资源简介

单元 第二单元 课题 5、美丽的花园① 课 型 造型表现
第 1 课时
教学 目标 知识与能力 了解鲜花的造型特征，学习用简单的基本形画出鲜花，体验造型活动的乐趣。
过程与方法 尝试运用拟人化的方法对鲜花进行创意造型，体验创作的乐趣。
情感态度价值观 为自已想象的美丽的花园编写动人的故事，体验人与大自然和谐共处的乐趣。
教学 重点 以基本形组合的方法，创作鲜花的各种造型。 教学 难点 依据鲜花的特征加以拟人化，组合成美丽的花园。
辅助 手段 相关的美术用具 教学 方法 讲授法、讨论法 预习 作业 第五课《美丽的花园》
教学流程设计
教学环节 师生互动 补充与修改 课堂生成
课前准备 课堂导入 课堂发展 多媒体设备、图片。 2、课件。 一、 课堂导入： 1、 故事导入《七色花的故事》。 了解《七色花的故事》的童话故事，明白助人为乐的道理。 设计意图:了解童话故事，帮助学生更好地表现主题，讲述故事。 2、 揭示课题：《美丽的花园》，并出示板书。 二、 课堂发展： 1、 欣赏图片，并认识花朵。 2、 回答问题： （1）你所知道的鲜花有哪些？ 设计意图:观察欣赏图片中花园里的鲜花，了解常见的鲜花种类，感受大自然的美。 你知道花朵的结构吗？ 师生共同整理出花的基本形与基本结构：花瓣、花托、花萼、花蕊 (板书)设计意图:师生共同整理出花的基本形与基本结构,培养学生的探究意识。 三、欣赏借鉴。 (1)欣赏画家的画，感受《生命之树》的形式美。学生讨论如何创作一个属于自己的花园。 (2)欣赏学生作品。 设计意图:学习画家的构图，帮助学生构思画面。 四、布置作业 作业要求(三个层面)：画出喜欢的鲜花。 要求：构图饱满，造型独特，颜色鲜艳。 教师巡视辅导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。 设计意图:根据学生的能力与个性设计三个层面的作业要求，提高教学效率。 展示评价 组织学生展示作业。 2、引导学生从以下几个方面评价作业：构图饱满、造型独特、颜色鲜艳。设计意图:以活动的方式展示学生作业，体验学习乐趣。 这里可以添加同桌之间互相说说七色花的故事，从中明白的道理，启发学生思考。 自评与互评 一、 课堂导入： 1、 故事导入《七色花的故事》。 了解《七色花的故事》的童话故事，明白助人为乐的道理。 设计意图:了解童话故事，帮助学生更好地表现主题，讲述故事。 2、 揭示课题：《美丽的花园》，并出示板书。 二、 课堂发展： 1、 欣赏图片，并认识花朵。 2、 回答问题： （1）你所知道的鲜花有哪些？ 设计意图:观察欣赏图片中花园里的鲜花，了解常见的鲜花种类，感受大自然的美。 你知道花朵的结构吗？ 师生共同整理出花的基本形与基本结构：花瓣、花托、花萼、花蕊 (板书)设计意图:师生共同整理出花的基本形与基本结构,培养学生的探究意识。 三、欣赏借鉴。 (1)欣赏画家的画，感受《生命之树》的形式美。学生讨论如何创作一个属于自己的花园。 (2)欣赏学生作品。 设计意图:学习画家的构图，帮助学生构思画面。 四、布置作业 作业要求(三个层面)：画出喜欢的鲜花。 要求：构图饱满，造型独特，颜色鲜艳。 教师巡视辅导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。 设计意图:根据学生的能力与个性设计三个层面的作业要求，提高教学效率。 展示评价 组织学生展示作业。 2、引导学生从以下几个方面评价作业：构图饱满、造型独特、颜色鲜艳。设计意图:以活动的方式展示学生作业，体验学习乐趣。
教后感悟反思与评价： 亮点：二年级孩子形象思维十分活跃，想象力丰富，语言能力活泼，好奇心强，在本课的教学当中，通过图片播放，使学生的学习兴趣更高，学生更有直观感受。 不足：二年级孩子注意力集中时间短，要适当地进行动手实践的教学活动。 课 后 作 业 画出喜欢的鲜花。
板 书 设 计 5、美丽的花园① 花朵的基本型 花的基本结构： 花瓣 花托 花萼 花蕊

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