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第三章章末复习
回声
振动
介质
不能
大于
大于
波
有规律
强弱
分贝（dB）
振幅
传播距离
分散程度
高低
频率
品质
特色
无规律
声源
传播过程
人耳
20
20 000
高
强
1.（20-21·临沂沂水期中）下列活动中，用来探究声音产生原因的是（ ）
B
解析：用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故A不符合题意；将发声的音叉触及面颊，感觉音叉振动，说明物体发声时在振动，故B符合题意；将发声手机置于密闭瓶内并抽气，手机铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，故C不符合题意；用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化，由于硬纸片振动频率不同，音调不同，所以研究的是音调和频率的关系，故D不符合题意。
2.小王在实验室探究有关声现象的问题，下列结论正确的是（ ）
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.声音在真空中传播速度是340 m/s
C.只要物体振动，我们就能听到声音
D.一切正在发声的物体都在振动
解析：声音在不同介质中的传播速度一般是不同的，故A错误。声音在真空中不能传播，故B错误。物体振动，但没有介质、或不在人的听觉范围内，人不能听到声音，故C错误。一切正在发声的物体都在振动，故D正确。
D
3. 为研究声音是如何产生的，小明同学进行了一系列的实验研究。
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明　 　 ；乒乓球在实验中起到什么作用？　 　。
声音是由物体振动产生的　
解析：（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体的振动产生的；乒乓球在实验中起到将微小振动放大的作用。
将微小振动放大
3. 为研究声音是如何产生的，小明同学进行了一系列的实验研究。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明　 　。
空气可以传播声音　
解析：（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。
3. 为研究声音是如何产生的，小明同学进行了一系列的实验研究。
（3）若在月球上做上述两个实验，　 　实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为　 　法。
A.推理 B.类比 C.控制变量 D.转化
甲　　
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。水波和声波有类似的地方，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法被称为类比法。故选B。
B
解析：（3）月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因此甲实验乒乓球会被弹起，乙实验乒乓球不会被弹起。
4.如图是1978年在湖北省发掘出土的曾侯乙编钟。用大小相同的力敲击不同的编钟时，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要指声音的（ ）
A.响度 B.音色
C.音调 D.声速
C
解析：用相同大小的力敲击大小不同的编钟，编钟振动的快慢不同，即振动频率不同，所以发出声音的音调不同。故选C。
5.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（ ）
A.音调 B.响度
C.音色 D.传播速度
A
解析：女高音中的“高”，是指发声体振动的频率高，声音音调高。故选A。
6.耳廓有汇集声波的作用，听力不好的人对着声源的方向常把手掌卷曲起来，放在耳廓旁，如图所示。这样做，可以使听到的声音（ ）
A.音调升高 B.响度增大
C.音色发生改变 D.频率变大
B
解析：耳廓有汇集声波的作用，听力不好的人对着声源的方向常把手掌卷曲起来，放在耳廓旁，可以汇集更多的声进入耳道，这样可以使听到的声音响度增大。故选B。
7.用香樟树叶卷成筒，把其中一端稍稍捏扁，就可吹响。同一片叶子可以卷成小筒，也可卷成较大的筒（如图所示）。关于两者吹出的声音，下列说法正确的是（ ）
A.声音主要由叶片振动发出，大筒吹出的音调较低
B.声音主要由叶片振动发出，大筒吹出的音调较高
C.声音主要由空气柱振动发出，小筒吹出的音调较低
D.声音主要由空气柱振动发出，小筒吹出的音调较高
解析：用香樟树叶卷成筒，把其中一端稍稍捏扁，吹出的声音是由空气柱振动产生，卷成小筒时空气柱细，振动快，故小筒吹出的音调较高， D正确。
D
8.把大小和材质都不同的甲、乙（如图所示）两个水杯分别放在图3-6中O点处，小凯用木筷敲杯子发出声音，用专业仪器在P点测得相关数据如表所示，则下列说法中正确的是（ ）
A.甲与乙相比，乙的音调低
B.甲与乙相比，甲发声的响度较大
C.甲、乙的音色相同
D.快速敲击甲杯，其音调将会升高
项目 频率f/ Hz 声音强弱等级/dB
甲 400 50
乙 600 30
B
解析：音调指声音的高低，由振动频率决定，单位用 Hz表示，由表格数据可知，乙的频率600 Hz高于甲的频率400 Hz，故甲与乙相比，乙的音调高，故A错误；响度指声音的大小，由表格数据可知，甲的声音强弱等级50 dB高于乙的30 dB，则甲和乙相比，甲的响度更大，故B正确；甲、乙两个水杯材质不同，发声体不同，故音色不相同，故C错误；音调由声源振动频率决定，与敲击频率无关，故D错误。故选B。
9.（21-22·临沂临沭期末）校园文化艺术节的开幕式上，小华表演架子鼓。她用力敲击鼓面，使鼓面　 　发出声音。声音通过　 　传入人耳。用力越大，同学们听到声音的　 　越大。
振动　　
响度
空气
10.庆祝建党100周年全国大学生党史知识竞答大会上，主持人极富感染力的声音是由声带　 　产生的。观众通过收听获得党史知识，说明声音可以传递　 　，观众仅凭声音也能知道谁在主持，这是根据声音的　 　来判断的。
解析：声音是由物体振动产生的，主持人的声音是由主持人声带振动产生的；同学们通过主持人讲话获得一些党史知识，这说明声能传递信息；不同的人发出声音的音色不同，观众仅凭声音也能知道谁在主持，是依据声音的音色来判断的。
振动　　
音色
信息
11. 下图分别是音叉、钢琴与长笛发音时的波形图。比较它们的波形，可知它们所发的音具有相同的　 　和　 　，但　 　不同。
解析：由题图可知，音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置相同，即振幅相同，因此响度相同；它们的波形不同，因此音色不同。
音调　
音色
响度　
12.自己来制作“水瓶琴”乐器，如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
（1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是　 　 （选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越　 　 。
解析：（1）敲击它们时，振动的物体是水和瓶子，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。
瓶和水　
低
12.自己来制作“水瓶琴”乐器，如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 _________（选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越　 　 。
解析：（2）若用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越高，音调越高。
空气柱　　
高
12.自己来制作“水瓶琴”乐器，如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
（3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为　 　。
A.随着水位升高，音调逐渐升高
B.随着水位升高，音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D.灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
解析：（3）往保温瓶里灌开水的过程中，保温瓶内的水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，频率越高，音调越高，故选A。
A
13.“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到我市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是（ ）
A.从人耳处减弱噪声
B.从传播途径中减弱噪声
C.从声源处减弱噪声
D.以上三种减弱噪声的方法都用了
解析：禁止燃放烟花爆竹是为了防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声。故选C。
C
14.（21-22·潍坊安丘期中）“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句描绘了一幅大雪过后万籁俱寂的绝美画卷，为什么大雪过后你会发现周围特别安静（ ）
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减少
B.可能是大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后，噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
解析：大雪过后，满地覆盖着厚厚的积雪，因为积雪疏松多孔，能够吸收声音，所以发现周围特别宁静，B说法符合题意。
B
15. 2021年，十几头大象集体从云南南部一路向北迁徙了几百公里。一路上大象的很多活动似乎在“悄无声息”中进行，实际上它们可以用低于20 Hz的　 　声波交流。
解析：大象进行交流的“声音”频率低于20 Hz，是次声，不在人耳能够听到声音的频率范围之内，人类听不到大象之间的交流“声音”。
次
16.英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出（ ）
A.响度很小的超声 B.响度很大的超声
C.响度很小的次声 D.响度很大的次声
解析：用超大音量播放表示原来的响度小；超低速度播放表示原来的音调高，番茄植株遭受伤害后，会发出响度很小的超声，故A正确。
A

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