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第二单元 单元解读
【单元主题】
单元的人文主题是：“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩。”本单元围绕着“自然奥秘，科学技术”这个专题选编了一整组科普文：《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》，旨在激发学生热爱科学、探索自然的兴趣。还有口语交际《说新闻》，习作《我的奇思妙想》，语文园地和快乐读书吧。
《琥珀》是一篇文艺性说明文，作者根据琥珀的样子，展开大胆而合理的想象，重点推测几万年前它形成的过程。
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说，着重阐释了恐龙到鸟类的演化过程。
《纳米技术就在我们身边》作者先介绍了纳米技术的含义，接着通过举例子、列数字、作比较的说明方法为大家介绍纳米技术的应用，最后展望纳米技术的未来。
《千年梦圆在今朝》按照时间顺序描述了中华民族追寻飞天梦的历程。
【阅读训练要素】
本单元的阅读训练要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。旨在培养学生的主动提问的意识和能力，养成阅读思考的习惯，并能尝试着去解决问题。
四篇课文阅读训练要素的侧重各有不同：
《琥珀》要求“提出不懂的问题，并联系上下文试着解决”；
《飞向蓝天的恐龙》要求“把不懂的问题写下来，并试着通过查资料、联系课文内容来解决。”
《纳米技术就在我们身边》提出不懂得问题，与同学交流解决方法；
《千年梦圆在今朝》略读课文，则是对前面方法的综合运用。
【教学目标】
1.阅读时能自主提出问题，梳理问题，并尝试通过联系上下文、结合生活经验、查资料以及向同学请教等方式解决问题，培养学生提问意识和解决问题的意识，鼓励学生积极思考，养成积极解决问题的习惯。
2.反复阅读理解文中介绍的科技内容，借助课后问题及资料，深化对文本的理解。培养阅读科普文的兴趣，热爱科学，关注科技发展。
3.体会科普文章的语言特色，感受行文的严谨准确和生动形象。
【识字写字训练要素】
1.认识43个生字，读准三个多音字，会写45个字，会写46个词语。
2.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。
3.能理解并说出课文主要内容。
4.能朗读、背诵《江畔独步寻花》
5.丰富词汇积累，运用学到的解决问题的方法了解词语随着时代发展而发生的变化。
【写作训练要素】
本单元的写作训练要素是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。”
习作——我的奇思妙想
要求：发挥想象，借助图示，清楚介绍自己要发明的东西，并写下来。
1.在教学时，我们要注意拓宽学生的思路，借助学生已有的知识和生活经验，借助思维导图或图画，让学生把抽象思维逐步转化为具体思维，并着重要引导学生从“样子”和“功能”两方面有序表达。运用夸张的方式展开想象，有中心、有条理地说清楚自己的发明。
2.运用文学性的语言写清楚，写生动。如《琥珀》一文——用文学性语言合理编故事，也就是在文中加入一个会说话，有思想的角色。比如写《会飞的木屋》，可以以“木屋”的口吻述说飞行的故事，还可以由自己讲述和木屋一起飞行的旅程。让习作更有趣味性。
【语言实践与表达】
1.《琥珀》说说琥珀形成的过程。感受课文用词的准确性，体会语言的生动
2.《飞向蓝天的恐龙》说说恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文准确的表达，学习用对比列举的方法介绍事物。
3.《纳米技术就在身边》说说你把纳米技术运用到生活的那些地方。 读准并理解课文中出现的科技术语，巩固对比列举的表达方式。
4.能够运用比较说明的方法，介绍一种事物。
5.口语交际主题是“说新闻”，要求学生能讲述一则新闻，准确传达信息，把新闻讲得清楚、连贯，并发表自己的看法；
【本单元教学重难点】
认识本单元的生字词语，并规范书写，积累有新含义的词语。
能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着用不同的方式解决问题。
能说出课文主要内容，关注科技发展，培养热爱科学的品质。
发挥奇思妙想，写一写自己想要发明的东西,要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。
【学生学情分析】
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四年级上册第二单元的阅读要素（阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。），这一单元的学习，是“提问”策略的延伸，需要在提出不懂问题的基础上，试着解决问题。因此，我们在教学时先要引导学生回顾运用四年级上册所学到的提问策略，进行多角度的提问，同时让学生思考如何解决这些问题。通过这单元的学习，要让学生明白：我们不仅可以联系上下文、结合生活经验来解决问题，还可以查找资料、请教别人来理解不懂的问题。

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