资源简介

1. (2012·江苏高考第5题)下列关于生物进化的叙述中，错误的是(　　)　　　
A. 生物的种间竞争是一种选择过程
B. 化石是研究生物进化的重要依据
C. 外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
D. 突变的可遗传性阻碍生物进化
2. (2012·江苏高考第14题)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如右下图所示)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释合理的是(　　)
A. 减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B
B. 减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离
C. 减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
D. 减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
3. (2011·江苏高考第6题)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是(　　)
A. 自然选择决定了生物变异和进化的方向
B. 生物进化的实质是种群基因型频率的改变
C. 种群内基因频率的改变在世代间具有连续性
D. 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小
4. (2011·江苏高考第11题)右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。下列相关判断错误的是(　　)
A. 此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞
B. 此细胞中基因a是由基因A经突变产生
C. 此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞
D. 此动物体细胞内最多含有四个染色体组
5. (2013·江苏高考第25题)(多选)现有小麦种质资源包括: ① 高产、感病; ② 低产、抗病; ③ 高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种:a. 高产、抗病;b. 高产、早熟;c. 高产、抗旱。下述育种方法可行的是(　　)
A. 利用①③品种间杂交筛选获得a B. 对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C. a、b和c的培育均可采用诱变育种方法 D. 用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c
6. (2013·江苏高考第12题)右图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA 相似度)。DNA碱基进化速率按1%·百万年-1计算，下列相关论述合理的是(　　)
A. 四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成
B. 生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素
C. 人类与黑猩猩的DNA 差异经历了约99万年的累积
D. 大猩猩和人类的亲缘关系，与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同
专题五　变异与进化
【高考回眸】
1. D　
2. D　
3. C　
4. A　
5. CD　
6. C　第二讲　生物的进化
能力呈现
【考情分析】
考查内容 2011年 2012年 2013年
基因频率 第6题
现代生物进化理论 第5题 第12题
生物多样性 第24题
　　【备考策略】
1. 在理解达尔文进化论的基础上说出现代生物进化论。
2. 理解物种形成的基本环节，阐述物种的形成与生物进化的关系。
3. 学会基因频率与基因型频率的相关计算，理解种群基因频率的改变有利于生物进化。
1. (2013·南通一模)某电池厂旁的河流淤泥中的蠕虫对镉有抵抗力。清除出河底大部分含镉的沉积物后，经过9代繁衍，研究人员发现蠕虫重新对镉变得脆弱敏感。下列说法中正确的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A. 蠕虫对镉有抵抗力是镉诱导基因突变的结果
B. 清除镉后，环境对相应抗性基因的选择作用减弱
C. 蠕虫重新对镉变得脆弱敏感说明出现了蠕虫新物种
D. 在清除镉后的9代繁衍中，蠕虫种群发生了退化
2. (2013·苏州一模)下列观点中不符合现代生物进化理论的是(　　)
A. 外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
B. 地理隔离阻碍了不同种群间基因的自由交流
C. 基因频率的改变标志着新物种的产生
D. 共同进化是指不同物种之间以及生物与环境之间在相互影响中不断进化、发展
3. (2013·常州一模)下列与生物进化相关的叙述中，正确的是(　　)
A. 进化的基本单位是生物群落
B. 进化时种群的基因频率保持不变
C. 变异个体是对环境的一种适应
D. 自然选择决定生物进化的方向
4. (2013·镇江一模)下列关于进化的叙述中，不正确的是(　　)
A. 同种生物间产生后代不可育，这种现象叫生殖隔离
B. 不同物种间、生物与无机环境间不断进化和发展这就是共同进化
C. 突变和基因重组是产生进化的原材料
D. 一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库
5. (2013·扬州一模)下列叙述中符合现代生物进化理论的是(　　)
A. 物种的形成可以不经过隔离
B. 生物进化过程的实质在于有利变异的保存
C. 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
D. 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
课堂评价
1. (2013·扬泰南连淮三模)下列关于种群基因频率的说法中，错误的是(　　)
A. 种群基因频率的改变是新物种形成的标志
B. 基因突变可导致种群基因频率发生改变
C. 自然选择使种群基因频率发生定向改变
D. —个种群内，等位基因的基因频率之和等于1
2. (2013·宿迁、徐州三模) 同种动物的三个种群，初始个体数依次为26、260和2 600，并存在地理隔离。A、a是等位基因，右下图①②③分别表示以上三个种群A基因频率的变化，下列有关分析错误的是(　　)
A. 种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大
B. ②在125代时aa个体约占总数的25%
C. 150代后3个种群之间可能出现生殖隔离
D. 自然选择使A基因频率发生定向改变
3. (2013·盐城模拟) 根据现代生物进化理论，下列有关叙述中正确的是(　　)
A. 自然选择不会使种群的基因频率发生改变
B. 外来物种入侵能改变当地生物进化的速度和方向
C. 狮和虎可以交配并繁殖后代，故它们之间不存在生殖隔离
D. 新物种的产生是生物进化的前提条件
4. (2013·苏中三市二模)下列有关现代生物进化理论的叙述中，不正确的是(　　)
A. 种群是生物繁殖和进化的基本单位
B. 生物进化的实质是种群基因频率的改变
C. 经人工选择获得的优良品种不一定能适应自然环境
D. 基因突变具有多害少利性，不是生物进化的主要来源
5. (2013·苏锡常镇二模)根据现代生物进化理论，下列观点错误的是(　　)
A. 生物进化的实质是种群基因频率的改变
B. 突变的可遗传性有利于生物的进化
C. 生物进化的方向与突变的方向一致
D. 生殖隔离是物种形成的必要条件
温馨提示
趁热打铁，事半功倍。请同学们及时完成《配套检测与评估》中的练习第24-25页。
第二讲　生物的进化
【能力摸底】
1. B　
2. C　
3. D　
4. A　
5. D　
【能力提升】
典例1　A　
典例2　B　
典例3　B　
【课堂评价】
1. A　
2. B　
3. B　
4. D　
5. C　第一讲　可遗传变异与育种
能力呈现
【考情分析】
考查内容 2011年 2012年 2013年
基因突变 第11、22题 第25题
基因重组 第22题 第25题
染色体变异 第22、32题 第14题 第25题
育种 第10题 第10题 第28题
　　【备考策略】
1. 通过图解来理解基因突变的概念、特点以及过程。
2. 利用表格比较三种可遗传的变异类型异同。
3. 学会辨析染色体结构变异中的易位与基因重组中的交叉互换的区别。
1. (2013·盐城二模)某家庭中有白化病和红绿色盲的致病基因，右下图是基因型为AaXBXb个体产生的一个卵细胞。下列有关叙述中，不正确的是(　　)
A. 在产生该卵细胞的过程中发生了基因重组和染色体变异
B. 产生该卵细胞的异常过程是减数第二次分裂
C. 该卵细胞中含有一对同源染色体
D. 若该卵细胞与表现正常男子产生的精子受精，后代患两种病的概率为0
2. (2013·南通一模)下列关于基因突变的叙述中，正确的是(　　)
A. DNA分子中发生碱基对的替换都会引起基因突变
B. 在没有外界不良因素的影响下，生物不会发生基因突变
C. 基因突变的随机性表现在一个基因可突变成多个等位基因
D. 基因突变能产生自然界中原本不存在的基因，是变异的根本来源
3. (2013·苏州一模)育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS(一种化学诱变剂)溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。下列有关该诱变育种的叙述中，正确的是(　　)
A. 没有外界因素诱发，基因不会发生突变
B. 基因突变只发生在细胞分裂的间期
C. 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型
D. 诱变获得的突变体多数表现出优良性状
4. (2013·无锡一模)人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能(　　)
A. 插入DNA分子引起插入点后的DNA分子发生基因突变
B. 替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变
C. 造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异
D. 诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代
5. (2013·常州一模)下列有关单倍体的叙述中，正确的是(　　)
A. 基因型为AaaBBbCcc的植物一定是单倍体
B. 由未经受精的卵细胞发育成的植物一定是单倍体
C. 体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
D. 体细胞中含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体
课堂评价
1. (2013·南通一模) 果蝇灰体对黄体为显性，相关基因E、e位于X染色体上。用X射线处理一只灰体雄蝇，然后将其与黄体雌蝇杂交，数千只子代(F1)中出现一只灰体雄蝇。检测发现，这只灰体雄蝇Y染色体上多了一段带有E基因的片段。下列判断不正确的是(　　)
A. 亲代灰体雄蝇变异发生在胚胎时期
B. 实验结果说明突变具有低频性
C. F1中灰体雄蝇的出现是染色体结构变异的结果
D. F1灰体雄蝇与黄体雌蝇交配，后代雄蝇都是灰体
2. (2013·镇江一模)甲和乙为同卵双胞胎，其发育过程示意图如下，下列说法中不正确的是(　　)
A. 幼小的胚胎在发育过程中，也存在细胞凋亡
B. 甲患某种常染色体显性遗传病，乙正常，则可能是甲胚胎发生了基因突变
C. 甲和乙表现型上的差异主要是由基因重组导致的
D. 若母亲为伴X显性遗传病患者，胎儿为男性时，需要对胎儿进行基因检测
3. (2013·扬州一模)科学家将豌豆染色体片段导入玉米细胞，培育出具有豌豆优良性状而染色体数目不变的玉米新品种。下列有关叙述中正确的是(　　)
A. 新品种玉米能表现出玉米和豌豆的所有性状
B. 新品种玉米表现出的豌豆性状一定是单基因控制的性状
C. 新品种玉米自交后代仍然都具有豌豆的优良性状
D. 新品种玉米的培育原理是染色体结构变异
4. (2013·苏锡常镇二模)图甲是无子西瓜育种的流程图，但无子西瓜在栽培过程中会出现空心果，科研人员发现这种现象与P基因有关(以P+表示正常果基因，P-表示空心果基因)。他们利用生物技术对此基因的变化进行了检测，结果如图乙所示。请据图回答下列有关问题:
(1) 图甲用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗或　　　　时，可诱导四倍体的产生，处理后形成的四倍体植株体细胞染色体组数可能有　　　　。
(2) 图甲中培育三倍体无子西瓜依据的原理是　　　　　　　　　　;依据图甲所示过程培育三倍体西瓜制种过程很繁琐，因此常用　　　　　　　　技术进行培育。
图甲
图乙
(3) 根据图乙分析，正常果基因成为空心果基因的根本原因是　　　　　　　　;已知限制酶X识别序列为CCGG，若用限制酶X完全切割图乙中空心果的P-基因部分区域，那么空心果的基因则被切成长度为　　　　对碱基和　　　　对碱基的两种片段。
(4) 若从某三倍体无子西瓜正常果中分离出其中所含的各种P基因有关区域，经限制酶X完全切割后，共出现170、220、290和460对碱基的四种片段，那么该三倍体无子西瓜的基因型是　 。
温馨提示
趁热打铁，事半功倍。请同学们及时完成《配套检测与评估》中的练习第22-23页。
第一讲　可遗传变异与育种
【能力摸底】
1. B　
2. D　
3. C　
4. C　
5. B　
【能力提升】
典例1　D　
典例2　D　
典型3　A　
典例4　B　
【课堂评价】
1. A　
2. C　
3. D　
4. (1) 萌发的种子　2、4、8(注:根部细胞染色体组数可以为2)　(2) 染色体数目变异　植物组织培养　(3) 碱基对的替换(基因突变)　460　220　(4) P+P+P-、P+P-P-

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