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上海市2023年九年级中考备考语文专题复习：文言文阅读题（一）
1. 阅读下列文章，完成问题。
【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】小石潭记（节选）从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声、如呜珮环，心乐之。伐竹取道、下见小漳，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
(1) 甲文的作者是南朝齐梁的思想家 ______ （人名）；乙文的作者是 ______ 朝的文学家柳宗元。
(2) 用现代汉语翻译下列句子。
①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
②斗折蛇行，明灭可见。
(3) 甲文和乙文的作者都寄情山水以求得精神上的慰藉，但甲文的作者是 ______ 之后所写；乙文的作者则是为 ______ 而写。
(4) 下列说法，正确的一项是 ______
A.甲文的作者着眼于山之雄奇，乙文的作者重点写水之美妙。
B.甲文中“实是欲界之仙都”一句，使全文前后呼应，上下贯通。
C.乙文中“似与游者相乐”一句，使鱼的自由与人的自由相印成趣。
D.甲文语言精练，四字成景，意趣横生；乙文语言平淡，情感跌宕错落有致。
2. 阅读下面诗文，完成问题。
【甲】破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】曹刿论战（节选）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【丙】孟子曰：“有复于王者曰：“吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。”则王许之乎？”曰：“否！”“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”
(1) 【甲】词作者是 ______ 。【乙】文选自史书《 ______ 》。
(2) 请分别在【甲】词和【丙】文中找到与下面加点字意思接近的字。
①马作的卢飞快 ______
②今恩足以及禽兽 ______
(3) 用现代汉语翻译句子。
肉食者谋之，又何间焉？
(4) 根据【丙】文内容填写表格。（①④引用原文，②③用自己的话表达）
现象 原因 共同点
① ______ 不肯用力气 ④ ______
明足以察秋毫之末，而不见舆薪 ② ______
恩足以及禽兽，而功不至于百姓 ③ ______
(5) 对上述诗文的理解，不正确的一项是 ______
A.【甲】词表达了作者报国无门的惆怅。
B.【甲】词【乙】文的内容都涉及了战争。
C.【乙】【丙】两文都主张君主要乐于分享。
D.【甲】【乙】【丙】均体现出心怀天下的担当。
(6) 【乙】【丙】两文都写到了臣民对君王的劝谏，两文都表达了 ______ 的治国理念。
3. 阅读下面三段文字，完成第问题。
【甲】望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。 。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻注幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【丙】予年方十三，家父即授以杨伦《杜诗镜铨》，语予云，杜子美志意宏远，心性桀倔，且多谐趣：嘱予曰： 既长，因予所学，遂以《圣经》为绝世之书。而仅次于圣“诗”者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜。四十年来，涵咏其间，其亲近感激之心，□然而与日增焉。
(1) 【甲】【乙】诗的作者是被后人称为“诗圣”的 ______ （人名）。[甲]诗中的“岱宗”指的是 ______
(2) 解释加点词。
①会当凌绝顶 ______
②夜久语声绝 ______
(3) 根据文意，[丙]文□处应填入的最正确的词是 ______
A.戚
B.愕
C.佩
D.怅
(4) 用现代汉语翻译划线句。
有孙母未去，出入无完裙。
(5) 对上述诗文理解正确的一项是 ______
A.[甲][乙]诗和[丙]文内容都有涉及战争。
B.[甲][乙]诗均表现出作者心怀天下的担当。
C.[甲]诗和[丙]文透露出作者对国运担心。
D.[乙]诗和[丙]文表达了对当时统治的不满。
(6) 品析[丙]文画线句“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”完成下面两题。
①请结合[甲]诗内容，分析诗人“天假其时，则显”中“显”的具体表现。
②请结合[乙]诗内容，写出你对“运命未济，亦不衰”中“不衰”的理解。
4. 阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛辣峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹， ，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【丙】初，操壮关羽之为人，而察其心神无久留之意，使张辽以其情问之，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，要当立效以报曹公乃去耳。”辽以羽言报操，操义之。及羽杀颜良，操知其必去，重加赏赐。 ，拜书告辞，而奔刘备于袁军。左右欲追之，操曰：“彼各为其主，勿追也。”
(1) 【甲】诗是曹操的《 ______ 》，【乙】文作者是 ______ 。
(2) 对【甲】诗【乙】文的理解，下面最恰当的一项是 ______
A.【甲】诗描写秋日沧海壮阔的景象。
B.【乙】文详述平定南乱的艰苦历程。
C.【甲】诗作者表达报效国家的壮志。
D.【乙】文作者满怀临危受命的焦虑。
(3) 用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。
恐托付不效，以伤先帝之明。
(4) 解释【丙】文中的加点词。
①使张辽以其情问之 ______
②吾极知曹公待我厚 ______
(5) 对【丙】文画线句理解正确的一项是 ______
A.关羽尽力封存了曹操的赏赐，拜见并上书后辞别
B.关羽尽力封存了曹操的赏赐，写信（向曹操）辞别
C.关羽把曹操的赏赐全部封存，拜见并上书后辞别
D.关羽把曹操的赏赐全部封存，写信（向曹操）辞别
(6) 下面是三位同学围绕“三国英雄”展开的讨论，请将他们的对话补充完整。
①同学一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表达了 ______ 之情，感人至深。
②同学二：读了【丙】文，我认为曹操是英雄。他厚待与刘备“誓以共死”的关羽，真是一个 ______ 的大人物。
③同学三：关羽也是英雄。由【丙】文中“奔刘备于袁军”和“ ______ ”这两件事，可见其知恩图报，令人钦佩。
5. 古诗文阅读。
【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【丙】乐羊子妻（节选） 羊子远寻师学。一年来归，妻跪①问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃习刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽③废时日。夫子积学，当‘日知其所中’，以就懿④德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（选自《后汉书 列女传》）【注释】①跪：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。②捐：丢弃，舍弃。③稽：迟延。④甚：美好（多指德行）。
(1) 【甲】文选自 ______ ，【乙】文选自 ______ 。
A.《吕氏春秋》
B.《孟子》
C.《战国策》
D.《列子》
E.《资治通鉴》
(2) 解释下列加点的词语。
①妻乃引刀趋机而言曰 ______
②当‘日知其所亡’ ______
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
但当涉猎，见往事耳。
(4) 下列对【丙】文画线句意思理解正确的一项是 ______
A.如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？
B.你中途就回去了，那和割断这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？
C.你中途就回去了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？
D.如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？
(5) 下列对选文的理解不疋确的一项是 ______
A.【甲】文首句对“弈秋”的介绍告诉我们名师对于学习的重要性。
B.【乙】文中鲁肃“惊曰”的表现从侧面写出孙权劝学的成效明显。
C.【丙】文节选文字通过一则小故事赞扬了乐羊子妻的才识与智慧。
D.【乙】【丙】两文都通过被劝对象的变化来表现“劝”的成效。
(6) 以上选文都与“学习”有关，【甲】文用二人学弈的小故事告诉我们 ______ 的道理；【乙】文用孙权劝吕蒙学习的小故事告诉我们 ______ 的道理；而【丙】文用乐羊子妻规劝其丈夫的小故事告诉我们 ______ 的道理。
(7) 从孙权、乐羊子妻二人身上，你学到了哪些劝说的艺术？请结合内容分别作简要分析。
6. 阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】
东篱记（节选）放翁告归之三年，辟舍东茀①地，南北七十五尺，东西或十有八尺而赢，或十有三尺而缩，插竹为篱，如其地之数。埋五石瓮，潴泉为池，植千叶白芙渠，又植木之品若干，草之品若干，名之曰东篱。
放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖②以玩，朝而灌，暮而锄。凡一甲坼③，一敷荣④，童子皆来报，惟谨⑤。放翁于是考《本草》以见其性质，探《离骚》以得其族类，本之《诗》《尔雅》及毛氏、郭氏之传，以观其比兴，穷其训诂。又下而博取汉、魏、晋、唐以来，一篇一咏无遗者，反覆研究古今体制之变革。间亦吟讽为长谣短章，楚调唐律，酬答风月烟雨之态度，盖非独娱身目遣暇日而已。
【注释】①茀：杂草丛生。②颖：嫩芽。③甲坼：外壳裂开，发芽。④敷荣：开花。⑤惟谨：小心翼翼。
(1) 【甲】诗作者是 ______ ，【乙】文中的“放翁”指 ______ 。
(2) 【乙】文第2段和【甲】诗“采菊东篱下”中的“采”意思相近的字是 ______ 和 ______ 。
(3) 解释下列句中的加点词。
①辟舍东茀地 ______
②名之曰东篱 ______
(4) 用现代汉语翻译下面的句子。
盖非独娱身目遣暇日而已。
(5) 【甲】诗【乙】文都有“东篱”一词。【甲】诗中，东篱之下可采菊，可 ______ ，可 ______ ，此中真意，可意会而不必言传。【乙】文中，在东篱园不仅可以 ______ 、浇地锄草，还有读书究理、 ______ 等精神享受。对于诗人们，“东篱”不再只是某个地方，它已成了 ______ 的象征。
7. 阅读下面诗文，完成下列各题。
[甲]望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
[乙]学弈（节选）
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 ？曰：非然也。
[丙]送东阳马生序（节选）
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
(1) [甲]文的作者是 ______ （朝代）的 ______ （人名）。
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
为是其智弗若与？
(3) 成才需要多方面的努力，既要有[甲]诗中“ ______ ”的远大志向，还要有[乙]文中“ ______ ”的态度和[丙]文中 ______ 的精神。
8. 阅读下面诗文，完成问题。
（甲）过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶感滩头说憧恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无无？留取丹心照汗青。
（乙）曹刿论战（节选）
《左传》十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“ 。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（丙）谢翱传（节选）
宋濂①谢翱，字皋羽，福之长溪①人。父钥，著《春秋衍义》《左氏辨证》传于时。翱世②其学，有大节，会丞相文天祥开府延平③，长揖军门④，著咨事参军。
②及宋亡，天祥被执以死，翱悲不能禁，只影行浙水东。严有子陵台，孤绝千丈。翱抉酒以登，设天祥主⑤荒亭隅，弄拜跪伏。酹⑥毕， ，乃以竹如意击石，竹石俱碎。元乙末，以肺疾作而死。年四十七。
③赞曰：翱一布衣尔，未尝有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不负天祥，肯背国藏？翱盖天下之士也。
（选自《宋濂散文选集》有删节）【注释】①长溪：福建省霞浦县。②世：继承。③开府延平：在延平地区开设府署。④长揖军门：投拜军营，文天祥抗元，谢翱曾率乡兵来投，任咨议参军。⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒浇地作祭奠。
(1) 初三教材中选用了宋濂的另一篇文章《 ______ 》。
(2) 解释下列句中加点词。
①会丞相文天祥开府延平 ______
②翱一布衣尔 ______
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
小大之狱，虽不能察，必以情。
(4) 下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是 ______
A.谢翱三次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。
B.谢翱多次大声痛哭，又再次下拜行礼，悲痛的心情不可遏制。
C.谢翱多次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制
D.谢翱三次大声痛哭，又拜了两次，悲痛的心情不可遏制。
(5) 阅读甲诗丙文，谢翱祭拜文天祥亡灵的原因是： ______ ；阅读乙丙两文，谢翱和曹刿的共同点是： ______ （以上两空都用自己的话回答）
(6) 下列对诗文的理解分析，错误的一项是 ______
A.甲诗格调悲壮，气贯长虹；丙文叙述、描写、议论相结合，读来感人至深，
B.甲诗直抒胸臆表明诗人的志向：乙文主要运用对比和对话形式刻画人物。
C.从乙文和丙文中可以看出要取得战争的胜利，必须依靠百姓，取信于民。
D.从诗文中可见，文天祥、曹刿、谢翱都具有共同的精神品质。
9. 文言诗文阅读。
【甲】
《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【乙】
《出师表》（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【丙】宋必达，湖北黄州人。……康熙十三年，耿精忠①叛，自福建出攻掠旁近地，江西大震，群贼响应。宁都故有南、北二城，南民北兵，必达曰：“古有保甲、义勇、弓弩社，民皆可兵也。王守仁②破宸濠③尝用之矣。”如其法训练，得义勇二千。及贼前锋薄城下，营将邀必达议事，曰：“ ”必达曰：“人臣之义，有死无二。贼本乌合，掩其始至，可一鼓破也。”营将遂率所部进，贼少却，必达以义勇横击之，贼奔。
【注释】①耿精忠：清朝靖南王，康熙十二年（1673年），清廷下诏撇“三藩”，耿精忠反，自称总统兵马大将军。②王守仁：明代著名思想家，文学家。③宸濠：指明武宗正德十四年由宁王朱宸濠在南昌发动的叛乱。
(1) 甲诗的作者是 ______ ，乙文是 ______ （朝代）时期著名的政治家、军事家诸葛亮写给皇帝的一封谏书。
(2) 解释下列加点词。
①宁都故有南、北二城 ______
②及贼前锋薄城下 ______
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
则汉室之隆，可计日而待也。
(4) 下列对【丙】文中的画线句理解正确的一项是 ______
A．我军人多，但食物匮乏，现在该怎么办？
B．我军人多，但食物匮乏，能对付叛军吗？
C．叛军人多，我军人少，且食物匮乏，现在该怎么办？
D．叛军人多，我军人少，且食物匮乏，能对付叛军吗？
(5) 诗文所谈及的时局有相似之处，【甲】诗中南宋是“ ______ ”，【乙】文中蜀汉是“ ______ ”，【丙】文中宋必达也经历了“耿精忠叛”这场祸乱。面对艰难的处境 ______ ，【甲】诗的作者传递出舍生取义的生死观，【丙】文中宋必达则体现 ______ 的品质，而他们这样的人，正是【乙】文中作者希望后主刘禅能够亲近的“ ______ ”。
(6) 下列对所选诗文理解恰当的一项是 ______
A．这三篇诗文都彰显了忠孝仁义的民族传统。
B．这三篇诗文都塑造了敢于直谏的忠臣形象。
C．这三篇诗文都明确了亲贤远佞的治国方针。
D．这三篇诗文都表达了忠君爱国的价值追求。
10. 阅读下面的诗文，完成问题。
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】鱼我所欲也
孟子一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【丙】不苟取胡汲仲先生长孺①，号石塘，特立独行，刚介有守。赵松雪尝为罗司徒奉钞百锭②，为先生润笔③，请作乃父墓铭。先生怒曰：“我岂为宦官作墓铭邪！”是日，先生正绝粮，其子以情白， 观此，则一毫不苟取于人，从可知矣，故虽冻馁有所不顾也。
元 陶宗仪《南村辍耕录》【注释】①胡长孺（1249—1323）元诗人。字汲仲，号石塘。婺州永康（今属浙江）人。②赵松雪：即赵孟頫，号松雪道人，元代著名书画家。罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。③润笔：稿费。
(1) 【甲】诗作者文天祥是 ______ （朝代）人，【乙】文作者孟子则生活在 ______ 时期。
(2) 解释【丙】文加点的词语。
①则一毫不苟取于人 ______
②故虽冻馁有所不顾也。 ______
(3) 下列加点词意义相同的一项是 ______
A.得之则生/行道之人弗受
B.万钟于我何加焉/则一毫不苟取于人
C.此之谓失其本心/其子以情白
D.为宫室之美/为先生润笔
(4) 对【丙】文画线句的翻译，正确的一项是 ______
坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。
A.坐在上面的几位客人都奉劝他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。
B.座位上的几位客人都奉劝他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。
C.座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。
D.坐在上面的几位客人都劝慰他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。
(5) 孟子所说的“本心”，文天祥则表述为“ ______ ”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨额“润笔”的原因是 ______ （用自己的话回答），表现了胡汲仲先生“ ______ ”的品德。可见，这样的“本心”是一脉相承的，它是古代中国主流知识分子的精神写照。
(6) 【丙】文是记叙文，叙述简洁，描写生动，寥寥数语就生动刻画了主人公的形象。请参照上述对【丙】文的简析，选择【甲】诗或【乙】文进行简析。
11. 阅读下列作品，完成问题。
【甲】
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】
儋耳夜书
己卯上元，余在儋耳①。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅②，屠酤纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣，放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得③，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。
【注】①己卯上元：宋哲宗元符二年正月十五元宵节。儋耳：今海南省儋县，苏轼曾被贬至此。②民夷杂糅：指汉人和少数民族混杂在一起。③韩退之：韩愈，字退之。曾写诗《赠侯喜》，述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。
(1) 上述三部作品的作者都是苏轼，他是 ______ （朝代）文学家，他因散文成就而位列“ ______ ”之一。
(2) 解释下列加点的词。
①归舍已三鼓矣（ ）
②更欲远去（ ）
(3) 下列对【乙】文画线句翻译正确的一项是（ ）
A.庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中的藻荇纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。
B.庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、荇那样的水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
C.庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，“水中”有像藻、荇那样的水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。
D.庭院下的月亮像积水那样澄澈透明，水中的藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
(4) 用现代汉语翻译【丙】文中的画线句。
予欣然从之。
(5) 下列对文章内容理解恰当的一项是（ ）
A三部作品所述事件均发生在元丰年间，中秋月夜之时。
B.三部作品中，与作者同游之人是子由、怀民和老书生。
C.三部作品都借月下自然美景，抒发赏景时的喜悦之情。
D三部作品都表达了作者在经历仕途不顺时的复杂情感。
(6) 【甲】词上阕“ ______ ”和“ ______ ”两个字，【乙】文末“ ______ ”一词，都可以看到诗人矛盾复杂的内心情感。
(7) 【丙】文中写作者“放杖而笑”，请结合全文内容与注释，从不同角度分析其“笑”的原因。
① ______
② ______
12. 阅读下面诗文，完成问题。
[甲]
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
[乙]
愚公移山（节选）
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
……
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也， ？”河曲智叟亡以应。
(1) 甲诗作者是 ______ （人名），清代书画家、文学家。乙文出自《 ______ 》一书，教材中我们还学过其中的作品有《 ______ 》等。
(2) 用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
而山不加增，何苦而不平？
(3) 下列对甲诗乙文理解不恰当的一项是 ______
A.甲诗是诗人为自己的画作《竹石图》所作的一首题画诗。
B.甲诗“咬”字运用夸张手法，突出竹石的顽强与坚定。
C.乙文以河曲智叟的嘲笑和劝阻来反衬愚公移山的坚毅执着。
D.乙文是一篇带有神话色彩的寓言故事。
13. 阅读下列诗文，完成小题。
【甲】
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过
，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机①。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故
至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。 ，此有道者之所以异乎俗也。
（节选自《吕氏春秋》）
【注】①机：事物变化的迹象，征兆。此处指灾祥之兆。
(1) 【甲】文选自《孟子》，它是 ______ （学派）的经典著作之一，孟子是 ______ 时期人。
(2) 解释下列句中加点词。
①人恒过 ______
②故至今不失 ______
(3) 对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是 ______
A.聪明的人把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。
B.聪明的人把别人所憎恨的作为自己所喜欢的。
C.懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。
D.懂得把别人所憎恨的作为自己所喜欢的。
(4) 下列对两段选文的理解与分析，有误的一项是 ______
A.【甲】文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。
B.【乙】文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。
C.【甲】文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。
D.【甲】【乙】两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。
(5) 【甲】文在个人层面正面论证 ______ ，在国家层面反面论证 ______ 。
(6) 孙叔敖临死前告诫儿子，王上封赏时应选择能够长久拥有的“ ______ ”，是因为该地 ______ ；他的高明之处在于懂得 ______ 的道理。
14. 阅读下面选文，完成问题。
【甲】
行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠
！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【丙】
列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守
而勿失也。非独射也， 。故圣人不查存亡，而察其所以然。”
(1) 【乙】【丙】都选自《列子》。列子，原名 ______ ，是战国时 ______ 家学派代表人物。
(2) 解释下列加点字。
①长风破浪会有时 ______
②汝之不惠 ______
(3) 用现代汉语翻译【丙】文中的句子。
为国与身亦皆如之。
(4) 【甲】文中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”是借用 ______ 和 ______ （人名）的典故表达了自己的 ______ 想法。
(5) 【乙】文中众人对愚公移山表现出不同态度，下列表述有误的一项是 ______
A.家中三个身强力壮的成年男子前往参与。
B.京城氏遗男蹦蹦跳跳地去帮助支持移山。
C.妻子提出批驳，认为无法移动太行、王屋。
D.智叟嘲笑、制止，认为愚公无法处理土石。
(6) 经历了困难险阻，【甲】文中作者对理想的态度是 ______ ；【乙】文“愚公移山”这个成语的寓意是 ______ ；【丙】文中关尹子提出“守而勿失”，要“守”的是“ ______ ”。
15. 阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【乙】醉翁亭记（节选）
欧阳修
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】父子俱清
胡质之子威①，字伯虎。少有志尚②，厉操③清白。质之为荆州④也，威自京都省⑤之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。十余日，告归。临
辞，质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白，不审⑥于何得此绢？”质曰：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。……帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？”威对曰：“臣不如也。”帝曰：“以何为不如？”对曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也。”
（选自《三国志》卷二十七裴松之注）
【注释】①威：胡威，魏末西晋时名臣，其父胡质。②志尚：志向，理想。③厉操：磨练操守。④为荆州：担任荆州刺史。⑤省，探望。⑥审：知道。
(1) 【甲】诗作者是 ______ （姓名），【乙】文作者欧阳修是 ______ 代文学家，晚号“ ______ ”
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
(3) 解释下列加点词。
①父子俱清 ______
②临辞 ______
(4) 【丙】文中胡威的“厉操清白”具体表现在一行“ ______ ”和一言“ ______ ”。他认为自己比不上父亲胡质是因为“ ______ ”
(5) 以下对三篇作品理解正确的一项是 ______
A．“两鬓苍苍”“苍颜白发”都体现了人物的艰辛。
B．卖炭翁和滁人都代表了当时普通百姓的生活状态。
C．太守与胡质、胡威父子都是关爱百姓的父母官。
D．三篇作品都表达了作者对于理想社会的期待。
(6) 【甲】诗借卖炭翁的故事表达了作者对底层百姓的 ______ ，【乙】文表现了作者 ______ 的思想，两位作者身上都具有《岳阳楼记》中“ ______ ， ______ ”的仁人品格；【丙】文则从另一个角度呈现了仁人品格的内涵，那就是 ______ 和 ______
16. 阅读下面选文，完成问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从
流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【注】①缥（piǎo）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色，淡青色。②轩邈（miǎo）：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。这两个词在这里形容词活用为动词用。③嘤（yīng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。
(1) 《小石潭记》作者是唐代的 ______ （人名）
(2) 《小石潭记》中“似与游者相乐”一句表面写鱼儿之乐，实则写游人之乐，这一写法与《渡荆门送别》中一句“ ______ “相似。两篇作品都借景抒情，《小石潭记》中作者含蓄抒发了自己被贬后无法排遣的 ______ （情感），《渡荆门送别》含蓄表达了诗人少年远游的 ______ 之情。
(3) 解释下列句中加点词。
①从流飘荡 ______ ②窥谷忘反 ______
(4) 下列对画线句的理解，正确的一项是 ______
A．迅疾的河流很像箭，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
B．湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像在飞奔。
C．迅疾的河流很像箭，凶猛的巨浪像在飞奔。
D．湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
(5) 《与朱元思书》和我们学过的八年级上册教材《答谢中书书》中的“书”都是 ______ 的意思，两篇文章均描写了水的清澈见底，只是此文还用了一句“ ______ ， ______ ”侧面描写这个特点，与《小石潭记》中的“日光下澈，影布石上”有异曲同工之妙。《与朱元思书》作者写“奇山异水”，文中山的奇特表现在山势险峻，还表现在 ______ （用自己的话回答）。
17. 阅读下文，完成问题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转， 。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】
亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。……
予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春， 。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯②乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
【注释】①扶风：均为地名，在今陕西省境内。②乙卯：古代用干支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。③忭（biàn）：高兴，快乐。
(1) 甲文作者是 ______ （朝代）的欧阳修，我们今年还学习了乙文作者的词《 ______ 》（词牌名）。
(2) 解释下列的加点字。
①古者有喜则以名物，示不忘也 ______
②民方以为忧 ______
(3) 翻译甲文中的画线句。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
(4) 以下对乙文画线句翻译正确的一项是 ______
A.在岐山的南面，在麦苗返青时天上下雨，占卜此事，认为今年有个好年成。
B.在岐山的北面，麦子像雨一样纷纷落下，占卜此事，认为今年有个好年成。
C.在岐山的南面，麦子像雨一样纷纷落下，占卜此事，认为今年有个好年成。
D.在岐山的北面，在麦苗返青时天上下雨，占卜此事，认为今年有个好年成。
(5) 【甲】【乙】两文都有对亭子的描述，【甲】文亭子命名的由来是“ ______ ”，【乙】文亭子命名的原因是“ ______ ， ______ ”（用原文句子回答）
(6) 下列选项不恰当的一项是 ______
A．甲文由山至泉，由泉至亭，如镜头逐渐拉近，给人以身临其境之感。
B．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是甲文的核心句，说明“乐”是表象，“醉”是根本。
C．乙文中百姓们起先不担心下雨与否是因为一场春雨让人以为今年是丰收年。
D．乙文第二段写了官吏、商贾、农夫庆贺下雨时欣喜若狂的场景。
(7) 甲乙两文中触发作者的“乐”与“喜”的原因有一定的异同点，请尝试分析。
18. 古诗文。
【甲】愚公移山（节选）
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】詹何钓鱼
詹何以独茧丝为纶①，芒②针为钩，荆蓧③为竿，剖粒④为饵，引盈车之鱼于百仞之渊、汩流⑤之中，纶不绝，钩不伸，竿不挠。楚王闻而异之，召问其故。
詹何曰：“曾闻先大夫之言，蒲且子⑥之弋也，弱弓纤缴⑦，乘风振之，连双鸧⑧于云际，用心专，动手均也。臣因其事，放⑨而学钓，五年始尽其道。当臣之临河持竿，心无杂虑，惟鱼之念，投纶沉钩，手无轻重，物莫能乱。鱼见臣之钩饵，犹尘埃聚沫⑩，吞之不疑。所以能以弱制强，以轻致重也。 ，将亦奚事哉？”楚王曰：“善。”
选自《列子 汤问》
【注释】①纶：钓鱼的丝绳。②芒：谷头端细长而尖锐的刺。③荆蓧（diào）：楚国产的细竹。④剖粒：剖开的米粒。⑤汩流：湍急的河流。⑥蒲且子：古代善射者。⑦弱弓纤缴：拉力很小的弓，纤细的丝绳。缴，射鸟时系在箭上的丝绳。⑧连双鸧（cāng）：一箭连射两只黄鹂鸟。⑨放：通“仿”。⑩聚沫：聚拢的泡沫。
(1) 【甲】【乙】两文均选自《列子》，相传作者是战国时期的 ______
(2) 解释下列句中加点词。
①寒暑易节 ______
②五年始尽其道 ______
(3) 对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是 ______
A.大王治理京城如果能像这样，那么天下就可以握在手心了
B.大王治理国家如果能像这样，那么天下就可以握在手心了
C.大王治理京城果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了
D.大王治理国家果真能像这样，那么天下的事就可以一手掌控了
(4) 根据【甲】【乙】两文的内容，完成填空。
篇目 所叙之事 寄寓之理
【甲】 ① ______ 克服困难必须下定决心，坚持不懈的奋斗。
【乙】 詹何用特殊的钓鱼方式，用心专一地钓上了盈车之鱼。 ② ______
(5) 【甲】文中“愚公”与“智叟”这两个人物形象运用了对比手法，用智叟的鼠目寸光突出了“愚公”的 ______ 。【乙】文中詹何“以独茧丝为纶，芒针为钩，荆蓧为竿，剖粒为饵，引盈车之鱼于百仞之渊”突出了他的“ ______ ”的才能。（均用四字短语概括）
(6) 【甲】文结尾写借助神力解决问题，其作用是侧面反映 ______ ，【乙】文中詹何对楚庄王的答话，意在告诫执政者 ______ 的道理。
19. 阅读课内外古诗文，完成问题。
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】岳阳楼记（节选）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【丙】后汉书 范滂传（有删改）范滂①字孟博，汝南征羌人也。少厉②清节，为州里所服，举孝廉。时冀州饥荒，盗贼群起， 乃以滂为清诏使，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。太守宗资闻其名，请署功曹③，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋④。
【注释】①范滂：东汉时期大臣、名士。②厉：同“砺”，磨砺。③功曹：古代官职，官名。④抽拔幽陋：指提拔出身微贱、不为人知却很有才能的人。
(1) 【甲】诗作者刘禹锡是 ______ 朝的诗人，【乙】文作者是北宋的 ______ （人名）。
(2) 【乙】文中的“巴陵郡”是滕子京被贬之地，【甲】诗作者被贬之地是 ______ 。
(3) 用现代汉语解释下列加点字。
①为州里所服 ______
②望风解印绶去 ______
(4) 用现代汉语解释【乙】文划线句。
不以物喜，不以己悲。
(5) 【丙】文划线句翻译正确的一项是 ______
A.于是任用范滂为清诏使，让他去巡行查办这些事情。
B.之后范滂被任命为清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。
C.于是任用范滂担任清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。
D.之后范滂被任命担任清诏使，让他去巡行查办这些事情。
(6) 以下对选文内容理解不正确的一项是 ______
A.【甲】诗颔联用典故怀念王叔文、柳宗元等人，表达物是人非的悲痛怅惘之情。
B.【乙】文写作者与滕子京一同登楼远眺，表现自己对古仁人的向往追求。
C.【甲】诗和【乙】文都和作者被贬谪的经历有关，其中都含有与友人共勉的情感。
D.【乙】文融描写、记叙、议论和抒情为一体，【丙】文主要通过记叙塑造人物形象。
(7) 三篇文章从不同角度表现人性的闪光点：【甲】诗体现诗人 ______ 的人生态度；【乙】文表现作者 ______ 的政治抱负；【丙】文表现范滂 ______ 的精神。（用自己的语言回答）
20. 阅读下面诗文，完成各题
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫 !菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱
久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。 ，敦颐独与之辩，不听，乃委
手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注释】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
(1) [甲]文的标题是《 ______ 》。
(2) 解释下列句中加点词。
①有狱久不决。 ______
②乃委手版归。 ______
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
(4) 对【乙】文划线句意思的理解，最恰当的一项是 ______
A.王逵认为做凶悍的官吏很酷，大家没有人敢同他争夺。
B.王逵是一个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢同他争论。
C.王逵认为做凶悍的官吏很酷，大家没有人敢同他争论。
D.王逵是一个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢同他争夺。
(5) 【甲】文中喜爱牡丹的人追求的是① ______ 生活；喜爱② ______ 的陶渊明追求的是隐逸生活。【乙】文中周敦颐被人评价为“老吏不如也”是因为他③ ______ 。
(6) 有同学认为【乙】文中周敦颐“将弃官去”与他在【甲】文中的“君子”追求有矛盾，你同意吗？为什么？
21. 阅读下面的诗文，完成问题。
【甲】钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】答谢中书书
陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉麟竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【丙】送陈经秀才序（节选）
欧阳修然伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟①随波，可为浮泛；钓鲂擉②鳖，可供膳羞。山两麓③浸流中，无岩崭颓怪盘绝④之险。而可以登高顾望。自长夏⑤而往，才十八里，可以朝游而暮归。故人之游此者，欣然得山水之乐， 而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。
【注释】①刺舟：撑船。②擉：刺。③麓：山脚.④岩崭颓怪：山峰险峻危峭。盘绝：曲折难行。⑤长夏：泛指夏季。
(1) 【甲】诗作者是 ______ ，【乙】文作者陶弘景是 ______ （朝代）人，【丙】文作者欧阳修号醉翁，晚年又号 ______ 。
(2) 解释句中的加点词。
①四时俱备 ______
②而可以登高顾望 ______
(3) ①用现代汉语翻译下面的句子。
实是欲界之仙都。
②下列对【丙】文画线句理解正确的一项是 ______
A.所以不会感到身体劳累，即使多次游览也不会觉得满足。
B.却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。
C.却不会感到身心的劳累，虽然多次游览也不会觉得满足。
D.所以不会感到身心疲劳，虽然多次游览也不会觉得厌倦。
(4) 下列对诗文内容理解正确的一项是 ______
A.【甲】诗和【乙】文写的是春天景色，【丙】文写的则是夏天景色。
B.【丙】文和【乙】文中水的特点是清澈，【甲】诗中水的特点是寒冷。
C.【甲】诗和【丙】文观景角度是仰观俯察，【乙】文观景角度是近观。
D.三篇诗文写景的角度各有不同，但都运用了动静结合的写作方法。
(5) 从描写的景物看，【甲】诗选择了 ______ 、乱花、浅草等早春时节的典型景物表达游湖的喜悦之情；【丙】文不仅描写了可赏之美景，还从“ ______ ”“ ______ ”两方面，突出游玩之乐。
(6) 【乙】文末提到谢灵运，意蕴丰富，含蓄表达了作者 ______ 、 ______ 等情感。三位作者都陶醉在自然美景中，可以用【丙】文中的句子“ ______ ”来形容他们的情感寄托和精神追求。
22. 阅读下面诗文，完成问题。
【甲】钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】游石湖小记（节选）予往时到石湖游，皆绝胜。是日，秋爽，伯美①、舍弟辈俱有胜情，由薇村②至上方，复从郊台、茶磨取径而下。路傍时有野花幽香，童子采撷盈把。落日，泊舟湖心， 待月出，方命酒。孟阳、鲁生继至，并舟露坐，剧饮至夜半而还。盖十年无此乐矣。
（作者：李流芳，选自《嘉定李流芳全集》，有删改）【注释】①伯美：作者好友，与下文孟阳、鲁生同。②薇村：地名，后文中上方、郊台、茶磨均为山中地名。
(1) [甲]诗的作者是 ______ 。
(2) 解释下列句中加点词。
①欣然起行 ______
②伯美、舍弟辈俱有胜情 ______
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
待月出，方命酒。
(4) 根据[乙]文与[丙]文内容，完成表格。
篇目 时间 目的地 行为
[乙]文 ① ______ ② ______ 步于庭中、欣赏月色等
[丙]文 是日 石湖 ③ ______ 、 ______ 等
(5) 下列选项中对诗文理解不恰当的一项是 ______
A.[甲]诗与[乙]文都写出了水的澄澈之美。
B.[甲]诗与[丙]文都写出了繁花烂漫之美。
C.三则诗文内容中都呈现了作者的行踪。
D.三则诗文所写到的观景季节各不相同。
(6) 根据三则选文表达的情感，将合适的选项填入相应的横线处。
A.知己之欢
B.赏景之乐
C.怀古之忧
D.赋闲之郁
23. 阅读下面的古诗文，完成问题。
【甲】
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】班超字仲升，兄固①被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封候，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
【注】固：指班固，班超的哥哥。
(1) 【甲】诗中“垂钓碧溪”的人指的是 ______ 。
(2) 【甲】诗中“ ______ ， ______ ”和【乙】文中“ ______ ， ______ ”都借助典故直接表达了他们的人生追求。
(3) 解释下列句中加点词。
①兄固被召诣校书郎 ______
②尝辍业投笔叹曰 ______
(4) 用现代汉语题译下面的句子。
超与母随至洛阳。
(5) 【乙】文中的“小子”指 ______ ，“大丈夫”和“壮士”指 ______ 。
(6) 【甲】诗和【乙】文中的主人公都面临人生的困境，李白的处境是 ______ ，班超的处境 ______ ，但是面对困境，他们都 ______ 。
24. 阅读下面的作品，完成问题。
【甲】破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】出师表（节选）
诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，很自屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、补允之任也。
【丙】司马文王与禅宴， 为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之？”他日，王问禅曰：“颜思蜀否？”禅曰：“此乐间，不思蜀。”
(1) 【甲】词和【乙】文两部作品，分别是作者写给 ______ 、 ______ （人名）【乙】文中的“先帝”是指 ______ （人名），他曾经在荆州遇险，【甲】词中名为“ ______ ”的马帮助他成功脱险。
(2) 【甲】词相关的历史背景是 ______ ；【乙】文相关的历史背景是 ______ 。
(3) 根据要求完成下列题目。
①用现代汉语翻译下列句子。
故临崩寄臣以大事也。
②用现代汉语翻译【丙】文中的画线句，下列正确的一项是 ______
A.所以，（司马文王请人）为刘禅创作蜀国歌舞杂技。
B（司马文王请人）为刘禅创作过去的蜀国歌舞杂技。
C.所以，（司马文王请人）为刘禅表演蜀国歌舞杂技。
D.（司马文王请人）为刘禅表演过去的蜀国歌舞杂技。
(4) 【甲】词中的“梦”指的是 ______ 的场景；【丙】文中加点词语“是”指的是 ______ 。（用自己的语言概括回答）
(5) 诸葛亮在【乙】文中追述了自己 ______ ，并且表达了 ______ ，但是【丙】文中刘禅的“ ______ ”的表现，导致的结果会是司马文王所说的“ ______ ”。
25. 阅读下面两段选文，完成问题。
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(1) 【甲】诗是作者刘禹锡写给友人 ______ （人名）的回赠之作，并以“ ______ ”自比。
【乙】文记录了作者 ______ （人名）贬官黄州期间的生活片段，自称“ ______ ”。
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(3) 根据上面的诗文，填写下表。
篇目 作者自我排遣的方式 作者相同的生活态度
【甲】 喝酒振奋精神 ② ______
【乙】 ______
(4) 下列选项有误的一项是 ______
A．【甲】诗首联交代了被贬的时间和地点；【乙】文先记叙，交代了夜游的时间、地点和起因。
B．【甲】诗起伏跌宕，沉郁中见豪放；【乙】文融多种表达方式于一体，表达了复杂微妙的心境。
C．【甲】诗和【乙】文都写于作者被贬之后，字里行间饱含了辛酸和悲凉。
D．【甲】诗和【乙】文都抒发了真挚的情感，既是自勉，也是与友人的共勉。
26. 阅读下列诗文，完成问题。
【甲】石壕吏（节选）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
【乙】______（节选）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
【丙】子奇治阿子奇年十六，齐君使治阿①。既行，齐君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首②也。夫以老者之智，以少者决之③，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器， 出仓廪以济贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
【注】①阿：地名，今山东阿县。②白首：老年人。③决：决断（政事）。
(1) 甲诗的作者是 ______ （人名），乙节选语段出自课文《 ______ 》。
(2) 解释下列句中加点词。
①遣使追 ______
②铸库兵以作耕器 ______
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
余人各复延至其家。
(4) 对文中划线句翻译正确的一项是 ______
A.走出粮仓去救济贫穷的百姓，全面治理阿县。
B.走出粮仓去救济贫穷的百姓，阿县十分安定。
C.拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓，阿县十分安定。
D.拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓，全面治理阿县。
(5) 甲诗控诉了 ______ ，乙文描绘了 ______ 的淳朴风尚，丙文展现了子奇治阿的才华。
(6) 下列对上述诗文理解正确的一项是 ______
A.“有吏夜捉人”反映了当时官民之间的紧张关系。
B.“不足为外人道也”体现了村中人对外人的排斥。
C.“共载皆白首”暗示阿县年轻人起初不欢迎子奇。
D.上述诗文都意在表现战争对普通百姓生活的影响。
(7) 甲诗“ ______ ”的行为和乙文“ ______ ”的举措，都表现了百姓对战争的恐惧和厌恶，但丙文又告诉我们 ______ 的道理。
27. 阅读下列文言文，完成问题。
【甲】嗟夫 !予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？
（《岳阳楼记》）【乙】公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”公内刚外和，好施与，置义庄里①中，以赡族人，虽里巷之人，皆能道其姓名。为政尚忠厚，所至有恩。邠、庆二州之民与属羌②，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌以数百人，哭之如父，斋三日而去。
（节选自《宋史》，有删改）【注释】①里：故乡。②羌：中国西部一个古老的民族。
(1) 【甲】文作者是 ______ （人名），即【乙】文中的“ ______ ”。
(2) 翻译【甲】文画线的句子。
不以物喜，不以己悲。
(3) 解释【乙】文加点的词语。
①皆能道其姓名 ______
②及其卒也 ______
(4) 下列对【甲】文的理解，不正确的一项是 ______
A.“不以物喜，不以己悲”是心态的平和。
B.“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”是政治追求。
C.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是人生理想。
D.“微斯人，吾谁与归”是被贬谪后的困惑与迷茫。
(5) 【乙】文通过主人公①常自诵以明志；② ______ 等言行，从正面表现其人格魅力。又通③ ______ ；④ ______ 等具体言行，从侧面凸显其深远影响。
(6) 【甲】文说“予尝求古仁人之心”。从【乙】文看，主人公实际上是具备了“古仁人”的诸多精神品
质的，请用自己的话简要概括。
① ______
②性格外柔内刚，乐善好施。
③ ______
参考答案
1.【答案】【小题1】陶弘景,唐
【小题2】略
【小题3】心灵净化,摆脱苦闷
【小题4】B
【解析】（1）本题考查对文学常识的积累。根据记忆，《答谢中书书》的作者是陶弘景；《小石潭记》的作者是唐代的柳宗元。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：欲，将要；颓，落下。句意为：太阳快要落山了。山中潜游的鱼竞相跃出水面。
②中重点词语有：斗，像北斗星那样；折，曲折。句意为：（溪水）像北斗星那样曲折。像蛇那样蜿蜒时隐时现。
（3）本题考查对文章的理解和分析。结合“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，可知作者是在心灵净化后所写，结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可知作者是为了摆脱苦闷而写。
（4）本题考查对文章的理解和分析。
A.有误，甲文作者着眼于山川之美；
B.正确；
C.有误，乙文中“似与游者相乐”一句，写出鱼儿的可爱情态；
D.有误，“乙文语言平淡，情感跌宕错落有致”错误，乙文语言生动。
故选：B。
答案：
（1）陶弘景；唐
（2）①太阳快要落山了。山中潜游的鱼竞相跃出水面。
②（溪水）像北斗那样曲折。像蛇那样蜿蜒时隐时现。
（3）心灵净化；摆脱苦闷
（4）B
参考译文：
【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云靖，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要藩山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
2.【答案】【小题1】辛弃疾,左传
【小题2】如,功
【小题3】略
【小题4】力足以举百钧，而不足以举一羽,不为也，非不能也,不肯用视力,不肯用恩德
【小题5】C
【小题6】取信于民
【解析】（1）本题考查文学常识。【甲】词作者是辛弃疾。【乙】文选自史书《左传》。
（2）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：战马像的卢一样，跑得飞快。作，像。与“弓如霹雳弦惊”中的“如”意思接近；
②句意：如今您的恩德足以推及禽兽。恩，恩德。与“而功不至于百姓者”中的“功”意思接近。
（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：肉食者，吃肉的人，指当权者。谋，谋议。间，参与。句意：当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？
（4）本题考查文言文内容的理解。根据提示“不肯用力气”，找到【丙】文“吾力足以举百钩，而不足以举一羽”，其意思是：我的力气足以举起三千斤，却不能够举起一根羽毛。“足以举百钩“体现力量的强劲，但是却“不举一羽”，体现其不肯用力气。“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”意思是：（我的）眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢，却看不到整车的柴草。“足以察秋毫之末”体现视力极佳，但是却“不见舆薪”，体现其不肯用视力；“恩足以及禽兽，而功不至于百姓”意思是：您的恩德足以推及禽兽，而老百姓却得不到您的功德。“足以及禽兽“体现王有足够的恩德，“功不至于百姓“体现其不肯施恩泽。【丙】文中孟子运用类比的手法，委婉劝谏齐宣王广施恩德，讲齐宣王并不是没有恩德，只是不肯施恩泽，引出“不为也，非不能也”的观点（结论）。
（5）本题考查对内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，【乙】文“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一战”可知，【乙】文主要强调做好分内的事，处置事情合情合理，得到百姓拥护，取信于民的重要性。
故选：C。
（6）本题考查对内容的理解。【乙】文主要强调做好分内的事，处置事情合情合理，得到百姓拥护，取信于民的重要性：【丙】文主要强调广施恩德、乐于分享，得到百姓拥护，取信于民的重要性；可见两文都表达了取信于民的治国理念。
答案：
（1）辛弃疾 左传
（2）①如 ②功
（3）当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？
（4）①力足以举百钧，而不足以举一羽；②不肯用视力；③不肯用恩德；④不为也，非不能也。
（5）C
（6）取信于民
参考译文：
【甲】醉里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。
战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜已成了白发人！
【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【丙】孟子说：“假如有人报告大王说：‘我的力气足以举起三千斤，却不能够举起一根羽毛；（我的）眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢，却看不到整车的柴草。’那么，大王您相信吗？”（齐宣王）说：“不相信。”“如今您的恩德足以推及禽兽，而老百姓却得不到您的功德，却是为什么呢？这样看来，举不起一根羽毛，是不用力气的缘故；看不见整车的柴草，是不用目力的缘故；老百姓没有被爱护，是不肯布施恩德的缘故。所以，大王您不能以王道统一天下，是不肯干，而不是不能干。”
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
3.【答案】【小题1】杜甫
【小题2】泰山
【小题3】极、最
【小题4】停止
【小题5】C
【小题6】B
【解析】（1）本题考查文学文化常识。作答时结合自己平时的积累，联系题干提示填写即可。第一空：《望岳》的作者是被后人称为“诗圣”的杜甫。杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。第二空：甲诗诗题为“望岳”，“岳”指的是泰山。“岱宗”指的也是泰山，泰山旧谓居五岳之首，为诸山所宗。
（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：一定要登上泰山最高峰。绝：极、最；
②句意：夜深了，说话的声音逐渐消失。绝：停止。
（3）本题考查选词填空。作答时要在理解文言文内容的基础上进行选择。要填写的内容前文提到了“而仅次于圣”诗'者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜”，表达了作者对杜诗的赞赏，而同时作者“四十年来，涵咏其间”，所以对杜诗及杜甫有“亲近感激之心”。由此可以推断作者对杜甫及杜诗的情感应该是积极向上的。
A.“戚”是忧愁、悲哀的意思，不合适；
B.“愕”是惊讶、发愣的意思，不合适；
C.“沛”和后文的“然”字搭配是“感动貌”的意思，与前文作者“亲近感激之心”吻合；
D.“怅”是不如意、不痛快的意思，不合适。
故选：C。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：未，没有；去，离开。句意为：（因为）有孙子（在），（所以）母亲没有离开，进出没有完整的衣服。
（5）本题考查对古诗文内容的理解和分析能力。
A.有误，甲诗《望岳》描绘泰山雄伟磅礴的景象，诗人热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色；没有涉及战争。乙诗石壕吏》写作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难：涉及“安史之乱”。丙文主要写作者阅读杜诗的经历和感受，并没有描写战争。故该项理解不正确；
B.正确；
C.有误，甲诗中诗人描写了泰山的巍峨高大、神奇秀丽，表达了对祖国山河的热爱之情；丙文主要写作者接触杜诗时父亲对杜诗的评价及自己阅读杜诗的感受；两文均未流露出作者对国运的担心，该项理解不正确；
D.有误，乙诗作者通过写自己亲眼所见的石壕史乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，表达了诗人对劳动人民的深切同情，有对当时统治的不满：丙文侧重于作者个人的读书经历，并未涉及政治。故该项理解不正确。
故选：B。
（6）本题考查古诗文的对比阅读能力。作答时要先理解画线句的意思，然后分别结合甲诗和乙诗进行分析。
①“天假其时，则显”的意思是果上天能够给予杜甫时运，杜甫就能显达，即施展抱负。联系甲诗，诗作中诗人不仅描写了自然美景，而且最后以“会当凌绝顶，一览众山小”表现出自己不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，表达了卓然独立、兼济天下的豪情壮志。据此分析，结合相应的诗句及作者情感解答即可。
②“运命未济，亦不哀”的意思是如果杜甫的时运不好，但是他也不会衰颓，联系乙诗，在诗作中作者描写了自己亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的景象，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了对劳动人民的同情。由此可以看出，“不衰”表现在乙诗中就是诗人爱分明，痛恨统治阶级的残暴，关心民生疾苦。
答案：
（1）杜甫 泰山
（2）①极、最；②停止。
（3）C
（4）（因为）有孙子（在），（所以）母亲没有离开，进出没有完整的衣服。
（5）B
（6）①示例：“显”意为显达，引申为成功。上天假以杜甫时运，他就能成功，就能成就其生平的雄心，杜甫会拿出“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气概，施展自己的政治才华来报效祖国。
②示例：“不衰”意在表达杜甫意志上的不衰颓。杜甫《石壕吏》反映了当时社会矛盾和人民疾苦。
参考译文：
【甲】巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然汇聚了干种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
【乙】日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付，差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。”夜深了，说话的声音逐渐停止，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。
【丙】我当年刚十三岁，父亲就将杨伦的《杜诗镜铨》教授给我，并对我说，杜甫的志趣和意境宏大高远，心性桀骜不驯，而且有诙谐趣味；并嘱咐我说：“杜甫这个人，上天假以他时机，他就能显达（施展抱负）；（若）时运不济，也不会衰颓。已经长大后，因为我学习的东西（慢慢多了），于是就认为《圣经》是世上最好的书。而略低于圣“诗”的，就是杜甫的诗，每次都能宽慰我的大悲大喜。四十年来，反复诵读玩味杜诗，对杜甫的亲近和感激的心，感动之情每一天都在增加。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
4.【答案】【小题1】观沧海,诸葛亮
【小题2】A
【小题3】略
【小题4】让，派,很，非常
【小题5】D
【小题6】报先帝而忠陛下,爱才惜才，宽厚,杀颜良
【解析】（1）本题考查文学常识的识记。【甲】诗是曹操的《观沧海》；【乙】文出自《出师表》，作者是三国时期的诸葛亮。
（2）本题考查分析理解文本内容。
A.最恰当；
B.有误，乙文叙述平定南乱的句子只有“五月渡泸，深入不毛”，是略写；
C.有误，甲诗作者表达了统一中国的雄心壮志；
D.有误，乙文作者有临危受命的焦虑，但更多的是表达“报先帝，忠陛下”的忠心。
故选：A。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
本句的重点词有：恐，担心，害怕；效，没有成效；以，以致；明，英明。句意为：（我）担心先帝对我的托付没有效果，以致伤害了先帝的英明。
（4）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：让张辽利用与关羽的交情设法去探探他。使：让，派。
②句意为：我深知曹公对我情深意厚。极：很，非常。
（5）本题考查理解句子内容。本句中，“尽”是“全部”的意思，“封”是“封存”的意思，“书”是“写信”的意思；所以这句话可理解为：关羽把曹操的赏赐全部封存，写信（向曹操）辞别。
故选：D。
（6）本句考查理解文本内容及评价人物。
①乙文作者诸葛亮在文中回顾了临危受命后平定南方，并准备出师北伐，统一中原的强烈愿望，表达了作者报先帝而忠陛下的忠心。
②丙文中的曹操的语言“彼各为其主，勿追也”，可见他对待关羽非常宽厚，表现了他爱才惜才的特点。
③丙文中关羽“奔刘备于袁军”可见关羽对刘备的忠心；而得到曹操的收留后，“要当立效以报曹公乃去耳”，于是“杀颜良”，表现了对曹操的知恩图报。
答案：
（1）观沧海；诸葛亮。
（2）A
（3）（我）担心先帝对我的托付没有效果，以致伤害了先帝的英明。
（4）①让，派；②很，非常。
（5）D
（6）①报先帝而忠陛下；
②爱才惜才，宽厚；
③杀颜良。
参考译文：
【甲】 向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。
海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
周围是葱茏的树木，丰茂的花草。
萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。
日月的升降起落，好像出自大海的胸中；
银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。
啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
【乙】 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
【丙】 起初，曹操钦佩关羽的勇猛气概，后来察言观色，发现关羽并无久留曹营之意，让张辽利用与关羽的交情设法去探探他。关羽感慨地说：“我深知曹公对我情深意厚，但我深受刘将军的厚恩，发誓与他同生共死，我决不会背叛他。我最终不会留在此地，我一定要立下大功报答曹公的恩情后再离去。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。待关羽斩杀颜良后，曹操知道关羽一定要离开自己，对其赏赐更为厚重。关羽将曹操赏赐的钱物全部封裹好，留下书信告辞曹操而去，径直赶往袁绍军营投奔刘备。曹操手下人想将他追回来，曹操说：“大家各为其主，不必追了。”
文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
5.【答案】【小题1】B,E
【小题2】拿起,同“无”，没有。
【小题3】略
【小题4】D
【小题5】A
【小题6】学习贵在专心致志,学习能增长才干谋略。或：只要肯学习，就会有进步,求学贵在持之以恒
【小题7】略
【解析】（1）本题考查文学常识。《学弈》出自《孟子告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，主编是北宋史学家、政治家司马光，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。据此可知【甲】文选自《孟子》应选B；【乙】文选自《资治通鉴》应选E。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道。引：拿，拿起；
②句意为：就应当“每天都学到自己不懂的东西”。亡：同“无”，没有。
（3）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：但，只仅。涉猎，粗略地阅读。见，了解。往事，指历史。句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（4）本题考查文言翻译。
重点词语：若，如果。中道，半道，中途。归，回来。何异，有什么不同。斯，这。应翻译为：如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？
故选：D。
（5）本题考查内容理解。
A.有误，根据[甲]文“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也”，可知跟随弈秋学习的两个人，智力并没有差别，只是一人专心，一人不专心而已。[甲]文首句对‘弈秋的介绍意在告诉我们跟随名师学习也需要专心学习，而非“名师对于学习的重要性”。
BCD.正确。
故选：A。
（6）本题考查内容理解。根据[甲]文“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也”可知，我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成，可概括为：学习责在专心致志；根据[乙]文蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”，可知吕蒙在孙权的劝导下开始学习，并取得了惊人的进步，可概括为：学习能增长才干谋略。或：只要肯学习，就会有进步；根据[丙]文“夫子积学，当‘日知其所亡，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎”可知，乐羊子妻用织布为喻，说明了学习需要坚持（或持之以恒）的道理，可概括为：求学贵在持之以恒。
（7）本题考查内容理解。根据[乙]文“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，面对以军中事务多推辞读书的吕蒙，孙权用自己学习受益的经历现身说法，动之以情，晓之以理，讲述了学习的的重要性。语气诿婉，情真意切，吕蒙不得不接受孙权的劝说。
答案：
（1）BE
（2）拿起 同“无”，没有。
（3）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（4）D
（5）A
（6）学习贵在专心致志 学习能增长才干谋略。或：只要肯学习，就会有进步 求学贵在持之以恒
（7）面对以军中事务多推辞读书的吕蒙，孙权现身说法，动之以情，晓之以理，讲学习的重要性，最终让吕蒙接受自己的劝说。面对思念家人，弃学回家的丈夫，乐羊子妻不是空洞的说教，而是巧妙地就近设喻，用形象的比喻，从正反两方面生动地阐明求学应当专心致志，持之以恒的道理，最终羊子“复还终业“。
参考译文：
[甲]弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
[乙]当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我） 自认为（读书对我）有很大的好处。“吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！“吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
[丙]乐羊子远出拜师求学。一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。
翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
6.【答案】【小题1】陶渊明,陆游
【小题2】掇,撷
【小题3】屋舍,取名
【小题4】略
【小题5】望南山,游目骋怀,栽花植树,吟诗作赋,心灵安顿处或恬淡闲适的心境
【解析】（1）本题考查文学常识。【甲】诗是《饮酒》组诗的第五首，作者是陶渊明。【乙】文中的“放翁”指陆游。
（2）本题考查词语含义理解。“采菊东篱下”中的“采”意思是“摘”。“掇其香以嗅，撷其颖以玩”意思是采摘有香味的植物来闻，采摘嫩芽来把玩。“掇”“撷”都有“摘”的意思。
（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：将屋含东面杂草丛生的土地开辟了出来。舍：屋舍。
②句意为：我将这个地方取名为东篱。名：取名。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：但，只。而已，罢了。句意为：不只是使自己的身体和眼睛快乐，排遣闲暇的日子罢了。
（5）本题考查内容理解和概括。根据【甲】诗中的“采菊东篱下，悠然见南山”“飞鸟相与还”可知，诗人在东篱之下可采菊，可见南山，可以观赏飞鸟；根据【乙】文中的“植千叶白芙渠，又植木之品若干”可以提炼出“栽花植树”；根据“间亦吟讽为长谣短章，楚调唐律，酬答风月烟雨之态度，盖非独娱身目遣暇日而已”“精神享受”可以提炼出“吟诗作赋”；综合【甲】【乙】两文，“东篱”成了心灵安顿处或恬淡闲适的心境的象征。

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