，连夜开走了。
④棉鞋被阿妈的体温焐得暖烘烘的，她把鞋子举起来，眯缝着眼端详了好半天才放下来。阿妈用袖子抹去飘到鞋面上的雪花，喃喃道：“嗯，应该合脚，穿上这双棉鞋，再也不会冻脚了。”那天她悄悄拿过儿子的鞋，量了好几遍尺寸。
⑤风裹着雪花向高山蜂拥而去。阿妈的眼睛看得酸涩了，这是她守望的第九天。终于有队伍下山来了，阿妈赶紧迎上前去。那是一长溜儿运送伤员的担架队。她挨个儿问：“看见我的儿子了吗？看见我的儿子了吗？……”抬担架的有男有女有老有少，有认识的也有不认识的。他们没有回答，急匆匆从她身边走过去了。一个上了岁数的大叔，看她着急的样子，边走边向她说：“唉，惨哟！死的死伤的伤，有被冻的，有被飞机大炮炸的。”阿妈没有停下来，她不放过从跟前过去的每一副担架，她开始留意伤员的脚。儿子的一只棉鞋破了个洞，那是前几天执行夜间任务时被硬物戳破的。
⑥那天夜里，战士们出去执行任务，在雪地里蹲了一晚上。回来时，阿妈看见小战士一瘸一拐，就问：“孩子，脚怎么啦？”小战士龇着牙说：“阿妈，我的脚好冻呀！”阿妈帮他把鞋脱下来，发现鞋子破了个洞，袜子都湿透了，一双脚红肿得像发面馒头。阿妈心疼地解开自己的棉衣，把小战士失去知觉的脚焐到胸前，揩着眼泪问：“多大了？”小战士回答：“十六岁。”阿妈心疼地说：“那还是个孩子呀！”她的体温迅速传遍小战士全身。小战士眼里噙满泪，轻轻地喊了一声：“妈妈……您真像我的妈妈。”阿妈泪水直往下滚：“好啊，太好啦！我又有儿子了。”
⑦担架上全是血肉模糊的战士，看得阿妈心惊肉跳。她一遍遍咒骂那挨千刀的侵略者和该死的飞机大炮。
⑧不知过去了多少担架，眼看快走到队伍尽头了，阿妈心里渐渐宽慰起来，至少儿子没有负伤，那样的话就太好啦！正这样想着，眼前晃过去一双脚，棉鞋上有一个破洞，像张开的鱼嘴巴。她跌跌撞撞地冲过去，嘴里喊道：“请停一停，停一停……”
⑨抬担架的大嫂转身问：“阿妈，有事吗？”
⑩“停一停，我看看他……”阿妈上气不接下气地赶过来。
“你认识他吗？他是你什么人？”
“是我儿子。”
“你儿子？”
大嫂惊讶不已，示意另一个人把担架放了下来。大嫂一把扶住阿妈，沙哑着嗓子说：“阿妈，你可不要太伤心。他已经牺牲了。”
阿妈抖抖索索揭开覆盖担架的毯子，那是一张蜡黄瘦削的脸，眼睛紧闭，毫无血色的唇上皲裂几道口子，结着血痂。阿妈一时怔住了——不是那个小战士。
“怎么啦，阿妈？他是你的儿子吗？”大嫂问。阿妈摇摇头，而后又使劲儿点了点头。
阿妈流着泪盖上毯子，然后把他脚上的旧棉鞋脱下来，把那双肿胀冰冷的脚焐在胸前，喃喃地说：“儿子，你受苦了……”
“阿妈，这名志愿军战士真是你的儿子吗？”大嫂问。
阿妈小心翼翼地给战士穿上新棉鞋，抚摸着他的脸说：“不错，是我的儿子，是我们的好儿子。”
16．(2分)随着故事情节的发展，文中阿妈寻找守候的对象发生了多次变化，请按时间顺序梳理“儿子”二字的指代的对象。
17．(4分)结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）阿妈赶紧迎上前去。那是一长溜儿运送伤员的担架队。她挨个儿问：“看见我的儿子了吗？看见我的儿子了吗？……”（请赏析加点词语的表达效果）
（2）风裹着雪花向高山蜂拥而去。（请从修辞角度赏析句子）
18．(2分)作者在第⑥段中写阿妈的回忆有什么作用？
19．(2分)结合文章，说说你对文末划线句的理解。
20．(3分)题目《一双新棉鞋》是从线索这个角度拟定的，请你换一个角度为本文拟标题，并说说你的理由。
【答案】16．阿妈的亲儿子——一只棉鞋破洞的小战士——另一个棉鞋破洞且牺牲的小战士——所有的志愿军战士。 17．（1）动作描写，表现了阿妈对小战士的担心及没有见到小战士的焦急。
（2）拟人，写出了雪大风急天气寒冷，既烘托了阿妈内心对小战士的担心，也为下文给牺牲战士捂脚穿鞋做铺垫。 18．插叙，回忆了阿妈和小战士互认母子及给阿妈给小战士暖脚的画面，既写出了阿妈对小战士的心疼，又为下文认领战士尸体并给战士穿新棉鞋的情节做铺垫。 19．这句话表明志愿军战士是所有中国母亲（祖国母亲）的好儿子，含蓄地点明了本文的主旨。 20．《我们的儿子》，这个标题是从文章的主旨角度拟定的，作者借这位母亲主动认小战士和牺牲的战士为儿子的情节表达了所有志愿军战士都是祖国母亲的好儿子的主题。《找儿子》或《认儿子》或《等儿子》，这个标题是从文章主要内容的角度拟定的。
【解析】16．本题考查文章内容的理解与分析。结合文章故事情节，根据文章具体内容，按照题干要求的时间顺序，梳理出“儿子”指代的对象即可。
由第③段“那是她熬了几个夜晚赶做出来的，她说是给儿子做的。这个冬天太冷了，阿妈想让儿子尽快穿上暖和的棉鞋”及第④段“那天她悄悄拿过儿子的鞋，量了好几遍尺寸”可知，阿妈给亲儿子做了一双鞋，并守候着希望能见到自己的儿子将鞋给他，故“儿子”最初指代的是阿妈的亲儿子；
由第⑥段“小战士眼里噙满泪，轻轻地喊了一声：‘妈妈……您真像我的妈妈。’阿妈泪水直往下滚：‘好啊，太好啦！我又有儿子了。’”可知，阿妈在守候自己亲儿子的过程中，遇到一个棉鞋破洞的小战士，并为其暖脚，这里的“儿子”指代的就是这个一直棉鞋破洞的小战士；
由第 段“‘怎么啦，阿妈？他是你的儿子吗？’大嫂问。阿妈摇摇头，而后又使劲儿点了点头。”及第 段“阿妈流着泪盖上毯子，然后把他脚上的旧棉鞋脱下来，把那双肿胀冰冷的脚焐在胸前，喃喃地说：‘儿子，你受苦了……’”可知，这里的“儿子”指代的是另一个棉鞋破洞并且已经牺牲的小战士；
由第 段“阿妈小心翼翼地给战士穿上新棉鞋，抚摸着他的脸说：‘不错，是我的儿子，是我们的好儿子。’”可知，这里的“儿子”指的是所有的志愿军战士，“我们”指的是百姓，最后一处“儿子”指代的对象即为所有的志愿军战士。据此总结作答即可。
17．本题考查句子的赏析。
（1）“迎”“挨个儿问”是对阿妈的动作描写，写出了阿妈询问时的急切，表现了阿妈对小战士的担心及没有见到小战士的焦急心理。
（2）“裹着”“蜂拥而且”赋予风和雪花以人的姿态，采用拟人的修辞，生动形象地写出了雪大、风急，突出天气的寒冷，借此烘托了阿妈内心对出征的儿子的担心，同时为下文中阿妈给战士捂脚、穿鞋做铺垫。
18．本题考查段落作用。此类题目，一般从内容和结构的角度进行分析。
根据第⑤段“儿子的一只棉鞋破了个洞，那是前几天执行夜间任务时被硬物戳破的”及第⑥段“那天夜里，战士们出去执行任务，在雪地里蹲了一晚上” “小战士眼里噙满泪，轻轻地喊了一声：‘妈妈……您真像我的妈妈。’阿妈泪水直往下滚：‘好啊，太好啦！我又有儿子了。’”可知，第⑥段回忆了阿妈给小战士暖脚的画面及阿妈和小战士互认母子的事情，属于插叙，在内容上补充了故事情节，同时写出了阿妈对小战士的心疼，丰富了人物形象。在结构上，为后文中阿妈认领另外一个棉鞋有破洞并已经牺牲的战士尸体，为其暖脚穿鞋的故事情节做了铺垫，使文章结构紧凑。
19．本题考查文章重点句子的理解。
“不错，是我的儿子，是我们的好儿子”一句，联系文章内容可知，阿妈认领的尸体既不是自己的亲儿子，也不是之前与之互认母子的小战士，而是另一个从未见过的小战士，但阿妈依旧称之为“我的儿子”，这里“儿子”指的是所有的志愿军战士，“我们的好儿子”中“我们”指的是祖国母亲，说明所有的志愿军战士展示是祖国母亲也是所有中国母亲的好儿子，表现了对志愿军战士的歌颂与赞美，含蓄地点明文章主旨。据此总结作答即可。
20．本题考查拟写标题。开放性试题，此类题目，在理解文章大意的基础上，结合文章内容或主题，或结合文中的线索，拟写题目并阐明理由，标题恰当，言之有理即可。
示例：《给儿子送新棉鞋》，该标题从文章的主要内容角度拟定。文章主要围绕阿妈给儿子送自己自己亲手新棉鞋这一主要事件，写了与小战士互认母子，及为牺牲的展示脱鞋、捂脚、换新棉鞋的事情，最终把新棉鞋送给了“我们的好儿子”，该标题能够很好地概括主要情节，同时也暗示了文章主旨。
（五）、名著阅读(共9分)
21．时光荏苒，日月如梭。三年十二部名著，我们沉醉在阅读的世界里，感受沉寂时光中生命的华彩；我们遨游在文字的海洋里，体会与他人分享阅读的快乐。作为名著阅读推广大使，你受邀返校参加一个名著读书会。
(1)（3分）谈体会。在读书会上，你将围绕纪实作品《红星照耀中国》发言，谈体会、说启迪。请列出你发言的要点。
(2)（3分）说计划。在读书会上，你还分享了“初中经典名著分类复习计划”，所分享的计划表（如下）中，有几个遗漏的信息需要补充。
初中经典名著分类复习计划表
月份 分类 经典名著 阅读关注重点
1月 纪实作品 《红星照耀中国》 纪实性，理想信念、爱国情怀
2月 科普作品 《昆虫记》 ①__________________
3月 散文、诗歌 《朝花夕拾》《傅雷家书》②《_____________》 语言的独特性，启迪人生
4月 ③_______ 《西游记》《水浒传》《儒林外史》《骆驼祥子》 人物、情节，中华人文精神
5月 外国小说 《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 叙事角度，文化内涵
(3)（3分）论管理。读书会上，有同学对你分享名著分类复习计划时提出的有关“时间管理”的建议，表达了自己的看法（如下）。你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。时间管理不重要。首先，时间是恒定的，管不管理都在那里；其次，磨刀不误砍柴工，慢工出细活，影响质量的并不是时间。所以，时间管理多此一举。
【答案】(1)示例：①从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养， ②学习作者的敬业精神和探求真相的勇气，③善于参考相关资料，联系当今社会实际进行分析和思考。
(2) 科学精神、思想、方法，艺术趣味 艾青诗选 中国小说
(3)示例：时间管理非常重要。只有规划好、用好的时间，才是真正属于自己的时间；工作、学习都需要讲求效率，不规划往往会催生拖延症。因此，我们要学习并运用好时间管理。
【详解】（1）本题考查名著阅读与语言的表达运用。题目要求围绕《红星照耀中国》谈体会，说启迪。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
示例： 《红星照耀中国》中的红军精神值得我们学习。 ①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理 想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神； ② 为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的 精神； ③ 坚持独立自主， 实事求是， 一切从实际出发的精神； ④ 顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤ 紧紧依靠人 民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
（2）本题考查名著阅读。
①《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。所以阅读这篇名著我们的重点可以放在了解作者对昆虫的研究方法上，以及作者“科普和文学”相结合的写作技巧，以及体会科学世界的精彩等方面上，据此可概括要点：科学精神、思想、方法，艺术趣味等。
②要填写一部诗集，初中课本推荐的诗集有《艾青诗选》《繁星》《春水》《唐诗三百首》等，任选一部填空即可。
③《西游记》《水浒传》《儒林外史》《骆驼祥子》这几部小说的作者都是中国的，从体裁上属于长篇小说，分类可填“中国小说”或“长篇小说”。
（3）本题考查观点的表达。解答此题，首先要明确自己的态度“时间管理很重要”，然后阐述不做好时间管理的害处，比如：缺少时间安排和规划，效率低下等。最后再一次强调自己的观点。言之有理即可。
示例：时间管理很重要。没有了时间管理，做起事来，便缺少了规划与目标，进而影响工作的安排；整个社会便会一团糟，机关部门无人值班，红绿灯成了摆设……所以时间管理很重要。
三、（50分）
22、作文(共50分)
美国著名的儿童文学作家埃尔文·布鲁克斯·怀特的《夏洛的网》中，夏洛在快要去世的时候，对威尔伯说：“我们出生，我们活上一阵子，我们死去，作为一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助他人能提升一点自我的生命价值，这也算一个很有意义的事情。”是的，我们在与人相处的时候，要多帮助自己的朋友、亲人，还有那些值得我们去帮助的人。帮助他人，会让我们的生命更有价值。
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：这也是一件很有意义的事 题目二：在______中提升
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书泻规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。
【答案】例文一：
这也是一件很有意义的事
内心的狂风暴雨是由月考造成的，回想起发考卷的那一天，更为我添了几分忧愁。刚升上初中的我，面临许多的难题及压力，去年的我仍是那么的逍遥自在，现在我又向往起以前的生活，尤其是那一天……
事情发生在我小学六年级的时候。由于住家和学校有着一段不近的距离，所以，我每天搭乘公车上学，也因此，我上学之前的作息均受车班影响。一天清晨，公车上除了司机外，就只剩我和一位老婆婆，约十分钟后，那位老婆婆突然走向我来，紧张兮兮的对我说她自己搭错了车，虽然我很为她担心，但一看表，上学的时间就快到了，我真是为难。
帮助老婆婆及上学这两件事，在我的心中纠结，像是一场激烈的拔河比赛。我就像热锅上的蚂蚁，面临这个问题，我实在无法迅速的做出回答。顿时，一句话忽然在我脑海中浮现：“助人为快乐之本。”望望老婆婆瘦弱的身躯，又为这句话添了几分肯定，负起一种正义感，我决定帮助她，因此，我在下一站下车。
换了车，在拥挤的市区间，靠着老婆婆的一点线索，寻找正确的路径。终于在一番努力之后，老婆婆成功的搭上车，她临走前的挥手，对我而言是种回报吧！因为，我不仅证实了“助人为快乐之本”，那股快乐的涌泉也不停地在我心中涌出。我再度看表，虽已经八点了，但我不怕老师的责备，因为，我做了一件有意义的事。我发现，这个世界原来是那么美好，我好快乐。
一阵沁人的寒风，如针般刺着我的身体。缓缓地，我从书桌上爬起，伸了个懒腰，如山的参考书依旧，原来，我睡着了。曾经，我是如此的快乐，但眼前的压力接踵而至，从现在起，我又得活在阴霾中。现实的生活仍是得积极面对。但无论那天离现在有多久，过程有多么短暂，那位老婆婆的皱纹有多复杂，快乐的一天，会为我带来鼓励，而且，永永远远烙印在我心里。
例文二：
在敬业中提升
也许“敬业”不是一个甜美的词也不是一个让人兴奋的词，但“敬业”这个词在社会发展中起着重要作用，我们只有在敬业乐业中回报社会才能提高自我价值。
敬业，是一种对职业的热爱。著名戏剧家莫里哀，在身患重病的情况下，为了出演自己新创作的喜剧，不顾妻子的劝阻在舞台上用微笑掩饰疾病带来的痛苦。而这是为了什么？是因为热爱，为让观众欢笑。最后在观众的欢笑中，莫里哀也在一声大笑后倒在了舞台上。他死了，死在了他所热爱的舞台上。《水浒传》中鲁智深的扮演者臧金生，为了将角色演得更加生动，开始增肥，虽然他知道这是折寿，但他不后悔，反而更加的坚定:这无不体现出对职业的热爱。
敬业，有时是一种责任与担当。一名平凡的公交车司机，在开车途中，心脏病复发，他并没有为了救自己而抛下那些乘客，而是在他闭上眼睛前做了三件事：一把车停在一边，二把发动机熄灭，三打开车门，确保乘客安全下车，做完这三件事，苍白的脸上扬起一丝微笑，闭上了眼睛。他就是黄志全，一名再平凡不过的司机，但正是因为这种责任与担当，挽救了那许许多多的生命。活在了人们心里。
敬业，又是需要敢于逆行，古人有云，“麻雀虽小，五脏俱全”，就拿今年的“新冠”来说，有多少白衣天使舍小我而成大我，钟南山院士劝其他的人离开武汉，而自己却选择了逆流而上，只是因为他是一名医生吗？不，不是，那是因为他那敬业精神和爱国主义精神。
是的，敬业精神如同一颗种子，我们要细心培养，才能使其茁壮成长，才能让敬业之风遍布社会。
“少年强则国强，少年志则国志”。而今身为青少年的我们也要学会敬业——好好学习，天天向上，以此为己任，在不断成长中为国家贡献出自己的一份力量，在敬业中提升自我价值！
【详解】题目一：本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“这也是一件很有意义的事”为题进行创作。“这”代词指称较近的人、事、时间或地方，在这里指具体某件事；“也”表示同样，意思是可能看起来“没意义”，实际上却是“有意义的”。“有意义的事”即是此事有价值，可能是能使自己得到他人认可，能让自己开心；可能是能给他人带去温暖，带去感动。立意上，可围绕价值提升、增强幸福感、感受人世间的美好等展开。
第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文。应根据对题意的理解，给“有意义的事”下定义，然后思考这件事为什么有意义，你从这件事上获得了什么。如：放学自愿留在教室打扫卫生，看到干净整洁的教室，心情也愉悦起来了，更有学习的气氛了。然后明确“这件事”是什么事，是帮助步履蹒跚的老人过马路？是去孤儿院做义工？还是帮助成绩不好的同学辅导作业等等。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。结尾可用议论兼抒情的句子表达自己的感受来点明中心。
题目二：本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“在______中提升”为题进行创作；“提升”意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。在此侧重体现我们个人的成长，如思想的提升，境界的提升，能力的提升等。“在______中”，是根据个人的成长体验，思考是什么让自己成长，再进行补题，如：在挑战中提升，在磨练中提升，在关爱中提升，在坚持中提升等等。围绕补题后的题目进行立意即可。
第二，文体及选材。本篇习作可写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，可围绕自己的成长经历进行选材，思考是什么帮助自己提升的，“在……中”提升了什么，自己有怎样的感悟，如：热爱舞蹈的自己曾因压腿等基本功不合格而失落，在朋友的鼓励下，我在磨练中提升自己的抗挫能力，等等。文章中要有体现自己“提升”后的成果，以展现补题关键词的作用来深化中心。若写成议论文，可直接将自己补题后的题目作为中心论点，如：在磨练中提升。文章应该体现“磨炼”对性格、精神、事业等方面的积极影响，最好写出层次，可列举经历磨炼有所成就的名人事例，如：袁隆平院士在研究杂交水稻中遇到的困难，运动员为了在赛场上为国争光而经受的磨练，等等，亦可以通过名人名言来印证，注意引用的准确性。最好在结尾处重申论点，使读者明确观点。

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