资源简介

附件2
小学道德与法治教学设计
五 年级 下 册第 2 单元 主题 公共生活靠大家
乡镇 学校 教师
建立良好的公共秩序
教学目标：
1.良好的公共秩序是人们安居乐业的保障；
2.有序的公共生活彰显良好的社会风气；
3.有序的公共生活是社会文明的重要表现；
4.构建有序的公共生活需要社会各方面共同努力；
5.共建有序生活，离不开国家政策的支持、法治的保障。
教学重难点：
重点：知道公共生活需要良好的秩序；
难点：学生能从个人，社会，国家的角度理解公共秩序的重要性。
课时安排：2
第一课时
学习内容：公共生活需要秩序
教学目标：
1.知道公共生活需要靠良好的秩序来维护，初步形成规则意识；
2.通过了解生活中的多种公共秩序，领悟社会秩序对于公共生活的作用。
树立公共生活需要秩序的观念。2.通过搜集公共标志，了解不同的公共标志在不同场合的应用；
3.构建和谐生活人人有责，增强个人文明与秩序意识，并理解文明和秩序意不仅是文明社会的反映，更是国家文明的体现。
教学重、难点：
重点：认识公共生活需要良好的秩序来维护；
难点：社会生活需要良好秩序。
课前准备：教学课件
教学过程：
导入新课
教师活动:
提问，
1.在过马路的时候，如果所有人都闯红灯，会发生什么事情？
2.在图书馆里，如果所有人都大声讲话、聊天讨论，会怎么样？
3.买东西结账时，有人插队你会怎么做？
如果所有人都不遵守公共秩序，那这个社会又会怎么样呢？
学生活动:思考不遵守公共秩序社会会变成什么样。
学生预设回答：
（1.交通将会瘫痪、还会发生车祸；2.图书馆会变得喧闹；3.我会提醒他排队；
这个社会就会无序，混乱。）
设计意图:引发学生思考不遵守公共秩序的危害。
讲授新课
教师活动:
活动一：说说你身边的不文明行为
1.你去过哪些公共场合？说一说你在公共场合看到过一些不文明行为？
2.观看视频《文明行为大讨论》
3.指名学生回答：视频中人们提到了哪些不文明行为？
学生活动:联系自己生活经历说说见到过的不文明行为习惯。观看视频思考回答问题。
设计意图:结合自己已有的经历谈，会议体验印象深刻。观看视频判断哪些行为不文明。
教授知识点：“什么是公共秩序”
公共秩序也称"社会秩序"。为维护社会公共生活所必需的秩序。由法律，行政法规，国家机关、企业事业单位和社会团体的规章制度等所确定。主要包括社会管理秩序、生产秩序、工作秩序、交通秩序和公共场所秩序等。遵守公共秩序是中国公民的基本义务之一。公共秩序关系到人们的生活质量，也关系到社会的文明程度。
教师活动:
活动二：小组合作设计公共秩序表
1.请同学们自己回想有没有过不文明或不遵守规矩的行为（自己或家人的都可以）
2.教师小结：
能够主动承认自己不文明行为，是非常需要勇气的，老师为你们知错能改的精神点赞。有时候我们是不知道那些行为是不文明的，所以现在请同学们分小组设计“公共生活秩序表”。
3.学生四人为一个小组，进行设计，组长做好记录。
教师巡视，提醒学生可以从学校，医院，商场，公园，汽车站等公共场所入手设计。
4.投影展示每个小组设计的公共秩序表，教师将合理的秩序板书在黑板上，分析各小组设计的共同之处。
共同处：公共生活需要有良好的秩序来维护。
教师总结：公共生活需要良好的秩序，建立良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。
学生活动：学生反思自己和家人的行为主动承认错误。
学生设计公共秩序表，小组内部进行商讨。
学生一起读一读秩序表的内容。阅读思考感悟。
设计意图：通过设计清单让学生明白在不同场合要遵守的公共秩序。
活动三：取球秩序小实验
找五个一端有长线的小球放入一个口较小的瓶子内（瓶口直径一次只能拉出一个球）
1.请三个小组上台进行试验，比一比哪个组能又顺利又快的去处瓶中的所有小球。
2.请同学说说他们快和慢原因。
活动四：认识公共标志
课件出示课前搜集到的公共标志：禁止吸烟、保持安静、禁止接打电话、安全出口等。完成30页的学习清单。
学生参与游戏，并讨论感受。根据课前调查填写学习单。
设计意图：通过游戏环节，让徐盛亲身体验，感悟秩序的重要性。
通过完成清单，体会在良好的公共秩序下生活的方便。
总结：有了公共标志的提醒，有助于人们遵守秩序。但人们不一定会自觉遵守或维护公共秩序，有些人为了自己的方便，对公共标志视而不见。让人们遵守公共秩序，除了靠个人的自觉性外，还需要社会和国家做出努力、采取措施。
课后延伸
唱遵守秩序儿歌
新世纪的小公民，礼貌守纪讲文明。
交通安全很重要，行人应走人行道。
公共场所要安静，不打不闹不吵架。
垃圾扔进垃圾桶，人人都是小卫士。
公共设施要爱护，花草树木不踩摘。
遵守秩序是美德，维护社会大家庭。
学生行为：学生学唱遵守秩序儿歌。
设计意图：通过唱儿歌，让学生明白遵守公共秩序的重要性。
总结：人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识，不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的体现。
课堂作业
公共生活需要有良好的（ ）来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的（ ），是社会稳定和进步的（ ）。有秩序的（ ）生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与（ ）。为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了（ ）。公共生活中，每个人都要注意自己的（ ），每个人都应该养成（ ）习惯。人们在公共生活中表现出的文明行为和（ ），不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家（ ）的体现。
板书设计
良好的秩序 公共生活 人们安居乐业 社会稳定和进步
遵守公共秩序 养成文明习惯

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