资源简介

第6课 风来了
教学分析
本课引导学生以生活中常见的风为题材内容，让学生回忆刮风时所见到的情景与不同感受，并通过绘画的形式表达出来。
教学目标
知识与技能目标：学习风的表现方法。
过程与方法目标：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
情感态度与价值观目标：培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点
引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
教学难点
大胆地表现对风的感受。
教学课时
2课时
教学准备
日常工具
教学过程
第一课时
一、创设情境（听风）
1、学生听刮风的声音。
2、风儿来了，小草、柳枝、衣裙开心地跳起了舞蹈，请你们想一想，风儿来时，还有谁很开心，你能用自己的话把这首儿歌补充完整吗？
二、欣赏体验、学习画法（知风）
1、风是怎样形成的？在自然界中有哪些风？
教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
2、欣赏教材中的作品《阵风》，归纳风来时人物的变化情况，强化学生记忆。
人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来的感觉。
人物身体，强调衣服的飘动，红领巾随风飘扬。
人物的手，捂头或者捂住衣服。
3、欣赏教材中的作品，归纳风来时周围静物的变化情况。
小结：花草树木随风倾斜摆动。
三、尝试表现（画风）
指导学生进行教材上的小训练，教师指导。
1、书上的几幅画，谁能说说风吹过来时它们有什么变化。
2、作业要求：选择其中的一幅图，按自己的想法画出风过来时图中事物和人物的变化。
3、注意：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条灯方式，大胆第表现对风的感受。
四、交流评价（说风）
教师选几幅有代表性的作业，全班交流评析。教师总结。
第二课时
一、回顾引领
1、教师展示上节学生作业。
2、回顾：你在自然界中有哪些风？（微风、狂风、龙卷风）
二、记忆交流
1、展示一些沙尘暴肆虐是的图片。
敦煌春季刮风的特点是怎样的？
2、比较西北分风和江南的风以及台风的不同。
三、演示观察
1、与同桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。
2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。
3、观察书上有几幅图。
谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？
四、尝试训练
1、作业要求：课本P19页学习活动，根据自己的记忆和想象通过描绘物体形态，运用线条等方式，画一幅与风有关的画。
2、教师巡回指导。
五、交流评价
老师展示有几幅同学画的作品，点评作品。
教学板书
风来了
线条 曲线
形态 变化
教学反思
在本节课中总体说有成功之处，但也存在着不足和需要改进的地方。现做如下反思。成功之处：本节活动完成了教学目标，整个活动中在老师的引导下孩子们的活动兴趣很高，每个同学都积极的参与了活动。体现了学生为主体，教师为引导的特点。在“感受风”的环节中孩子们发现了可以用身体的各个器官去体验和感受风的存在。在风来了这一环节通过游戏孩子们了解到了风这一自然现象与人类和动植物的密关系，激发了他们热爱和探索大自然的兴趣，为下一节关于风的学习奠定了基础。不足之处：通过本次活动我感受到了我为学生们提供的绘画的时间不是很够。如果再把绘画时间延长一下，学生作品的效果会更好，这样孩子们会更进一步感受到风的强弱体会也会更加深刻。还有我没有抓住课堂上风把门吹开了这个亮点，就把门关上了，没有把握好现成的教具。所以以后我会努力为每一节课做充分的准备，把握好课堂上学情变化。还有我的教学语言应该再精练一些会更好。总之这节活动课在完成了教学目标的同时也出现了以上我反思出来的几点不足和需要改进的地方，所以在以后的教学过程中我要加倍努力改进并吸取别人的优点，取长补短争取提高自己的业务水平，做一名称职的美术教师。

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