资源简介

第14课 男生女生
学习目标
观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
学习重点
初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。
学习难点
画出男生女生的特点。
学习课时
1课时
学习准备
图画本，彩笔
学习过程
1.教师用哨声组织学生按男、女站好队带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大。
2.男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处
师:好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。(通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的)
师:这些作品你们觉得漂亮吗 (生回答)你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象 (生回答)
师:同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料(纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等)，请同学们根据自己的需要来拿。
3.学生创作，老师指导。
学生制作，老师巡回辅导，完成作品。
4.展示作品，体验成功的喜悦。
教师引导同学们自由观看,选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。
5.集思广益，引出课题。
师:同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。
6.谈话总结，提出希望
(选四名同学到展板前)
师:你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪
个组装扮女孩，怎么来分工 (同学进行装饰)
7.学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。
(学生装饰完后提问)
师:同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗 (生回答)
师:同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说 (生回答:女孩有小辫，喜欢穿裙子;男孩短头发，不穿裙子)
在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。
创作
活动内容:比比谁画的或制作的生动有趣。
活动目的:体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。
活动过程:
1.激趣创作。
通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。(幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型)。
师:这些作品你们觉得漂亮吗 (生回答)你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象 (生回答)
师:同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料(纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等)，请同学们根据自己的需要来拿。
2.学生创作，老师指导。
学生制作，老师巡回辅导，完成作品。
3.展示作品，体验成功的喜悦。
教师引导同学们自由观看,选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。
4.集思广益，引出课题。
师:同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。
5.谈话总结，提出希望。
板书设计
男生 女生
特点 爱好
教学反思
因为有了青山和绿水的共同存在，大自然才会如此美丽;因为有了日月和星辰的共同存在，天空才会如此多姿;因为有了男生和女生的共同存在，生命世界才会如此多彩。男生女生不一样，各有各的美丽，各有各的可爱;坚强的男生令人欣赏，乖巧的女生惹人喜爱，男生女生是生命世界里最美丽的风景线，每一个人都是独立而精彩的个体。本课是从观察入手，引导每位同学仔细观察身边的男生女生，通过比较，强化他们注意发现各自最有特征的一面以及男生女生最有特点的物品。本课学习属于“造型·表现”学习领域。“我是女生，扎辫子，花裙子。我是男生，剪短发，长裤子。”教材概括了男生女生的突出外貌特征。教材中呈现了男生女生的生活照片，列举了各种男生女生的玩具、用品等图片，并提示“仔细看看图中小朋友喜欢的一些物品,说一说哪些是男生更喜欢的，哪些是女生更喜欢的”。通过图文引导学生观察发现男生女生的相异特征。“本科教学中让学生理解男女生都很可爱，都有自己的特点。

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