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黄帝的传说
25
二年级下册
第1课时
我会认
（1）多音字。
（2）词语听写。
黄帝　传说　步行　忽然　启发
搬运　自由 道理　根本 一段
交通　发展 便利
dì
chuán
hū
qǐ
yóu
lǐ
duàn
tōng
biàn
（3）理解词语：
联系实际理解“爱戴”(敬爱并且拥护)
举例子认识“推举”（推选，口头提名选举）
（1）请同学们朗读第1自然段，说说黄帝是一个怎样
的人物？课文中是怎样介绍他的？
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕（xuān yuán）。他有很多创（chuànɡ）造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟（lián ménɡ），尊称他为“黄帝”。
黄帝是一个有很多创造发明，深受人们爱戴的人。
由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。
指个人、集体或阶级的联合体。
再读课文，整体感知
（2）课文介绍了黄帝的哪些发明？他是受到什么启发创造的？
造车和造船。
（造车）草帽被风吹着在地上滚出很远。
（造船）蚂蚁待在漂在水面的树叶上不沉下去。
我会写
第2课时
聚焦“造车”，感受神奇
读词语：①指名读；②开火车认读。
黄帝 传说 忽然 启发 自由
道理 一段木头 交通
默读第一个小故事，梳理黄帝造车的具体过程。
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。
（1）说说这一年夏天黄帝看到了什么。
圆草帽滚动。
（2）黄帝当时由看到的想到了什么？
这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
架子装上能滚动的东西，能搬运物品。
（3）黄帝是怎样做的？
于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
试验的次数多，说明造车很不容易。
说明试验时间很长，造车的过程中克服了很多困难。
试了多次，造出独轮手推车。
（4）说一说：最终结果怎样？
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
发明双轮车，用牛马代替人拉，方便多了。
梳理车的发展过程。
独轮车—双轮车—用牛和马拉车—出行、运货更便捷
请同学们试根据提示图讲述车的发明过程。
黄帝造车的过程
看到什么
想到什么
怎样做的
结果怎样
圆草帽在地上滚动。
架子装上能滚动的东西，能搬运物品。
试了多次，造出独轮车。
发明双轮车，牛马代替人拉，方便多了。
聚焦“造船”，感受神奇
默读小故事，分别找出黄帝在造船过程中看到什么，想到什么，怎样做的，结果怎样，完成下面的流程图。
黄帝造船的过程
看到什么
想到什么
怎样做的
结果怎样
蚂蚁待在树叶上，浮在水面很安全。
造一个像树叶那样浮在水面的东西，人能安全待在上面。
将粗树干挖空，用木头做米。
人在里面能坐稳，能在水面上自由行动。
请同学们试按流程图讲述这个小故事。
复述故事，感受神奇
朗读课文。
根据提示图，讲述整个故事。
（1）自己先在小组内试讲。
（2）推荐代表在班内讲述故事。
看到什么
想到什么
怎样做的
结果怎样
黄帝
车的发明过程：有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。他看到圆的草帽掉到地上后向前滚出了很远，心想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
船的发明过程：一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。他指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，人在圆的树干上面根本待不住。于是，他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人坐在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
拓展阅读：关于黄帝的传说还有很多，请同学们课外搜集有关黄帝的故事读一读，了解这位传奇人物。
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黄帝的传说
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看到什么
怎样做的
想到什么
结果怎样
黄帝

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