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1 古诗三首
学案
学习目标 1.我会读“漪”1个生字。2.我会正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3.我会借助注释插图，边读边想象诗中的情景，体会诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。4.我能说出字、词及诗句的意思，体会诗人对悠然恬静的农村生活的向往之情。
学习重难点 重点：我会借助注释插图，边读边想象诗中的情景，体会诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。难点：我能说出字、词及诗句的意思，体会诗人对悠然恬静的农村生活的向往之情。
学习过程 学习内容
预学 一、《村晚》课文朗读，自己试着通顺、流畅地朗读课文，注意朗读节奏与感情。
二、圈出本课的要求会认的生字、要求会写的生字，多读几遍。试着做生字卡片。
三、搜集信息试着通过书籍、网络等方式搜集关于“诗人雷震”的资料，并和大家分享。小组讨论推荐出最有代表性的信息。
四、收集有关古诗中描写儿童生活方面的资料。
预学自测 1、我会读漪（ ） 2、我理解。陂： 。漪: 。腔： 。信口： 。
思学质疑 在本次学习过程中，你有什么困惑或建议请写下来吧！
导入 【情境导入】你还记得这幅图所描绘的古诗吗？我们一起来背一背。所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。牧童骑着黄牛的身影深深地印在了我们的脑海中，其实自古以来牧童骑黄牛的形象就出现在很多文人墨客的笔下。我们今天再来学习一首关于牧童的古诗，这首是的作者是——雷震。1.作者简介：雷震，宋代诗人。宋宁宗嘉定年间进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
共学 【初读课文，认识生字】 1.初读，处理生字。自由读文，读准字音，读通语句。2.检查生字和词语3.指名学生教读，同桌间互读，相互检查。4.引导学习识记生字。【整体感知】 1.我会停顿：村晚【宋】雷震草满 / 池塘 / 水满陂，山衔 / 落日 / 浸寒漪。牧童 / 归去 / 横牛背，短笛 / 无腔 / 信口吹。2.在《村晚》这首诗中，我可以想象到诗中描写景物的诗句是： 描写人物活动的诗句是 。【品读感悟】一、理解诗句的意思1、解题： 村晚： 。2、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。衔： 。 寒漪： 。 诗句意思： 。3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童： 。横牛背： 。 诗句意思： 。二、感悟诗句的内涵1、品读：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（1）“草满池塘水满陂”中的两个“满”字用得好不好？为什么？ （2）“山衔落日浸寒漪”“衔”“浸”用得好不好？为什么？ （3）思考：前两句诗描绘了一幅怎样的画面？ 2、品读：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（1）“横”改为“骑”可以吗？ （2）你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？（3）读了这两句诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。 【诗歌总结】《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。【知识拓展】三首古诗中的孩子各是怎样的形象？
随堂练习 1.用自己的话说说，你对这句诗的理解。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 2.判断。对的大“√”错的打“×”（1）《村晚》诗中两个“满”字，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象。（ ）（2）“山衔落日”一个“衔”字，用比喻手法写出日落景象，化静为动，生动形象。（ ）（3）《村晚》描绘了一幅宁静的山村暮色图景，表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往。（ ）3.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。 本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是 ；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是 ；表现牧童自在悠闲的诗句是 。 A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小练笔根据古诗内容，展开想象，改写成短文。（字数不少于150字）
参考答案
预学自测
1、我会读
漪（yī）
2、我理解。
陂：池岸。
漪：水中的波纹。钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
腔：曲调。
信口：随口。
【整体感知】
2. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【品读感悟】
1. 乡村傍晚
2. 衔：口里含着。 寒漪：傍晚夕阳下的暗绿色的波纹。
在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
3. 牧童：这里指的是放牛娃。 横牛背：横坐在牛背上。
放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。
2、感悟诗句的内涵
1.（1） 草满池塘，池塘里的青草已经长满。
水满陂，正逢多雨季节，水涨得很高。
写出了青草茂盛、池水盈盈的景象。
（2）“衔”写出了山与落日挨得很近，欲落未落的景象，化静为动。
“浸”写出了落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
（3）绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。
2.（1） “横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。
（2）悠闲自在 摇头晃脑
（3）放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
【知识拓展】
《四时田园杂兴（其三十一）》中的“童孙”天真、活泼、勤劳，学着大人去种瓜；
《稚子弄冰》中的“稚子”以冰为钲，充满童真与活力；
《村晚》中的“牧童”随意地吹着短笛，无忧无虑，悠闲自得。
随堂练习
一、用自己的话说说，你对这句诗的理解。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
二、判断。
1、√
2、×
3、√
三、C A B
小练笔
池塘四周长满了青翠欲滴的小草，十分茂盛。可能是下过雨的缘故，池塘里的水涨高了不少，微风拂过，池水像是要从池塘里漾出来似的。
再看远处青山，太阳落在半山腰，恰好嵌在两山之间。青山衔着落日的景象，倒映清澈的水中，粼粼波光闪动，山水相映成趣。
远处走来一头牛，背上还横坐着一个牧童，一同缓缓朝升起袅袅烟火的村庄走去。应该是要回家吧，这不，牧童在牛背上晃荡着自己的两条腿，一副无忧无虑的样子。不知想到了什么，又随手拿出身后的短笛，吹起了不成调的曲子。
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