资源简介

《牧歌》教学设计
教学目标：
一、通过本节课的学习，使学生能以自然舒展的声音，诚挚的情感准确演唱 歌曲《牧歌》、初步掌握倚音、同音连线的演唱方法及知识。
通过对蒙古族歌曲的听赏、演唱等实践活动，感受、体验蒙古族长调歌曲的艺术特点，能够热爱蒙古族民歌中的长调歌曲。
了解民歌，知道蒙语“诺古拉”和“乌日订道”的意思。
教学重点：
能以自然舒展的声音，准确演唱《牧歌》。
教学难点：
歌曲中节奏的准确演唱，以及歌曲演唱时字与音的准确对位。
教具：多媒体课件 钢琴 教鞭
教学对象：七年级学生
教学过程：
组织教学：师生问好，稳定情绪！
导入：播放蒙语版《牧歌》，设问：他的演唱最大的特点是什么？
通过学生的回答引出“诺古拉颤音”的解释以及对长调初步特点的感受（诺古拉是长调演唱的主要特色）
三、授新：
1、初听范唱。
设问：①歌曲的速度？
②请学生为歌曲选择合适的情绪情感形容词（PPT页面上出示九个情绪情感形容词供学生选择）
2、解说长调的蒙语叫法“乌日订道”或“乌日图道”。
3、发声练习。
让生用“LU”练分解八度，最后一个音要求保持四拍。（练习五个半音模进）
4、突破重难点：
①分别讲解八分音符、四分音符及附点四分音符的时值与击拍图示
②讲解同音连线的乐理知识及在歌曲中如何演唱。
③黑板出示歌曲中的难点（歌曲第二乐句第二小节的字与音的节奏对位）先带生打会节奏，再加上歌词念节奏，最后带上音符唱歌词节奏。
5、视唱乐谱：
①PPT页面出示带节奏图示的歌曲乐谱（不带歌词的）带生一起唱会。
②动画出示六个换气记号，并讲解。
③动画出示前倚音，讲解如何演唱。
6、填词演唱：
①动画继续出示歌曲第一段歌词，让生自己填词演唱（师弹钢琴纠正音准）
②动画出示第二段歌词（方法同上）
③生跟师琴伴奏完整演唱全曲。
7、歌曲艺术处理：
①带生一起感受歌曲第二乐句最后两小节的渐慢及回原速的演唱效果。
②师用语言为生创造演唱歌曲的意境，并让生想象、感受。
③生再次跟师琴伴奏有感情的演唱全曲。
8、课程回顾
PPT页面出示长调的特点，让生自己根据这节课的学习补充长调的几个特点。
四、拓展：
1、播放两首器乐版本的《牧歌》，让生听出哪一首是由马头琴演奏的？
（第一首小提琴，第二首马头琴）对比聆听两个乐器的音色异同点。
2、PPT页面动画出示马头琴的图片及文字解说。
五、小结
师：今天我们学习了蒙古族长调歌曲《牧歌》，希望同学们课下多关注及喜爱我们蒙古族其它优秀的音乐作品，下课！同学们再见。

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