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第2课《学会宽容》教案设计
第二课时
课题 学会宽容 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
核心 素养 目标 政治认同：体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。 道德修养：借助案例、图片等资源，学会宽待原谅他人的无心之失和伤害。 法治观念：树立有原则、有限度的宽容意识。 健全人格：从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决方法 责任意识：剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。
重点 宽容原谅他人
难点 宽容的原则
教学过程
谈话导入，引入课题
同学们，生活中在许多事情面前退一步海阔天空，忍一时风平浪静，这就是宽容的结果，宽容是我们和谐、美好生活的重要基础，怎样才能做到宽容呢？这节课 我们就来学习拥有一颗宽容心（板书课题）
二、回望生活，交流感知
（一）宽容以待
1、出示生活中的一种情景图片，思考：在公交车上或其它场合，如果你的脚被别人踩了，你是如何对待他人的无心之失？
生1：别人也不是故意的踩我脚的。
生2： 我有时也会踩别人的脚。
生3： 车上人多，被踩脚也是难免的......
2、师：刚才同学们的这些想法都是宽容对待他人的体现。
3、师：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
生 1：我认为别人无心犯了错，你原谅别人就是一种宽容。
生2：我认为谦让也是一种宽容。
生3：我认为不计较大度，能避免彼此之间冲突。
4、师小结：刚才听了几位同学讲的经历，你们做得对，都做到宽容对待生活中的磨擦与冲突，宽容能让我们心胸宽广。
试想一下，生活中，彼此之间难免会产生磨擦和冲突，我们如果都去斤斤计较，结果会怎样呢？
（二）“计较城”所见
1、师：同学们阅读书中15页的活动园，丁丁和朋友参观过 “宽容城”想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的 “计较城”，会看到什么样的生活景象。
生1：计较失去友谊
生2：计较失去和睦邻里关系
生3：计较失去和谐生活
2、师，刚才同学们回答都是斤斤计较产生的结果。计较会导致两败俱伤，如果我们采取宽容来对待这些事，会怎么样呢？
生1：大度不计较
生2：心态平和
生3：原谅对方
3、总结：生活中，人与人之间产生的磨擦、冲突大多是无心之失，宽容让我们做到大度，不计较，同时也让我们面对他人的伤害时，平息不满，放弃报复想法，懂得原谅他人。如果都斤斤计较，会让自己愤怒，做出不理智的事，伤害会更大。
（三）宽容的烦恼
师：宽容说起来容易，但真正做到却很难。有几个同学很疑惑，明明是别人伤害了我们，为什么还要宽容呢？我们请来啄木鸟医生帮忙。
1、阅读教材第15页至16页，读一读，思考回答：
⑴啄木鸟医生找出长在心中的三条“虫子”是什么？
生：三条“虫子”是，心中有怒气、想要报复对方、不愿原谅对方。
⑵如果照这样想法去做，会产生什么后果？
生：想骂对方、“以眼还眼”，“以牙还牙”，报复不是解决冲突的方式，反而会产生更大的冲突，甚至会追究法律责任。
⑶如果拥有一颗宽容的心，结果会怎样呢？
生1：宽容能让我们平静，调整情绪。
生2：如果宽容待人 ，利已利人。
生3：客观大度，面对问题。
2、师总结（出示课件）：原谅他人的第一步是：调整情绪；第二步是：放弃报复的想法；第三步是：原谅他人。拥有一颗宽容心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错的自己。
（四）宽容的名言
1、师：宽容是一种美德，自古就有很多名人说过并做过。请同学们带着问题阅读教材第16页，我们一起听听古代伟大的文学家韩愈是怎么样说的。
生1：因为要求自己严格而全面，所以不松懈倦怠。
生2：因为对人宽容而简约，所以人们乐意做好事。
2、小结：我们从韩愈的宽以待人名言中，汲取韩愈严以律己，宽以待人的传统文化养料。
（五）学会宽容
师：请同学们阅读教材第16页的活动园，啄木鸟先生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，想一想，我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
假如因为有第一条虫子，让我很愤怒无法宽容他人时，我会……
生1：不立刻行动，做别的事，转移注意力。
假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……
生2：这是最不理智的想法，对人对已毫无意义。
假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
生3：换位思考，不应得理不饶人，原谅别人，给别人一次改过的机会。
2、师总结：心里愤怒时，不要立即行动，转移注意力，报复是最不理智的想法，只是解一时之恨，一点好处都没有。得饶人处且饶人，有了这些想法和做法后，你才能真正做到宽容。
（六）宽容有度
师：生活中，事事我们都以宽容的心去对待吗？我们来看下面的两个事例。
1、请阅读17页活动园的想象活动，思考问题并回答
事例一：班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
生：我认为班主任做得对，刘青的做法不尊重人，宽容是有底线的，冒犯他人尊严的行为，要受到惩罚的。
事例二：如果董轩家人不严格要求他，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
生：宽容不是无限度的纵容，如果这次玩火不严厉处罚，那就是一种纵容，以后董轩可能会再次玩火，从而引发严重的后果。。
师：以上两个事例说明了什么？
生：宽容不是一味事事纵容，而是有限度，有原则的。
2、总结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就的，而是有限度有原则的。底线不能违背道德，更不能触犯法律。
3. 教师出示《中华人民共和国刑法》第一百一十四条的内容，阐明玩火的严重后果及处罚方式。
三、全课总结：
同学们通过本课的学习，相信大家对宽容有了更深刻的认识，也学会了一些宽容的方法，相信只要我们每个人拥有一颗宽容心，面对事情时，多一点理智，多一点包容，世界就会越来越美好，让我们一起欣赏一段名言吧。
板书设计
拥有一颗宽容心
宽容 大度、不计较
平息不满 放弃报复想法 懂得原谅他人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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