资源简介

(共24张PPT)
《童年的水墨画》
学习目标
1.运用联系上下文，联系生活实际的方法，理解难懂的句子。
2.有感情的朗读诗歌，背诵溪边。
3.想象画面能说出在溪边，江上，林中分别看到了怎样的画面，感受儿童生活的多彩。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》。
水墨画欣赏
破碎
染绿
水墨画
浪花
凉爽
溅起
mò
rǎn
suì
lànɡ
jiàn
shuǎnɡ
我会认
墨
染
竿
碎
腾
浪
葫
爽
蘑
菇
我会写
拔
和
和面
huó
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
多音字
hé
小鸭子一下子钻入水中。
钻
zuān
钻石的价格是非常昂贵的。
zuàn
学习提示：
（1）自由读，做到读正确、读流利。
（2）边读边思考：你读懂了什么？还有哪些读不懂的？
（3）交流：你读懂了什么？还有哪些不明白的地方？
溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇
朗读课文，说说这首儿童诗主要写了哪几件事？
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。
溪边
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写了哪些景物？
小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
从这两句话中你体会到了什么？
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写了哪些景物？
小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
这一静一动表现出景色的优美，孩子的欢乐。
从这两句话中你体会到了什么？
《溪边》这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对银牙。
用自己喜欢的方式朗读《江上》，想一想《江上》又描绘了怎样的画面？
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
你从中知道了什么？
将孩子们比作鸭群，突出了孩子们
在水中嬉戏的热闹场面。
江上
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙
你知道“水葫芦”指什么吗
水葫芦的学名为“凤眼莲”，文中指的戏水的孩子，突出了孩子活泼的特点。
“江上”这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
作者写到了林中的哪些景物？运用了哪些修辞手法？
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
林中
《林中》这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。
主题思想
课文以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇。勾勒出一幅幅儿童生活的欢乐画卷，多角度地展现了儿童生活的丰富多彩和无穷乐趣。
童年的水墨画
溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
江上戏水：鸭子 孩子戏水
林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰
板书设计
景美人醉
欢歌笑语
天真活泼
其乐无穷
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段。　
课后作业：小练笔

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