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第一单元综合素质评价
[时间：120分钟　满分：120分]
一、积累运用(15分)
请端正地书写正确答案或填写相应选项。[ 第1—4 题每空1 分，第5 题(1)题1 分，(2)—(5)每题2 分]
1. ___________________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
2. 谁家玉笛暗飞声，___________________。(李白《春夜洛城闻笛》)
3. 岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗句是：___________________，___________________。
4. 韩愈的《晚春》一诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争奇斗艳的美丽景象的句子是：_____________________，_____________________。
5. 【2022·太原期中改编】阅读语段，按要求完成题目。
家国天下是中华民族传统的精神信仰，①它早已沉淀为中华传统文化中最宝贵的，内化为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。“____________ ”②无数仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路：曾记否，闻一多慷慨淋漓斥特务，气冲斗牛震华天；曾记否，黄继光赴朝抗美捍尊严，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽cuì 扬国威( )③吾辈青年更应该将个人梦想与中华民族伟大复兴梦炙热相融，肩挑重任，勇毅前行。清澈的爱，只为中国！
(1)给加点字注音，并根据拼音写出汉字。
气冲斗牛 鞠躬尽
(2)下列爱国名言填入上文画横线处最合适的一项是 ( )
A. 苟利社稷，死生以之。
B. 国而忘家，公而忘私。
C. 科学没有国界，科学家却有国界。
D. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
(3)文中括号处应填写的标点符号是 ( )
A. 分号 B. 逗号 C. 省略号
(4)文中有语病的一句话是 ( )
A. ① B. ② C. ③
(5)下列选项表述不正确的一项是 ( )
A. 上文画横线的两个“为”字词性不相同。
B. “最宝贵”中的“最”字是介词。
C. 上文画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，读起来节奏明快，语气强烈。
D. “清澈的爱，只为中国！”属于直接抒情。
二、阅读(45 分)
(一)文言文阅读(15 分)
【甲】阅读下面的文言文，完成6—10 题。(10 分)
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是_______(朝代)__________主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。(1 分)
7. 解释下列加点的词。(2 分)
(1)当涂掌事( ) (2)但当涉猎( )
(3)见往事耳( ) (4)刮目相待( )
8. 从什么地方可以看出吕蒙学有所成？(2 分)
9. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是 ( )(2 分)
A. 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，鲁肃叹服其才略，
并最终“结友而别”的佳话。
B. 本文注重以对话来刻画人物，对话言简意赅，生动传神，富有情趣。
C. 孙权开始以“卿今当涂掌事，不可不学！”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。
D. 从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心和期望。
10. 孙权劝学和我们学过的《诫子书》中孔明诫子有何不同？(3 分)
【乙】阅读下面的文言文，完成11—13 题。(5 分)
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” (有改动)
【注释】①寻：不久。②让：责备。③露布：公开的文告。
11. “有友人与之书而不能答”中“书”的意思是________________________。(1分)
12. 用“/”给【乙】文中画线句子断句。(限两处)(2分)
永 乃 发 愤 读 书 涉 猎 经 史 兼 有 才 干
13. 本文中的傅永与《孙权劝学》中的吕蒙有何相同之处？请结合两文简要分析。(2分)
(二)现代文阅读(25分)
(甲)【2022·汕头模拟】阅读下面的文章，完成 14—17题。(16分)
孙家栋——星空浩瀚，探索无限
黄传会
①长空万里，群星灿烂。
②他站在那里，久久地仰望着星空。日月星辰都在他的脑海中重新组合、排列、运行……
③一天晚上，我拨通孙家栋院士的电话。我说：“孙老，您又在仰望星空了？”
④“仰望星空？仰望星空！”孙家栋笑了。
⑤2019年，于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦被授予“共和国勋章”。正是一批又一批的英雄模范，挺立起我们这个民族的脊梁。
⑥2020年1月6日，我冒雪前往中国运载火箭技术研究院，开始了第一波采访。在研究院办公楼门厅里，我第一次见到科学巨匠钱学森的塑像。他目光炯炯，右手指向前方，仿佛依然在带领中国航天人向太空挺进。
⑦当我穿越时间隧道，走进中国航天初创时期，我被那个激情燃烧的岁月深深触动了。如同后来采访孙家栋时他所说的那样：按上世纪五六十年代、六七十年代我们国家的工业基础和科研储备，是根本不具备搞“两弹一星”的最基本条件的。正是由于毛泽东、周恩来等老一辈革命家下了铁一般的决心，钱学森等一批科学家殚精竭虑的奋斗，和第一代航天人的攻坚克难，才有了导弹升空、卫星上天。
⑧我在研读航天元老们的传记时，发现他们有一个共同之处：都是不约而同地放弃国外优裕的条件，历尽艰辛，甚至是冲破种种阻挠，毅然回到祖国。以身许国，壮怀激烈！
⑨孙家栋留学归国，一参加工作，最强烈的感受便是这种爱国主义情怀和奉献牺牲精神。正是有了前辈们的言传身教，他才常常说“国家需要，我就去做”。
⑩2020年6月，我开始了新一轮采访。欧阳自远、范本尧、叶培建、杨长风、吴伟仁、李祖洪、谢军、张荣桥、孙泽洲等航天界的翘楚，工作都非常繁忙，不轻易接受采访，但一听说我要写孙家栋，没有一人推辞。
这些仰望星空的航天人，给我讲“东方红一号”、讲“嫦娥”、讲“北斗”、讲“天问”。精彩的细节，飞扬的激情，一次次打动了我。于是，一个孜孜不倦、脚踏实地的孙家栋，一个勇挑重担、奋发图强的孙家栋，一个无怨无悔、航天报国的孙家栋，在我的脑海中慢慢变得丰满、生动起来。
坐在我面前的“共和国勋章”获得者孙家栋，朴素，谦虚，慈祥。他一再说，航天事业是集体创造的事业，首先是党中央正确决策，全国人民大力支持，你一定要多写写航天群体，多反映航天精神。至于我个人，不过是一名普通的科技工作者。
我想起了一个细节：2020年7月31日上午，北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行。当孙家栋坐着轮椅来到会场时，北斗工程的功臣们都围了过来，向工程首任总设计师致敬。
2022年已经到来。根据中国航天科技集团的计划，2022年将有40次以上航天发射任务，包括载人航天6次重大任务。在2022年，中国空间站将全面建成。此外，还将完成长征六号甲运载火箭首飞等多个重点火箭型号的发射。
我想，这份航天2022年的任务书，一定会使孙家栋感慨万分：他或许想起了研制“东方红一号”的艰难岁月，或许想起了迢迢万里“奔月”路，或许想起了“天问一号”承载的重托，或许想起了“最难的”“最累的”北斗工程……他的航天人生，一直伴随着人民共和国的航天事业，勇于挑战，追求卓越！
孙家栋话音厚重、充满憧憬：“星空浩瀚，探索无限！遥远的宇宙离我们越来越近了！”
我仿佛看到，电话另一头，那双睿智的眼睛，又在仰望星空……
(选自 2022年2月14日《人民日报》，有删改)
14. 阅读选文第 ～ 段，说说孙家栋等航天人为航天事业做出了哪些贡献。
(4分)
15. “仰望星空”一词在文中多次出现，请根据文章内容简要分析其含义。(4分)
16. 根据文章内容，说说你对孙家栋的认识。(4分)
17. 孙家栋是2016 年度感动中国十大人物之一，请你根据文章内容，为孙家栋写一段颁奖词。(4 分)
(乙)【2022·长春汽车经济技术开发区模拟】阅读下面的文章，完成18—20 题。
(9 分)
揭秘太空授课背后天地通信测控网
邱晨辉
① 2022 年3 月23 日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。“天宫课堂”第二课的内容要从400 千米外的近地轨道传回地球，不是一件简单的事，这背后离不开一条高效、稳定的通信传输“天路”。
②要想完成这场天地通话，需要空间站、天链中继卫星和地面站的通信系统共同参与。为实现天地互联互通、即时通话，中国电科专门研制了天地卫星通信系统，保证天地通信畅通无阻。
③具体来看，为了完成地面人员与航天员之间的语音、图像等信息传输任务，中国电科在陆海空天、国内外各测控站点布设了多型号统一测控系统、遥测系统，这些地面测控系统与中继卫星，共同织就了立体通信测控网。
④为实现高速率、大数据的传输，中国电科对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造，采用自主研制生产的大功率功放和高速调制解调器，大大提升了卫星通信传输能力，可满足载人空间站长期在轨运行数据传输的要求。
⑤为了给地面传输清晰的画面，中国电科研制了多种天地图像编解码终端，可适应载人空间站多舱、多场景天地图像传输要求，实现语音、视频图像的双向传递，让航天员和地面人员进行实时交互，为天地联通构建可视化平台。
⑥在 2013 年的太空授课中，摄像机数量非常有限，舱外、舱内各有两台摄像机，再加上一台移动相机。这次“天宫课堂”连线中使用的摄像机数量增加，种类繁多，有用于舱内环境监视的广角定向摄像机，有用于细节监视的变焦云台摄像机，也有用于直播授课的便携无线手持摄像机。
⑦高速通信处理器是天地通信的“利器”之一，它在中国空间站与地球之间架起一座无形的“鹊桥”，使得中国空间站上的图像、话音数据以及其他载荷用
户数据，能实时、准确地在这个无形“桥梁”上通过，传送到地球。
⑧在“天宫课堂”的授课中，航天员老师们与地面的学生交流，离不开中国航天科技集团八院电子所研制的空间站话音处理器。该话音处理器能实现中国空间站舱内、舱间、天地、出舱，以及核心舱和神舟飞船之间的音频通话，天地间实时通话的时延在1 秒以内。
⑨专家表示，空间站话音处理器融合了低码速率和高保真两大音频通话核心需求。与9年前的太空授课相比，在保证话音不失真的前提下，音频压缩程度提升了4 倍，压缩方式扩展到5 种，容量上实现了29 路话音数据实时处理，既可以构建一对一的私聊环境，又能随心所欲地建立群聊。
⑩研发人员表示，以往，由于技术所限，天地通信只有一条“羊肠小道”，而今，中国空间站和地面的通信却是一条实实在在的高速公路，图像、话音数据都是这条路上的车辆。 (有改动)
18. 下面选项中对文章内容的理解有误的一项是 ( )(3 分)
A. “天宫课堂”的顺利完成，需要空间站、天链中继卫星和地面站的通信系统共同参与。
B. 卫星通信设备硬件及软件的升级改造，可使载人空间站的信息传输更快更强。
C. 2022 年“天宫课堂”连线中增加了摄像机的种类和数量，只是为了使地面传输画面更清晰。
D. 中国空间站上的图像、话音数据以及其他载荷用户数据，能实时、准确地传送到地球，离不开高速通信处理器。
19. 请仔细阅读文章，思考下面文字应该放在文中哪一个位置 ( )(3 分)
在搭建通信高速传输通道的同时，保障天地话音图像高质量传输也是重中之重。
A. 第③、④段之间 B. 第④、⑤段之间
C. 第⑤、⑥段之间 D. 第⑥、⑦段之间
20. 第⑨段主要运用了哪两种说明方法？作用是什么？(3 分)
(三)名著阅读(5 分)
21. 阅读名著选段，回答问题。
A 段： 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
B 段： 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
(1)A 和B 两个语段都选自《骆驼祥子》，作者是_________________。(1 分)
(2)A 段中，祥子“几乎要哭出来”是因为_________________________。(2 分)
(3)B 段结尾处将祥子比作“风雨中的树叶”妙在何处？(2 分)
三、综合性学习与写作(60 分)
(一)综合性学习(10 分)
22. 【2022·东营】为落实“双减”政策，某校开展了以“落实‘双减’我担当”为主题的“天下国家”综合性学习活动。请阅读下面材料，完成题目。
材料一：
为解决学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地必须不打折扣地落实。
“双减”政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰富。上学年，某中学在 9月份和12月份各进行了一次问卷调查，通过数据分析来看，家长对“双减”政策的支持率由 35％提升至92％，家长的经济负担大大减轻，绝大多数家长的态度由刚开始时的焦虑、怀疑转变为支持、配合。
材料二： “双减”政策发布后社会情绪分布图
材料三： 学生参加校外学科培训作用反馈图
(1)“落实‘双减’我担当”中的“担”小篆写作“”，《说文》解释“儋(担)”，“荷”也。“负书担橐”(《战国策》)中的“担”即用其本义：____________________。“故宁请汝先死，吾担悲也”(《与妻书》)和“落实‘双减’我担当”中“担”则引申为：_________________________________。(4 分)
(2)研读材料二，就“双减”政策发布后的社会情绪表现，写出你的发现。(2 分)
(3)“天下国家”是一个古老的话题。孟子曰：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”暑假马上到来，你可能又要面临各类培训。请你站在“天下国家”的高度，根据材料一、三，说出不参加校外学科培训的至少两个理由。(4 分)
(二)写作(50 分)
23. 从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)请以《这样的人让我铭记》为题，写一篇文章。
作文(2)学校广播站有一个“心灵驿站”栏目，栏目组经常收到同学们诉说内心困惑的来信，例如“我和父母产生了矛盾，该怎么办？”“学习这么紧张，我该怎么处理兴趣爱好与学习之间的关系？” “老师要我们制订好职业生涯规划，可我真的不知道我将来适合做什么。”……栏目组觉得应该倡导大家都来思考自己的困惑，分享自己的感受或体会，所以，决定在全校范围内举办一次以“成长有困惑，爱思才会明”为主题的征文活动。
请你为此写一篇文章。
作文要求：(1)写出自己的困惑，同时也要写出自己的思考 ,力争给人以启迪；
(2)题目自拟，不少于500字；
(3)不得抄袭和套作。
第一单元综合素质评价
一、积累与运用(15 分)
1. 独坐幽篁里
2. 散入春风满洛城 点拨：注意“满”是左右结构，“洛”指“洛阳”，地名，因此没有草字头。
3. 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
4. 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲(每空1 分，共6 分)
5. (1)dǒu 瘁(每空0. 5 分，共1 分)
(2)A (2 分) 点拨：四个选项都是爱国名言，闻一多、黄继光、邓稼先等人都是舍生忘死，为国家、民族而战之人，A 侧重死生为国，B 侧重大公无私，C 侧重科学家爱国，D 侧重民族情怀，因此选A。
(3)C (2 分) 点拨：应填省略号，前面的三个分句构成排比，此处省略号表示省略列举的内容。
(4)A (2 分) 点拨：“它早已沉淀为中华传统文化中最宝贵的”缺少宾语中心语，可在“最宝贵的”之后加上“财富”。
(5)B (2 分) 点拨：“最宝贵”中的“宝贵”是形容词，修饰形容词的“最”是“副词”，表示程度。
二、阅读(45 分)
(一)文言文阅读(15 分)
6. 北宋 司马光(1 分)
7. (1)当道，当权 (2)只，只是 (3)了解 (4)擦拭(2 分)
8. 示例：鲁肃的惊讶和鲁肃对吕蒙的夸奖，并结友而别。(2 分)
9. C (2 分) 点拨：“向吕蒙指出学习的可能性”有误，应为“向吕蒙指出学习的必要性”。故选C。
10. ①目的不同：一是见往事，一是要接世。
②对象不同：一是君对臣，现身说法，明君也；一是父对子，提出要求，严父也。(3 分)
11. 书信(1 分)
12. 永乃发愤读书/ 涉猎经史/ 兼有才干(2 分)
13. 示例：从“蒙辞以军中多务”和“拳勇过人”“上马能击贼”可知，二人都是武将；从“蒙乃始就学”和“永乃发愤读书”可知，二人都认识到学习的重要，并刻苦学习；从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和“兼有才干。帝每叹曰：‘上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。’”可知，二人都取得了惊人的长进。(2 分)
【乙文参考译文】
傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏，不久又投奔南方。(他很)有才干，勇武过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就向洪仲请教，洪仲狠狠地责备他，不给他答复(帮他回信)。(于是)傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能写作公开的文告，只有傅修期了。”
(二)现代文阅读(25 分)
14. 示例：在艰难的岁月研制“东方红一号”；新时代为“嫦娥”万里“奔月”路做出了突出贡献；为“天问一号”成功着陆火星、北斗卫星工程做出了巨大贡献，等等。(4 分)
15. “仰望星空”多次出现，是指孙家栋热爱自己的事业，坚守航天梦想。他的一生都与中国航天紧紧相连，他把所有的心血都倾注到了中国航天事业之上，天天“仰望”，不断“摘星”。作者通过“仰望星空”来赞美孙家栋追求航天梦想的执着。(4 分)
点拨：本题考查理解重要词句。根据第②段“他站在那里……重新组合、排列、运行”，第④段“‘仰望星空？仰望星空！’孙家栋笑了”可知，孙家栋热爱自己的事业，坚守航天梦想；根据第段“这些仰望星空的航天人……讲‘天问’”，第段中的“我仿佛看到……又在仰望星空”可知，孙家栋的一生都与中国航天紧紧相连，他把所有的心血都倾注到了中国航天事业之上，天天“仰望”，不断“摘星”；作者通过“仰望星空”，赞美了孙家栋追求航天梦想的执着。
16. 示例：他是一个热爱航天事业的人；他是一个热爱祖国、
勇于奉献、有牺牲精神的人；他是一个孜孜不倦、脚踏实地、勇挑重担、奋发图强、无怨无悔报国的航天人；他是一个朴素谦虚、慈祥仁爱的人；他是一个勇于挑战、追求卓越的人。(4分)
点拨：本题考查人物形象分析。根据第②段“他站在那里……重新组合、排列、运行”，第④段“‘仰望星空？仰望星空！’孙家栋笑了”可知，他是一个热爱航天事业的人；根据第⑨段“孙家栋留学归国……他才常常说‘国家需要，我就去做’”可知，他是一个热爱祖国、勇于奉献、有牺牲精神的人；根据第 段“这些仰望星空的航天人……在我的脑海中慢慢变得丰满、生动起来”可知，他是一个孜孜不倦、脚踏实地、勇挑重担、奋发图强、无怨无悔报国的航天人；根据第 段“坐在我面前的‘共和国勋章’获得者孙家栋……不过是一名普通的科技工作者”可知，他是一个朴素谦虚、慈祥仁爱的人；根据第 段中的“他的航天人生……勇于挑战，追求卓越”可知，他是一个勇于挑战、追求卓越的人。
17. 示例：热爱祖国，勇于奉献，你是国家的栋梁。卫星、嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇。无怨无悔图报国，仰望星空寄深情。(4分)
18. C (3分)
19. B (3分)
20. 作比较和列数字 (1分)。将2022年的太空授课和9年前相比较，让人们从音频压缩程度和压缩方式上感受到了太空科技的巨大进步，同时突出了2022年的太空授课的特点，让人印象深刻。(2分)
(三)名著阅读(5分)
21. (1)老舍(1分)
(2)祥子买了第一辆车，高兴得想哭(2分)
点拨：本题根据A段“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了”可知，祥子终于买上了第一辆车，非常激动，高兴得“几乎要哭出来”。据此作答即可。
(3)“风雨中的树叶”单薄无助，将祥子比作“风雨中的树叶”，表现了祥子社会地位低下，力量薄弱，也暗示了祥子的命运像风雨中的树叶一样，无法自控。(2分)(言之有理即可) 点拨：本题要结合祥子的命运分析，B段结尾处将祥子比作“风雨中的树叶”，表明二者极其相似，“风雨中的树叶”单薄无助，任凭风吹雨打；而祥子也一样单薄无助，社会地位低下，同样主宰不了自己的命运，黑暗的社会好像随时都要将他吞噬。
三、综合性学习与写作(60分)
(一)综合性学习(10分)
22. (1)驮、背 承担、担负(4分)
点拨：“负书担橐”是“背着书箱，挑着行李”的意思，所以“担”是“驮、背”之意；“故宁请汝先死，吾担悲也”是“所以宁愿让你先死，我来承担一切悲痛”的意思；“落实‘双减’我担当”是“我来担负落实‘双减’政策的工作”之意，所以这两者中的“担”是“承担、担负”之意。
(2)示例：①人们对“双减”政策落实的讨论和关注度比较高；②少部分人对“双减”政策持支持期待态度；③社会上依旧有少部分人对“双减”政策抱有担忧的态度。(2分)
点拨：本题根据柱状图及占比不难发现，“对政策的支持期待”占比为34. 7%，只占一少部分；而“对政策落实的讨论和关注”占比相对较高。从“社会和家长的担忧”占比16. 2%不难发现，虽然政策已经发布，但是依旧有少部分人会表现出担忧的情绪。
(3)示例：①不参加校外学科培训能够减轻学生的课业负担，使学生的课余生活更加丰富，促进学生全面发展、健康成长；②不参加校外学科培训能够减轻家长的经济负担，缓解家庭经济压力。(4分) 点拨：题干中提到站在“天下国家”的高度谈论理由，必须首先知道“天下国家”的高度是什么。首先理解“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”的意思，即天下的根本在国，国的根本在家，家的根本在自己身上。也就是说良好的家风培育人，培育美好的种子，人从家里边把这颗种子又带到了更广阔的领域，影响到更多的人，从而营造出更和谐、更美好的社会风气。所以“天下国家”的根本在于家庭和个人。根据材料一第二段中的“‘双减’政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰富”可以看出，不参加校外学科培训对于学生而言，可以使课余生活更加丰富多彩；根据材料一第二段中的“家长对‘双减’政策的支持率由35％提升至92％，家长的经济负担大大减轻，绝大多数家长的态度由刚开始时的焦虑、怀疑转变为支持、配合”可以看出，不参加校外学科培训对于家庭本身而言，减轻了家长的经济负担；根据材料三的图可知，觉得参加校外学科培训占用自己正常生活时间及对自己学习成绩基本没作用的学生相对来说占比较大，因此可以分析出对个人而言，不参加校外学科培训能够不影响学生的正常生活时间，学生利用课余时间可以丰富自己的生活。据此分析作答即可。
(二)写作(50 分)
23. 作文(1)【思路点拨】题目的关键词是“铭记”，即要写出铭记“这样的人”的原因。文章侧重于写人记事。如果“这样的人”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明“铭记”的原因，这样会更让人觉得真实可信。如果“这样的人”是某类人，要把这类人的共性写出来。注意描写人物时，要抓住典型事例，多角度、多方面、多手法来写，力求具体、细致，把人物写得丰满、鲜活。可以参考下面的表格。
写作小贴士：写出人物的精神
抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 多种表达方式
体现性格、气质、品质或精神等 对比、衬托、正面描写与侧面描写等 外貌、语言、动作、心理特点等 描写为主，渗透抒情、议论等
【例文】
这样的人让我铭记
2020 年曾经是“未来” “美好”的代名词，但它的开端，却有些出人意料：疫情突如其来，宏伟计划被破坏，人心惶惶。不过，在这样的情况下，那些明亮的光束变得更加耀眼，也更会令人记忆深刻。
奄奄一息，仍念祖国
“药物留给需要的人吧，不要浪费。”那位重症患者躺在病床上，已经奄奄一息，却还在努力推开护士给他送药的手。护士顿时泪流满面。后来，那位患者在遗书里说：“我死后，我选择把我的遗体捐献给国家。”医护人员都被这位患者所感动，他们积极地为他治疗，这位患者现在已经转危为安，没有生命危险了。
所有人的生命都只有一次，在这样一个特殊时期里，大家更是无比爱惜自己的生命。而这位患者，生命已经奄奄一息，但心里仍然装着国家，装着对其他人的关怀。他这种舍己为人的品格让我铭记。
伤痕累累，心中有花
那位医生终于摘下了口罩和护目镜，脱下了防护服，她的脸庞已经面目全非。她满头大汗，眼睛周围有一圈深深的勒痕，脸庞上更是印着一道道触目惊心的暗红色伤痕。但她脸上的笑容却依然灿烂，如同一朵经历过狂风骤雨而依然怒放的花。那一定是因为，她献出的力量，虽然微小，但也会使疫情尽快结束。既然如此，那脸上的伤痕，也都不过是奖赏自己的特殊“徽章”。
谁能知道她那时是多么痛苦——那种穿着防护服，戴着护目镜和口罩好长时间不能摘下来的痛苦。又有谁知道她是如何坚持下来的——大概是因为她心中有花，乐观积极，坚信我们一定可以打赢这场战“疫”。她这种知难而进的品格让我铭记。
… …
正是因为有这样的人，我们这个看起来失去了繁华和活力的国家，好像不那么糟糕了。等到一切都结束了，这样的人可能会被遗忘，但是，他们的精神会永远保存下来，让所有人铭记，永垂不朽。
作文 (2)【思路点拨】①学校广播站有一个“心灵驿站”栏目，栏目组经常收到同学们诉说内心困惑的来信，本次征文活动由此展开。因此你的作文中，情境一定要贴近我们的生活实际。②写出自己的困惑, 同时也要写出自己的思考, 力争给人以启迪。作文要求中已经明确给出了你要写的内容，因此我们可以选择自己在社会、家庭、学校生活中存在的困惑来写。③同学们的困惑当中有一些矛盾的关系，如中考紧张备考中，如何处理兴趣爱好和学习的关系；与父母在学习上、思想上、观念上、处事上的矛盾对立；自己的现在与未来的矛盾……因此，我们必须从自身出发，写自己遇到的困惑以及自己的思考过程。④同时还要突出 “明”：你受到的启迪、明白的道理。
【例文】
成长的困惑
岁月在母亲的呵护下流逝，时光在父亲的教导中溜走。如今的我，已不再是那个只会在路边给邻居们背诵《三字经》的小女孩，而是一个有思想、有理想，也有烦恼的中学生了；如今的我，总感觉快乐很短暂，困惑却常相伴。
我常常会想起小时候，那时的我喜欢和小伙伴们在树荫下看漫画、跳皮筋、
唱歌，大家的脸上总是洋溢着笑容。现在，我已迈进了初中的大门，经常被“作
业”“考试”这些恶魔缠身，逃不掉，也躲不开，脸上的笑容也不见了。
这不临近放学了，老师在黑板上写下了一大堆作业：背英语单词、做数学试卷、写作文……当我拖着疲惫的身子回到家，本以为可以放松一下时，妈妈的“热情”却迎面而来：“今天老师发通知了，下周一要进行月考，所以我们要利用这个周末抓紧复习。赶紧去洗洗手吃饭吧，吃完饭先把作业写完……”我一下子又晕了。
吃完饭，我趁妈妈在厨房洗碗的空隙，赶紧打开电视看起来，妈妈听见声音，立马过来叨叨：“还看啥电视呀，忘记下周一考试了吗？抓紧写作业，写完之后开始复习……”
我无奈地回到自己的屋子里，打开作业本，但是却没有心思做题，心里一直闷闷不乐的。难道长大了就不能有自己的一点自由和快乐了吗？难道成长有错吗？
恍惚中，我感觉自己走进了一片迷雾重重的树林，看不清方向，也找不到出去的路，周围还荆棘丛生。我被困在里面，心里特别慌乱，正不知如何是好。这时，妈妈温柔的声音在我耳边响起：“孩子，坚定一个方向，拨开荆棘，奋力往前走吧！只要不放弃，你就能走出这片树林。”我听从了妈妈的话，拨开荆棘，咬牙前行，最后，我终于走了出来。
一下子，我完全清醒了，或许成长就像那片树林，需要我们坚强面对、经受磨砺、抵御困难。在成长的道路上，只有经历了风雨后，才能见到美丽的彩虹。
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