资源简介

第一讲　神经调节和体液调节
能力呈现
【考情分析】
考查内容 2011年 2012年 2013年
神经调节的结构基础
神经冲动的产生和传导 第13题 第29题
动物激素的调节 第25题 第30题
神经、体液调节在维持稳态中的作用 第27题 第19题
人体免疫系统在维持稳态中的作用 第12题
　　【备考策略】
1. 理清主干知识。如神经调节、体液调节及二者的联系;细胞免疫与体液免疫的比较;血糖平衡调节及甲状腺分泌的分级调节等。
2. 画过程图加深对知识的理解。如对体温和水盐调节、免疫调节等的复习。与诺贝尔奖、人类健康等相联系的知识在复习中要重视。
1. (2013·苏州一模) 下图是反射弧结构模式图，其中a、b是用于刺激神经和骨骼肌的电极;c是放置在传出神经上的电位计;d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。若d处受到破坏，下列情况不会出现的是(　　)
A. 在a处给予刺激，c处检测到电位变化
B. 在a处给予刺激，骨骼肌不收缩
C. 在b处给予刺激，c处检测到电位变化
D. 在b处给予刺激，骨骼肌收缩
2. (2013·无锡一模)下列关于人体激素调节的叙述中，错误的是(　　)
A. 1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ，体现了激素调节的微量、高效
B. 一些糖尿病人常用胰岛素控制血糖含量，他们需要在饭前口服少量胰岛素
C. 激素分子虽然弥散在全身的体液中，但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
D. 短时期食物中缺碘，人体内甲状腺激素的含量会出现减少、增加、稳定的变化过程
3. (2013·常州一模)为验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，对实验组小鼠正确的注射顺序是(　　)
A. 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B. 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
C. 先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液
D. 先注射生理盐水，后注射葡萄糖溶液
4. (2013·泰州一模)肾上腺素是由人体肾上腺分泌的一种激素，能提高机体代谢，降低外周组织对葡萄糖的摄取。下图为人体内肾上腺素合成的简化过程，相关叙述中正确的是(　　)
A. 肾上腺素作用使细胞可利用的葡萄糖减少，因此使机体耗氧量降低
B. 寒冷环境会降低催化肾上腺素合成的酶的活性，使肾上腺素合成和分泌减少
C. 与肾上腺素的合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
D. 机体稳态的调节过程中，肾上腺素与甲状腺激素、胰高血糖素均具有协同作用
5. (2013·苏北三市一模)切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测:胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是(　　)
A. 既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素
B. 用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射
C. 切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水
D. 将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗
课堂评价
1. (2013·镇江一模) 下图为人体神经—肌肉突触的结构示意图，下列有关该结构的说法中，正确的是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
① a为神经元细胞短的树突　② e为组织液，当其中的Ca2+含量过低时容易导致肌肉不能正常发挥功能　③ c中的物质释放到e需要消耗能量并依赖于d的流动性　④ f处的载体能将c释放的物质运进肌肉细胞，引起肌肉收缩(　　)
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④
2. (2013·常州一模)某人在一次酒驾事故中腰部受伤，造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的(　　)
① 传入神经　② 传出神经　③ 感受器　④ 神经中枢　⑤ 效应器
A. ②④ B. ②⑤ C. ①② D. ①④
3. (2013·江苏百校大联考)下图是两种细胞通讯的实例，据此分析下列说法中错误的是(　　)
图1
图2
A. 图1中肝细胞的生理反应是加快葡萄糖氧化分解及糖原的合成
B. 甲状腺激素也通过图1所示方式进行细胞间通讯，该激素的靶细胞是全身细胞
C. 图2中，在d处给予适当刺激，则在a、b、c、d、e处均能检测到电位变化
D. 图2中A、B均为神经递质受体，A受体可能会感受间隙中神经递质的浓度进行反馈调节
4. (2013·四川卷)下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。下列叙述中错误的是(　　)
A. “神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变
B. 电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转
C. 电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化
D. 神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同
5. (2013·广西卷)下列关于神经兴奋的叙述中，错误的是 (　　)
A. 刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导
B. 兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位
C. 神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递
D. 在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反
温馨提示
趁热打铁，事半功倍。请同学们及时完成《配套检测与评估》中的练习第26-27页。
第一讲　神经调节和体液调节
【能力摸底】
1. C　
2. B　
3. A　
4. D　
5. C　
【能力提升】
典例1　C　
典例2　D　
典例3　B　
【课堂评价】
1. B　
2. A　
3. C　
4. C　
5. C　第三讲　植物生命活动的调节
能力呈现
【考情分析】
考查内容 2011年 2012年 2013年
植物生长素的发现和生理作用
生长素在农业生产中的应用 第30题 第7题
其他植物激素 第7题 第28题
　　【备考策略】
1. 重视图文信息的相互转换。如生长素发现过程、两重性的曲线图解。
2. 注重实验探究与技能的训练。如促进插条生根的最适浓度的实验设计与评价等。
3. 将所学知识与生产实际联系，特别是生活中的热点问题应该引起重视。如除草剂的使用，果实的催熟等。
1. (2013·南京、盐城一模)科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述中正确的是(　　)
组别 对根的处理方式 生长状况
1 黑暗 竖直生长
2 单侧光照射 背光弯曲生长
3 黑暗(一侧贴琼脂块) 竖直生长
4 黑暗(一侧贴含10-8mol·L-1的生长素琼脂块) 向贴琼脂块一侧生长
5 黑暗(一侧贴含10-6mol·L-1的生长素琼脂块)
A. 第2组与第4组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀
B. 第3组实验的目的是为了确定琼脂块对根尖生长无影响
C. 第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对侧生长”
D. 根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长有抑制作用
2. (2013·南通一模)为探究小麦根、芽对生长素敏感性的差异，某生物兴趣小组以不同浓度的NAA处理萌发的小麦种子，8天后分别测定小麦幼苗根、芽的长度，结果如下表所示。下列说法中不正确的是(　　)
NAA浓度/ppm 10 1 0.1 0.01 0.001 0.0001 0
芽长/cm 0.64 4.74 7.27 6.86 6.74 6.22 5.75
根长/cm 0.63 2.37 5.72 6.60 6.68 6.12 5.97
A. 每组实验需处理多粒小麦种子，然后获得根、芽的平均长度
B. 促进根伸长的最适NAA浓度小于芽，根对NAA的敏感性大于芽
C. 低于最适浓度时，NAA对根的促进效应随浓度的增加而加强
D. 0.1ppm的NAA对根、芽的作用效应体现了NAA作用具有两重性
3. (2013·苏州一模)在切去尖端的燕麦胚芽鞘切面的一侧，放置含有不同浓度生长素的琼脂块，测定各组胚芽鞘弯曲生长的角度，数据如下。分析下表数据，可以得出的结论是(　　)
琼脂块中生长素浓度/mg·L-1 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
胚芽鞘弯曲的角度 0° 3° 7° 12° 15° 18° 15° 10°
A. 琼脂块中生长素浓度为0.20 mg·L-1时，对胚芽鞘的生长起促进作用
B. 琼脂块中生长素浓度为0.35 mg·L-1时，胚芽鞘生长受到抑制
C. 生长素浓度不同，促进茎段生长的效应一定不同
D. 胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度呈正相关
4. (2013·无锡一模) 下列现象中能体现生长素生理作用具有两重性的一组是(　　)
① 植物的向光性　② 茎的背地性　③ 根的向地性　④ 植物的顶端优势
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
5. (2013·镇江一模)下列关于动植物激素及其类似物的叙述中，正确的是(　　)
A. 血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少
B. 生长激素一经发挥作用后即被灭活，以保证生命活动调节的灵活性
C. 用一定浓度的生长素对尚未成熟的香蕉进行催熟
D. 植物激素的合成不受环境因子的影响
课堂评价
1. (2013·上海卷)选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是(　　)
甲 乙
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③
2. (2013·泰州一模) 以下关于植物生命活动调节的叙述中，不正确的是(　　)
A. 生长素能促进果实发育，乙烯能促进果实成熟
B. 在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反
C. 根向地生长和茎向光弯曲生长，都说明生长素作用的两重性
D. 赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，两者的作用是互相拮抗的
3. (2013·苏北三市一模) 在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1 h后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24 h后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。下列分析错误的是(　　)
图1　实验材料(切段)截取示意图
图2　用不同浓度的A溶液处理切段的结果
A. 本实验中1mg·L-1浓度的A溶液促进切段伸长的效果最明显
B. 振荡培养可以增加溶液中的氧气浓度以满足切段细胞呼吸的需求
C. 切段浸泡在蒸馏水中的目的是作为对照组
D. 浓度为0.1 mg·L-1时两次实验数据偏差较大，应重复实验查找原因
4. (2013·广西卷)下列关于植物生长素和生长素类似物的叙述中，错误的是 (　　)
A. 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
B. 同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相同
C. 单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化
D. 用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
5. (2013·天津卷)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述中错误的是(　　)
A. 对去顶芽豌豆幼苗施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常
B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮
C. 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度
D. 酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高
温馨提示
趁热打铁，事半功倍。请同学们及时完成《配套检测与评估》中的练习第30-31页。
第三讲　植物生命活动的调节
【能力摸底】
1. B　
2. D　
3. A　
4. C　
5. B　
【能力提升】
典例1　A　
典例2　B　
典例3　C　
【课堂评价】
1. B　
2. C　
3. C　
4. B　
5. C　1. (2013·江苏高考第19题)下列关于生命活动调节的叙述中，正确的是(　　)
A. 激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用
B. 激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞
C. 血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞
D. 神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导
2. (2012·江苏高考第3题)下列关于人体内环境稳态失调的叙述中，错误的是(　　)
A. 淋巴管阻塞引起下肢水肿 B. 血液中钙盐过多引起肌无力
C. 再次接触同种过敏原引起过敏反应 D. 腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失
3. (2013·江苏高考第7题)下列关于植物激素或类似物的叙述中，正确的是(　　)
A. 脱落酸能够调控细胞的基因表达
B. 杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
C. 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
D. 密封贮藏导致水果各种激素合成增加
4. (2013·江苏高考第12题)下列关于免疫调节的叙述中，错误的是(　　)
A. 神经调节和体液调节都与机体免疫有关
B. 浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞
C. HIV主要攻击T 细胞导致免疫功能严重缺陷
D. 大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力
5. (2011·江苏高考第13题)右图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，下列有关说法中正确的是(　　)
A. 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
B. 切断d、刺激b，不会引起效应器收缩
C. 兴奋在结构c和结构b的传导速度相同
D. Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
6. (2011·江苏高考第9题)下列关于人体内环境的叙述中，错误的是(　　)
A. 抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中
B. 内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等
C. 组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大
D. 血浆的成分稳定时，机体达到稳态
7. (2013·江苏高考第30题)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题:
(1) 不进早餐组2 h后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是　。
(2) 在4组实验中，早餐后　　　　组血糖浓度升得最快，其主要原因是　。
(3) 高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能　。　　　　　　　　
(4) 若餐后1 h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能的是　　　　 (填序号)。
① A(5) 若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值　　　　 (选填“之前”、“之后”或“同时”)，这是因为　 。
(6) 胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有　　　　 (填序号)。
① 胰淀粉酶 ② 胰高血糖素 ③ 促甲状腺激素 ④ 神经递质
专题六　生命活动的调节
【高考回眸】
1. D　
2. D　
3. A　
4. B　
5. A　
6. D　
7. (1) 血糖浓度降低,能量供应不足　(2) 高糖早餐　糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收　(3) 促进胰岛素的分泌　(4) ④　(5) 之后　胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌　(6) ②④第二讲　人体的稳态与免疫
能力呈现
【考情分析】
考查内容 2011年 2012年 2013年
稳态的生理意义 第9题 第3题
机体维持稳态中的过程 第27题 第19题
人体免疫系统在维持稳态中的作用 第12题 第32题第4小题
　　【备考策略】
1. 应注意人体是一个统一的整体，要从分子水平、器官水平、生态系统水平上进行联系综合，来分析稳态调节的机制。
2. 结合社会和生活中与人体营养、健康与疾病防治问题有关的材料信息，以调节机制为出发点，从整体上理解和把握调节的生理过程。
1. (2013·南京、盐城二模) 人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下列有关叙述中正确的是(　　)
① 血浆、组织液和淋巴等共同构成了机体内细胞生活的液体环境　② 神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是神经元　③ 激素是通过体液定向传输至靶细胞或靶器官的信息分子　④ 人体的免疫过程不存在反馈调节机制(　　)
A. ① B. ④ C. ①③ D. ②④
2. (2013·南通一模)下列有关人体内环境的叙述中，不正确的是(　　)
A. 饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会增加
B. 与淋巴相比，血浆中蛋白质的含量较高
C. 突触前膜释放的神经递质可在内环境中被分解
D. 人体非特异性免疫不参与内环境稳态的调节
3. (2013·苏州一模) 下列有关人体内环境与稳态的叙述中，正确的是(　　)
A. 内环境中含有CO2、尿素、性激素和胰蛋白酶等成分
B. 机体再次接触相同抗原时一定会引起过敏反应
C. 组织液渗回血浆或渗入淋巴受阻将导致组织水肿
D. 腹泻引起体液中水、无机盐和蛋白质的大量丢失
4. (2013·无锡一模)穿不合脚的鞋子走路，脚上可能磨出水泡。水泡中的淡黄色液体主要是(　　)
A. 组织液 B. 淋巴 C. 血浆 D. 细胞液
5. (2013·镇江一模)某同学在参加远足活动的过程中，感觉浑身酸痛，并伴随着大量出汗。此时(　　)
A. 胰岛B细胞的分泌活动增强
B. 内环境pH失衡，乳酸含量升高
C. 虽然代谢产物大量产生但仍然保持内环境稳定
D. 肌糖原水解为葡萄糖释放到血液中
课堂评价
1. (2013·无锡一模)下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，错误的是(　　)
A. 大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液
B. 大量乳酸进入血液，一段时间内血浆由弱碱性变为弱酸性
C. 胰高血糖素和肾上腺素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解
D. 血液中CO2含量上升，刺激呼吸中枢促进呼吸运动
2. (2013·镇江一模)CAV16病毒常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述中，正确的是(　　)
A. CAV16侵入人体后，体液中的吞噬细胞对其几乎不起作用
B. T细胞经CAV16刺激后增殖、分化为浆细胞，产生抗体
C. 患儿感染CAV16后，需通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除病毒
D. 患儿痊愈后，若再次感染，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭该病毒
3. (2013·扬州一模)下列关于艾滋病的说法中，不正确的是(　　)
A. 艾滋病病毒侵染人体后可将逆转录形成的DNA整合到人体的DNA中
B. 艾滋病病毒携带者可通过生殖细胞将已整合到人体DNA中的病毒遗传物质传递给子女
C. 艾滋病患者大多最终是由于多发性感染或肿瘤而死亡
D. 艾滋病病毒存在于病人或感染者的体液中，一般不通过皮肤接触传播
4. (2013·苏北三市一模)我国参与了抗击甲型H1N1流感的国际性合作，并已经研制出甲型H1N1流感疫苗。下图所示为甲型H1N1病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。请据图回答:
(1) 人体内首先通过　　　　免疫过程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H1N1流感，疫苗的作用是　 　　　　　　　　　　。
(2) 图中物质b的名称是　　　　，D细胞的作用是　　　 　　　　 。
(3) 据图分析，甲型H1N1病毒蛋白质的合成过程与正常人体细胞合成蛋白质过程相比较，主要区别是前者没有　　　　过程，而后者有。
(4) 细胞免疫中，T淋巴细胞可以被吞噬了抗原的巨噬细胞活化，也可以因受到　　　　刺激而活化。
(5) 某研究生认为某植物的提取液对甲型H1N1流感病毒有抑制作用，他以猪为研究材料设计了下面的实验进行证明。
实验步骤:
① 选择一只健康的猪，让猪感染甲型H1N1流感病毒。
② 在喂养猪的饲料中加入一定量的该植物提取液，观察猪是否出现患病症状。
该实验存在明显的不科学之处，请指出:
① 　 ;
②　 。
温馨提示
趁热打铁，事半功倍。请同学们及时完成《配套检测与评估》中的练习第28-29页。
第二讲　人体的稳态与免疫
【能力摸底】
1. A　
2. D　
3. C　
4. A　
5. C　
【能力提升】
典例1　B　
典例2　A　
典例3　B　
典例4　B　
【课堂评价】
1. C　
2. C　
3. B　
4. (1) 体液　接种疫苗可诱导人体产生记忆细胞和相应的抗体　(2) 抗体　使靶细胞裂解,释放其中的病原体(抗原)　(3) 转录　(4) 靶细胞(或抗原)　(5) ①没有对照实验　②用于实验的猪数量太少

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