资源简介

课题： 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑
学科 美术 教材版本 人教版 年级 九年级 课型 新授课 设计者
教材分析 以雕塑、工艺、建筑为契机让学生了解中国古代艺术。并通过中国古代艺术向学生展开中国5000年历史文化的辉煌画卷。让学生欣赏艺术的同时增强学生的审美情趣及爱国热情。
学情分析 初三学生具有较强的自主学习，合作学习的能力，并且能在教师的指引下选择适当的手段和方法表达自己的学习体会。
教学目标 知识与技能：掌握中国雕塑、建筑、工艺艺术色彩和分类，了解中国古代雕塑、工艺美术与建筑艺术的特征和审美情趣。
过程与方法：通过查找搜集大量的资料图片，阅读有关书籍，培养学生对具体内容的分析中归纳。情感态度与价值观：唤起对中国传统艺术的自豪感，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点 了解、欣赏中国古代绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术的特征和审美情趣。
教学难点 如何引导学生根据所学的知识和搜集到的资料，与同伴进行讨论与交流。
解决方法 多媒体教学法、讲授法、讲述法、欣赏法，实践法，讨论法、小组合作探究法
教学过程设计
教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
（一）激情导入（ 3分钟 ） 学生进行思考，根据自己的旅游经历和想法进行发言和讨论。 同学们出去旅游过吗？见到过一些文物古迹和艺术作品吗？它们来自那个朝代？都有哪些特色？你们知道它们背后的故事吗？ 先入为主的导入方式，抛出问题让学生有目的的进行思考。结合自己的经历可以使学生迅速进入课堂情景中，有助于课程进一步开展。
（二）学习目标（ 2 分钟 ） 通过查找搜集大量的资料图片，阅读有关书籍，掌握中国雕塑、建筑、工艺艺术色彩和分类，了解中国古代雕塑、工艺美术与建筑艺术的特征和审美情趣。
解读学习要点 指明学习方向，使学习更有针对性。
（三）自主学习（ 8 分钟 ） 学生结合知识进行欣赏分析。雕塑的概念、种类、表现形式、分类。雕塑的种类： 1、雕塑按使用材料可分为木雕、石雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等 2、雕塑按表现形式一般分为：圆雕、浮雕和透雕（又名镂空雕）。3、浮雕主要有：神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。4、中国古代雕塑分类：中国古代雕塑以 陵墓雕塑、宗教雕塑 成就最为辉煌2、工艺美术3、建筑艺术特点，比较故宫与颐和园，同样是建筑，不同的建筑样式给人不同的视觉感受，从人与自然、人与社会的角度谈谈认识。 大家对中国的雕塑、工艺美术、建筑艺术有多少了解？雕刻是造型艺术的一种，又称雕刻，是掉、刻、塑三种创制方法的总称。用可塑的材料创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。工艺美术指美化生活用品和生活环境的造型艺术。它的突出特点是物质生产与美的创造相结合，以实用为主要目的，并具有审美特性，是造型艺术之一。建筑艺术 让学生带着问题思考。
合作探究（ 10 分钟） 一个时期的艺术表现是这段时期历史背景发展的缩影，它浓缩了那个时代的经济、文化、信仰和审美。 学生自由选择组成学习小组。二组：收集陵墓雕塑、宗教雕塑的特点？ 第三、四组：分析工艺作品有哪些艺术特点？作品背后反映了当时社会的哪些文化？从作品背后能了解当时人们的生活状态和审美吗？第五、六组：1、收集宫殿建筑尤其是故宫的图片，主要从布局、结构、雕刻、绘画等表现手段入手。 2、收集介绍园林特别是江南园林的录象资料。 3、收集整理各种具有特点的佛塔建筑图片。 教师补充总结一、陵墓雕塑：陵墓雕塑包含着两部分，一部分是地面上神道两侧的石刻造像，一部分是地下作为陪葬的俑。前者特别重要的有西汉霍去病墓石雕刻群、唐代昭陵六骏、顺陵与乾陵石雕群，后者有秦始皇陵兵马俑。俑类雕塑以汉唐两代的作品为最精。世界上最大型的雕塑群——秦始皇陵兵马俑。 汉代最杰出的雕塑群——西汉霍去病墓石雕群。 二、宗教雕塑1、佛教自东汉末年从印度（古称天竺）传入中国，传来了有作为佛教经典和佛教美术造型的佛像。2、在中国佛教雕塑艺术中成就最高的有甘肃省的敦煌莫高窟、山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟、甘肃天水的麦积山石窟。 通过观察、讨论、研究，在交流中将知识点再次夯实并解决问题难点。
( http: / / photo.blog..cn / list / blogpic.php pid=5d59149e496cbd6d5a42d&bid=5d59149e0100nt1x&uid=1566119070" \t "_blank )（五）知识拓展（ 8 分钟） 1、新石器时代 玉鹰2、玉琮、舞蹈纹彩陶盆、四羊方尊3、北京故宫太和殿及其广场4、释迦塔全称佛宫寺释迦塔位于山西省朔州市应县城西北佛宫寺内，俗称应县木塔。是中国现存最高最古的一座木构塔式建筑。与意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并称“世界三大奇塔” 中国工艺美术起源于旧石器时代的石器。此后，在漫长的社会发展过程中，中国的青铜器、陶瓷、丝绸、刺绣 ( http: / / baike. / view / 32268.htm" \t "_blank )、漆器 ( http: / / baike. / view / 129352.htm" \t "_blank )、玉器 ( http: / / baike. / view / 20120.htm" \t "_blank )、珐琅、金银制品和各种雕塑工艺品 ( http: / / baike. / view / 1007747.htm" \t "_blank )，相继取得辉煌成就。历史上著名的“丝绸之路”和“海上瓷器之路”，充分反映了中国工艺美术的高度发展和对中国文化乃至世界文化的影响。 拓展学生的思维。
（六）小组评价展示（ 2 分钟） 每组派代表到台前展示，学生互动评价。 教师总结补充 他评、师评、集体评，评价中有合作、合作中有探究，开发了知识的纵横度。
（七）布置作业（ 1 分钟） 能够自主感受艺术之美，评述某件雕塑、建筑、工艺美术作品的艺术价值。 学以应用 巩固所学知识。
（八）板书设计异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 雕塑的概念、种类、分类工艺美术建筑艺术
（九）教学反思
本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了新课程的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 一、根据初中学生和美术鉴赏学科特点，精心设计，层层深入。由此切入，给学生以亲近和熟悉感，激发了探究的兴趣，营造了一个和谐温馨的良好学习环境和氛围。在这样的氛围中，学生既学习到了美术鉴赏的知识和技能，又获得了丰富多彩的体验，身心得到舒展，情感得到释放。 二、 课前准备充分。除了教师常规教学中齐全的教具、精美的课件、精心的教学设计之外，还组织学生通过参观、浏览网页等了解中国古代雕塑、工艺美术与建筑艺术的特征和审美情趣。三、目标明确。重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入。四、教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。 总之，通过本课教学，学生对中国雕塑、工艺、建筑艺术的形式及特点有所了解，达到了开阔眼界，增长知识，陶冶情操的目的，培养了欣赏能力，提高艺术欣赏水平，使学生树立了正确的审美观。但也存在遗憾与不足，一些图片幻灯演示效果不太理想，影响观察效果 。
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