资源简介

附件1：
xxx学 年 教 学 计 划
科 目 数学
班 级 六年级
教 师 xxx
XXX小学
XXX 学年度第 2 学期
小学数学（ 六 ）年级（ 下 ）册学期教学计划（模板）
1.学情分析
上学期期末检测成绩情况
班级 人数 参考 人数 平均分 优秀率 合格率 分数档
100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 20分以下
五 0 0 0 0 2
知识基础 本班现有学生31人，在上学期期末统测中平均72.55分，在全学区11个班中居第11名， 优秀率37.9%，合格率79.3%， 成绩很不理想，主要原因是后进生面较广，优秀生人数少，究其原因是学生基础比较薄弱，有相当一部分学生学习习惯不够好，学习积极性不高。 本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。
学习能力 1、转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间， 3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
学习习惯 1．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论的教学转变为重视过程的教学”，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 2．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 3．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
改进措施 1、思想教育，转化观念端正学习态度。 2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。 3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。 4、因材施教，重视基础知识的掌握。 5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 6、加强作业指导、抓质量。 7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。 8、加强家校联系，共同教育。
2.教材梳理
单元标题 建议课时数 各课时内容
一、圆柱与圆锥 10 课时1：面的旋转 课时2：面的旋转 课时3：圆柱的表面积 课时4：圆柱的表面积 课时5：圆柱的体积 课时6：圆柱的体积 课时7：圆锥的体积 课时8：圆锥的体积 课时9：练习一
二、比例 9 课时1：比例的认识 课时2：比例的认识 课时3：比例的应用 课时4：比例尺 课时5：比例尺 课时6：比例尺 课时7：图形放大和缩小 课时8：练习二
三、图形的运动 7 课时1：图形的旋转（一） 课时2：图形的旋转（二） 课时3：图形的运动 课时4：图形的运动 课时5：欣赏与设计 课时6：练习三
四、正比例与反比例 7 课时1：变化的量 课时2：正比例 课时3：正比例 课时4：反比例 课时5：反比例 课时6：练习四
五、数学好玩 4 课时1：绘制校园平面图 课时2：绘制校园平面图 课时3：神奇的莫比乌斯带 课时4：可爱的小猫
六、整理与复习 4 课时1：我学到什么 课时2：我的成长足迹 课时3：我提出的问题 课时4：巩固应用
数学好玩 3 课时1：反弹高度 课时2：看图找关系 课时3：比赛场次
总复习 5 课时1：数的认识 课时2：数的认识 整数 课时3：数的认识 小数分数百分数 课时4：数的运算 运算的意义 课时5：数的运算 计算与应用 课时6：估算 课时7：运算律 课时8：式与方程 课时9：正比例与反比例 课时10：常见的量 课时11：探索规律 课时12：图形与几何 图形的认识
3.学期目标
5.教学进度
第1周：P1-4 第12周：P58-62
第2周：P5-10 第13周：P63-69
第3周：P11-15 第14周：P70-76
第4周：P16-20 第15周：P77-82
第5周：P21-27 第16周：P83-88
第6周：P28-34 第17周：P89-96
第7周：P35-38 第18周：P97-105
第8周：P39-45 第19周：106-109
第9周：P46-50 第20周：期末考试
第10周：P51-57
第11周：期中测试

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