资源简介

1.1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计
【教材分析】
《成长的不仅仅是身体》是七年级下册道德与法治第一单元第一课的第二个框题。该框题的主要意图是让学生体会青春期不仅仅是身体的成长，还有思维和心理的成长。体会青春期美好的基础上，通过青春期发展带来的思想独立、批判勇气和创造力量来感受青春期的独特之处。
2.【学情分析】
进入初中以来，学生的身体、心理和精神都发生了很大的变化。情感上，从对父母的依赖到逐渐开启独立的人生。思维上，高级推理能力逐步得到巩固。但伴随着自主意识的发育，社会化在青春期也快速发展。社会价值的多元化、各种媒体中出现的价值导向偏差，引来了更多的思维冲突，更严重的是价值虚无主义的流行，让青春期学生的价值选择更加困难。基于以上学情，本框题从思维发展角度呈现青春期的发展状态，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考，开始创造性的青春人生。让青春成为一生中最美好的一段时光，让生命在青春中蓬勃生长。
3.【核心素养目标】
健全人格：认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
【教学重点难点】
教学重点：青春期思维的独立性、批判性、创造性的发展和变化。
教学难点：运用青春期思维的独立性、批判性和创造性去解决问题。
5.【教学方法】情境体验法；小组讨论合作探究法；案例分析法
6.【教学过程】
一、导入新课
课前测一测：你最近一段时间是否有以下行为？
跟父母顶撞，不赞同他们的观点。
感觉老师的部分观点是错的。
遇到很多事情会更深层次的思考为什么？
跟朋友就某个观点的对错争论不休。
教师过渡：很多同学会遇到类似的情况，这是因为呀，随着我们身体的发育，我们的思维也发生了一些变化，今天我们就一起走近《1.2成长的不仅仅是身体》。
二、新课讲授
目标导学一：学会独立思考
（一）独立思考的表现
1.一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。接下来我们就通过一个新闻判断同学们的思想是否成熟了。 （新闻展示）：2022年末卡塔尔世界杯比赛刚拉开帷幕的时候，就已经让人感受到了什么叫“壕无人性”。投入2290亿美金，每支球队补贴150万美金……作为世界第四富裕的卡塔尔，仍在用钞能力颠覆着人们的想象。这次世界杯，让神秘富庶的中东地区又一次在网络破圈。头顶一块布，全球我最富。纸醉金迷的富豪生活，总能给人无数想象的空间。
铺天盖地的网络宣传和无数报道的渲染下，不少网友纷纷跟帖，发出以下评论。“原来卡塔尔就是罗马”“下辈子投胎去卡塔尔”“可以去移民吗”
教师提问：如果是你，你会跟帖发表类似向往卡塔尔的评论吗？是或者不是，请阐述理由。
教师过渡：同学们回答各不相同，那我们来看看实际上的卡塔尔。
（多媒体展示材料：贫富差距大、女性地位低下、气候条件恶劣）。
那么同学们现在还要投胎卡塔尔吗？
过渡：信息大爆炸的今天，无数信息通过各种渠道进入我们的视野头脑，面对纷繁复杂的诸多信息我们需要保持什么能力？
提示：独立思考。
2.你同意以下观点吗？独立思考是什么？
（多媒体展示同学观点）
提示：上面两个错误，下面两个正确。
提问总结：独立思考并不等于一味追求独特，而是表现不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
过渡提问：有了独立思考能力，面对一些不合理或者片面的观点，我们要怎么做呢？
过渡总结：有同学说要反驳。有同学要求证，那么就涉及到一种很重要的精神，就是批判精神。
（二）培养批判思维。
批判性思维的表现和意义
多媒体展示两则材料——埃及球星萨拉赫登和Mona Ataya为中东女性发声和创造就业机会。
提问：他们是否具有批判性思维？
（1）一个视频了解批判思维
（多媒体展示视频）
过渡：同学们现在已经对批判性思维有了一点了解，接下来我们进行一个小测试，来看看你是否具有批判性思维：下列情景你会怎么做？这样做有什么意义？
（多媒体展示测试内容：1.数学课时你发现一种更简单的解题方法；2.发现教科书存在错误；3.发现语文老师的成语读错了。）
总结：一、批判性思维的表现；①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。
二、批判性思维的意义：①有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案；②批判能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
2.培养批判性思维的做法
下列的批判方式对吗？为什么？
（多媒体展示观点：1.你学习又不好，你的观点肯定是错的。2.我不知道该怎么做，我就知道你不对。3.批判你就批判你，还管在什么场合？）
提示；都不对。
总结：如何培养批判性思维：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；③掌握批判的技巧。
开发创造潜力。
1.青少年开发创造潜力的原因。
（多媒体展展示材料：中国企业“科技与创新”闪耀卡塔尔世界杯；习总书记关于青少年开发创造的讲话材料；申怡飞和刘杭喆的材料。）
教师提问：青少年为什么要开发创造潜力？
总结：①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力；③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
2.青少年开发创造潜力的做法。
活动一：多媒体展示几个事例让学生辨别是否是创造？
活动二：让学生举例从古至今知道的发明创造。
活动三：播放视频：15位青年获百万科研大奖。
教师提问：青少年如何开发创造潜力？
总结：①我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，开创前人未走之路；②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。掌握思维独立的不是一味的追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见；培养批判精神时要敢于、勇气质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧；青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。所以，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年，做一名对国家和社会有用的创造者。
四、板书设计

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