资源简介

悄悄变化的我
【课程标准】
课标摘录
对应的核心素养 目标要求 健全人格——自尊自信：正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 责任意识——主人翁意识：对自己负责。
【教材分析】
“悄悄变化的我”，通过让学生对比一年前后自己身体的变化，开启青春期的主题，引领学生认识生理和心理发生的变化，以及这些变化带给自己新的问题和困惑。而青春期旺盛的生命力可以帮助自己应对挑战、健康成长。
【学情分析】
学情分析
已知 七年级的学生，已经能够感知到自己在身体、智力、能力等方面的进步与提升。思维上，高级推理能力逐渐得到巩固，解决问题的能力有所提高，运用更高级思维解决困难的能力有所增强。
应知 七年级学生通过本堂课学习应该能正确认识青春期生理的变化以及正确对待个人的差异，正确认识心理的变化以及掌握处理心里矛盾的方法。
障碍 七年级学生由于自身心智不成熟，容易受到外界价值偏差导向，缺乏成人必要的引导，青少年缺乏处理问题、矛盾的正确方法。
方法 社会实践，感悟分享，情景探究
【教学目标】
1.通过自身体验和分析小华的素材及视频，说出青春期生理上的变化与调试的方法，树立正确的审美观和价值观。
2.通过小组交流小华的变化素材，说出青春期心理的变化，归纳解决矛盾心理的方法。
【评价任务】
1.结合自身体验与小华的变化，能说出青春期生理变化的三个方面；结合视频，能说出最美青春的样子。（指向学习目标 1）
2.结合自身体验与小华的变化，解释青春期的三种矛盾心里，归纳调试矛盾心理的方法。（指向学习目标 2）
【课程资源】
课本素材
【教学过程】
教学环节 教学活动 评估要点
导入 视频导入： 问题： 歌中唱到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？
自主学习 1.如何认识青春期？青春期的生理变化主要有哪些？ 2.青春期的生理变化给我们带来哪些影响？ 3.我们应怎样悦纳青春期的生理变化？ 4.青春期心理矛盾产生的原因是什么？它表现在哪些方面？ 5.为什么要积极面对和正确处理青春期的矛盾心理？我们应如何积极面对和正确处理矛盾心理？ 6.青春期矛盾心理的自我调节方法有哪些？ 要求：1.带上以上问题，认真阅读课本内容，勾画答案。 2.小组成员之间统一答案。
任务一： 情景体验 小华升入中学后发现自己发生了很多变化。 变化1：个头长高了，跑的快了，喉结突出，还长了胡须，偶尔还会出现“尿床”现象。 变化2：以前打篮球，大家经常嫌我高个子矮，现在我个子已经窜到了近1米80了，每次打篮球总感觉有用不完的劲儿，篮球场已经成为我的天下，我将成为中国的“科比”。但是脸上时常冒出来的小痘痘让我很烦恼。 视频： 思考： （1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？ 结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？ (3)这些青春期的变化给你带来了怎样的影响呢？你是怎样调整自己的呢？你觉得我们应该追求什么样的美（结合视频，谈感想）？
任务二： 情景探究 变化3：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论，对一些未知的领域很感兴趣。 变化4：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。 思考： （1）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？ 小组合作：（2）你是如何解决这些矛盾心理？
课堂小节 通过学习本课：我学会了…… 我懂得了…… 我需要提高……
板书设计
当堂小测
1.2022年北京冬奥会的赛场上激荡着一股澎湃的青春力量。苏翊鸣、谷爱凌、荣格……成为“顶流”的中国冰雪健儿，有着共同的符号——“00后”。赛场上他们自信、拼搏，向世界绽放最美的中国笑颜和青春力量。下面古诗词体现这种青春力量的是（ ） ①察己则可以知人，察今则可以知古 ②粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 ③千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.步入初中大门，小强感觉自己变化很多，情绪起伏很大，在家里总爱和父母对着干，不喜欢他们干涉自己的事情，但遇到困难又渴望她们“出现”；在学校，经常和同学、老师发生冲突。小强要消除这种烦恼，应该（ ） ①青春期的矛盾心理会带来很多烦恼，要避开这种矛盾心理的产生 ②主动和父母、老师、同学沟通交往，调控情绪 ③积极面对、主动接纳和调适矛盾心理 ④自我封闭，暗暗增长自我完善的力量，解决烦恼 ①② B.②③ C.①④ D.③④ 3.和朋友微信聊天时，朋友抱怨：“我都快14岁了，个子还不见长高，真烦！更烦人的是班上的调皮同学给我取了一个“豆芽菜”的绰号，真气人！这段时间爸妈也经常干涉我的事情，他们一唠叨，我心里就更加烦！”我该如何回复朋友呢？ 你的建议（至少两个方面）：
作业布置 作业A：（侧重于基础巩固） 结合你的生活经验，说说你怎样应对青春期生理和心理的变化。 作业B：（侧重于能力提升） 书写自己的“青春说明书”。
教学反思

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