资源简介

《建立良好的公共秩序》第二课时
教学目标
1.树立规则意识，维护公共秩序。
2.明白有序和谐的公共秩序需要人人参与，人人自觉。
3.从不同角度观察社会现象，用合法、合理的方式解决出现的问题
二、教学重点及难点
重点：树立规则意识，维护公共秩序。
难点：通过自己的行为，为构建有序的生活做出努力。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
图片资源：活动设计等图片
五、教学过程
【课堂引入】案例导入：从这个案例中，你学到了什么？
导入：2020年2月3日，民警在疫情防控走访、宣传工作中了解到甘河滩镇元山尔村赵某某通过短信及微信方式，发布、散播涉及新型肺炎的虚假信息。发现线索后，民警迅速行动，依法传唤因涉嫌虚构事实扰乱公共秩序的违法嫌疑人赵某某，经该局东区派出所调查取证，赵某某对其散播疫情谣言、虚构事实的违法行为供认不讳，遂该局依法对赵某某处以行政拘留10日行政处罚。
出示任务：这个案例告诉我们什么道理？
反馈指导：引导学生积极讨论
教师总结：网络不是法外之地，它也是我们的公共空间。在网上发布信息、言论应遵守法律法规，对于编造、传播、散布谣言，扰乱社会秩序的违法行为，警方将依法查处，绝不姑息。我们需要遵守相关法律法规，不造谣、不信谣、不传谣，共建和谐清朗的网络公共空间。
设计意图：通过案例的引入，让学生明白网络也是我们的公共空间，需要大家共同遵守相关的法律和规则，为本课的主题做铺垫。
一、共同建设有序生活
活动一：公共场合应该怎么做
导语：在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
出示任务：根据课本所示内容，说一说，不同的公共场合下我们应该怎么做？
反馈指导：引导学生积极讨论。
教师总结：当赛场上冉冉升起五星红旗时，奏响中华人民共和国国歌时，我们的心情是激动的，甚至不约而同的肃穆敬礼。
在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们会不自觉屏住呼吸，细细聆听。
参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时，我们会积极投入其中，为他人为社会做贡献。
公共有序的生活，需要我们从规范自己的行为做起，同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
活动二：共建有序生活
导语：维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。
出示任务：根据课本活动园内容，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。
反馈指导：小组调查讨论。
教师总结：路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。办法：反映给交管部门，进行路灯维修；交警指挥交通；行人车辆需自觉有序。
工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。办法：反映到相关部门；专人清理；依照法律进行惩处制裁。
占用公路晾晒谷物，影响交通安全。办法：反映到相关部门，出面管制；劝解当事人清理。
相关链接《中华人民共和国刑法》
课后作业
1、你还知道哪些类似的例子吗？怎样的行为会受到法律的处罚？
2、对此，你有什么感想？
设计意图：按照课本路线设计师生互动活动，在分享讨论的过程中，加深对构建有序和谐社会各方所做的努力，教师进行适时的提升总结。
【课堂小结】
维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、法律的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风气。

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