资源简介

【课题与课时】
人教版三年级下册第10课《快乐的节日》 （2课时）
【课标要求】
课标对第二学段造型·表现学习领域的阐述为：初步认识线条、形状、色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
【学习目标】
1、引导学生收集描写节日场景的图片，课前去商场观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、情感态度与价值观目标：引导学生体验、感受节日的喜庆，培养学生欣赏美、发现美、表现美的能力。
【教学重难点】
1、学习了解“节日”的情景与特征。
2、了解绘制节日美术作品的创作方法与步骤。
3、选择一种表现形式创作一幅表现节日题材的美术作品。
【资源与建议】
《快乐的节日》是三年级下册第10课学习内容， 属于“造型 表现”学习领域。学生把了解到的节日场面特点，加上自己的想象进行表现。让学生找出多种角度构图的方法，并注意加上背景音乐热烈的气氛作陪衬。
重点让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。
【学习过程】
任务一：概括“节日”的情景与特征。
1．导入新课（欣赏与分析）
导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？
那我们就来学习第10课吧！
课件出示课题《快乐的节日》
2．学习了解“节日”的表现形式。
现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。
学生回答。
欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？
概括总结：同学们，那怎样把这些快乐的故事通过绘画的形式表现出来呢？下面请同学们跟随老师进入现实与绘画的世界吧。
任务二：概括绘制节日美术作品的创作方法与步骤
（一）学习观察绘制节日美术作品的创作方法与步骤
1、欣赏：欣赏优秀绘画作品。
课件展示优秀图片，师生共同思考和讨论。
2、观察：教师示范绘画
师：欣赏路这么多优秀的作品，老师也忍不住要挥笔作画了。首先第一步要做什么？
学生讨论回答。
师总结：绘制的步骤是：（1）构思。（2）构图。（3）涂色。（4）完善。
注意构图要适中，不能太大，也不能太小，正好占满整个画面，线条线条要肯定。涂色时，要先用彩笔把边缘勾出来，然后再平涂，这样颜色不容易涂到外面。
3．评价任务
说一说绘制“节日”作品的方法、步骤。
任务三：创作一幅创作一幅表现节日题材的美术作品
1．呈现评价任务、评价标准
评价任务：同学根据自己的想象，帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化，让它变换出奇妙、独特的形象来！
创作要求：
（1）用绘画的形式创作一幅快乐的节日的场景。
（2）要抓住人物的表情、动作、服装和节日背景来烘托节日气氛。
（3）构图饱满、颜色艳丽。
（课件展示作业图样、播放轻音乐）
比一比，看看谁绘制的节日最美！
评价标准：能应用所学知识大胆创作作品，能够体现快乐的节日的场景，内容丰富，色彩美观；创编故事有趣，有想象力。（ ★ ★ ★）
【检测与作业】
评价标准：能应用所学知识大胆创作作品，能够体现快乐的节日的场景，内容丰富，色彩美观；创编故事有趣，有想象力。（ ★ ★ ★）
2．学生读评价任务、评价标准，在小组内交流评价任务是什么？最好的作品是什么样的？
3．学生自由创作
4．组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价
（1）介绍自己的作品。
（2）依据评级标准对同学的作品进行评价。
学生在互评时，需根据评价标准讲出好在何处？如果得到不三颗星，作品如何改进？
【学后反思】
1、学生能否学习了解“节日”的情景与特征。
2、能否了解绘制节日美术作品的创作方法与步骤。

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