资源简介

(共37张PPT)
核心素养目标
政治认同：引导学生留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人的需要和困难，主动提供关心与帮助，使自己成长为心中有他人的人。
道德修养:通过交流与情境体验能留心发现身边人的需要和困难，细心照顾他人的感受，学习关心身边的人和事。
法治观念: 通过交流与模拟解决问题，愿意成为身边人的“开心果”，努力为身边人的生活增加一份快乐。
健全人格：观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。
责任意识：体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
教学重点难点:
重点:观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。
难点:体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
新知导入
素材：跳鬼步舞的小学生
1.在视频中跳舞的学生们是学校的“开心果”吗？为什么？
2.你是家里 或是班级里的开心果吗？
3.你觉得“开心果”有哪些品质？
新知讲解
在这样的情况下，“开心果”会怎么办呢？
腰好疼呀
妈妈，您休息吧，我来扫。
　　
　　
　　你好！你需要帮助吗？
先观察 ，再询问 ， 开心果应这样做。
在这样的情况下，“开心果”会怎么办呢？
　　看见同学愁眉苦脸，这时我该怎么办？
素材：贴心
　　
　　
　　老师，我能帮您做些什么吗？
在这样的情况下，“开心果”会怎么办呢？
　　看见老师面露难色，这时我该怎么办？
了解需求， 开心果应这样做
小伙伴很难过的时候我会陪着他，让他不会觉得孤单，然后给他说笑话。
积极提供帮助，做大家的开心果！
“开心果”有妙招
数学考试考完后，我发现小明一直不说话，板着脸，估计他这次没有考好。
“开心果”有妙招
“开心果”......
爸爸下班回来，我要他陪我打球，他有些不耐烦地说:“你自己去玩,我没时间!”爸爸平时不会这样说话，可能遇到烦心事了!
“开心果”......
“开心果”有妙招
妈妈今天总是不停地揉自己的头，看来她又犯头痛病了，肯定很难受。会这样说话，可能遇到烦心事了!
“开心果”......
“开心果”有妙招
素材：我在家里这样做
有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、也不说。作为家里的一份子，我们要会察言观色，了解他人的烦恼。
“开心果”有妙招
“开心果”应这么办
开心果呀有方法。
先观察了再询问。
明需求，动动脑。
好方案，做一做。
家人朋友乐呵呵！
儿歌诵读
读懂表情
开心高兴
读懂表情
伤心哭泣
读懂表情
生气愤怒
说一说
请同学们用以下句式描述图片内容
通过观察动作，我发现……然后我会……
通过观察表情，我发现……然后我会……
素材：这时我该怎么办？
说一说
请同学们用以下句式描述图片内容
通过观察动作，我发现……然后我会……
通过观察表情，我发现……然后我会……
说一说
请同学们用以下句式描述图片内容
通过观察动作，我发现……然后我会……
通过观察表情，我发现……然后我会……
说一说
请同学们用以下句式描述图片内容
通过观察动作，我发现……然后我会……
通过观察表情，我发现……然后我会……
我们一起来试试
我看到她哭，应该是因为找不到妈妈吧 我会先安慰一下小妹妹，告诉她别害怕，我会帮她一起找妈妈，我想她找到妈妈后一定会很开心。
可能她是因为一些小事不开心了，那我就给她跳个舞，哄她开心。
细心
观察
动作
情绪
实际
行动
开心果这样做
素材：助人为乐
“因为我有‘情绪探测器’呀。用眼睛耳朵，仔细看用心听，通过他人的表情、动作、声音等就能知道别人的心情和需要啦！”
开心果这样做
“开心果”的开心小诀窍
开心果，有方法。
先观察，再询问。
明确问题，
开动脑筋。
选择好方案，
尝试做一做。
天天乐呵呵！
自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗脸，还能帮着妈妈做家务，让妈妈歇一歇，这样就能成为妈妈的开心果。
“开心果”的开心小诀窍
我给妈妈揉揉肩
“开心果”的开心小诀窍
我帮妈妈洗脚，消除一天的疲劳。
自己的事情自己做
我把衣服叠整齐
时间 人物 需要帮助的方面 我能为他（她）做的事
学做“开心果”
课堂总结
同学们，希望你们在今后的生活中保持乐观的心态，积极向上，做好自己，同时给别人带去更多的温暖，成为一个真真正正的“开心果”吧。
板书设计
3.做个“开心果”
这时我要怎么办
做个“开心果”
学会观察
了解需求
实施关心
作业布置
观察家长、老师、同学近来有没有不开心，用我们今天学到的知识想办法让他们开心起来。
教学目标

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