资源简介

2.1男生女生
【课程标准】
课标摘录
对应的核心素养 目标要求 健全人格：自尊自信——正确认识自己。 理性平和——学会处理与他人的关系。 责任意识：主人翁意识——对自己负责。
【教材分析】
本框主要引导学生了解男生女生的性别差异，学会正确对待性别差异，男生女生要相互理解，相互帮助，相互学习，取长补短，共同成长。本框共安排两目内容：第一目“他和她”。主要帮助学生了解男生女生的性别差异，引导学生平静而欣然地接受生理性别特征，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。第二目“优势互补”帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
【学情分析】
学情分析
已知 随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远或排斥；一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。
应知 学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。学会与人相处，学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。
障碍 异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少。
方法 情景体验，情景探究，感悟分享。
【教学目标】
1.通过讨论话题，能说出男生与女生的性别差异及对待性别差异的态度，增强自尊自信。
2.通过鉴赏视频，能归纳出对性别角色认识的意义，正确认识自己，不断完善自我。
3.通过分析材料，能总结出男生与女生的性别优势，能够建立良好的同伴关系。
【评价任务】
1.男生与女生的性别差异有哪些？你是如何看待男生女生的性别差异？
2.颜宁去国外参加学术会议，有什么“意外发现” 这个发现对于我们认识性别角色有什么好处
3.第一次登山，校长因为为什么感动？男生为什么帮女生背书包？第二次登山，校长因为为什么感动？数女生为什么自己背书包？
【课程资源】
课本，视频
【教学过程】
教学环节 教学活动 评估要点
导入 播放视频：《世间美好与你环环相扣》 一个个感人的画面，有男生也有女生，温暖了很多人。让我们一起不负韶华，写下人世间更多的美好。视频《世间美好与你环环相扣》中为我们留下美好回忆的男女和女生分别有哪些
任务一： 情境分析 活动一：心目中的男生女生 话题讨论： 活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。 讨论：（1）男生与女生的性别差异有哪些？ （2）你是如何看待男生女生的性别差异？
任务二： 探究分享 活动二：视频《科学的世界对性别没有偏向性》 （1）颜宁去国外参加学术会议，有什么“意外发现” 这个发现对于我们认识性别角色有什么好处
任务三： 情景感悟 活动三：两次登山 某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。也我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动” 第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动” （1）第一次登山，校长因为为什么感动？男生为什么帮女生背书包？ 第二次登山，校长因为为什么感动？数女生为什么自己背书包？
课堂小节 我学会了…… 我懂得了…… 我需要提高……
板书设计
当堂小测
1.社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。进入青春期，有的男生说话细声细气，性格含蓄内向。对此，下列看法你认为正确的有( ) ①不要过于受性别刻板印象影响，这是他们一方面的个性 ②这些人有问题，必须远离这些人 ③这是青春期成长过程中的正常现象，而且是个人的私事，应该得到起码的尊重 ④最好不要与这样的人交往 A.①② B.①③ C . ②④ D.③④ 2.男女生在语言表达空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异各有优势。因此，我们在与异性相处的过程中，应做到( ） A.互相排斥 B.优势互补 C.妄自非薄 D.妄自尊大 3.青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一样，男生喜欢的她也喜欢。她很喜欢这样的自己，但是也给她带来一些困惑，比如别人的议论和异样的眼光。对此，小敏应该( ) A.小敏不要过于受性别刻板印象的影响 B.生理特征是与生俱来的，小敏不够正常 C.小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩 D.不同的性别是有差别的，小敏应该自卑 4.阅读材料，回答问题 某中学七年级(1)班是一个融洽的班集体，在学校组织的卫生大扫除中，男生主动承担了所有的体力活。在篮球比赛中，女生组成啦啦队，为参赛男生加油、助威，并为他们准备好毛巾和开水，男生越打越勇，获得了年级第一名的好成绩。在最近学校组织的辨论赛上，有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰、口齿伶俐、妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。 结合材料和所学知识，请简要谈谈你的认识
作业布置 作业A：（侧重于基础巩固） 运用你的经验说说在日常生活中，男生和女生如何实现优势互补 作业B：（侧重于能力提升） 最美男生(女生)形象设计赛 活动要求:每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象
教学反思

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