资源简介

构建人类命运共同体
2.1推动和平与发展
核心素养目标：
政治认同：认识到我国是维护世界和平、促进世界发展的坚定力量，增强对国家的认同；
道德修养：认识到战争给人类带来的伤痛，为人类和平发展做出应有的贡献；
法治观念：热爱国家，积极维护世界和平，为国家的和平崛起而奋斗；
健全人格：培养学生理解问题、分析问题、辩证看待问题的能力；提高和同学合作的能力；
责任意识：主动承担维护世界和平、促进世界发展的责任，初步树立合作共赢的全球意识。
二、教学重难点：
1、教学重点：推动世界和平，和平与发展成为时代主题
2、教学难点：推动可持续发展，消除贫困
三、教学过程：
（一）视频导入
多媒体播放视频《阿富汗：战乱下的血色童年》
说一说你的感受。
过渡：当今世界战争时有发生，我国积极推动和平与发展，本节课我们一起走进《推动和平与发展》
新课讲授
维护世界和平
列举你说知道的战争冲突
多媒体呈现俄乌战争、阿富汗战争等的图片
（2）教师追问：你知道历史上规模空前的那场战争吗？
多媒体呈现二战的图片以及数据，说一说战争带来的影响，思考：为什么要维护和平？
学生结合课本回答，教师总结：
①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
③第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。
教师过渡：人类社会向前发展，积极践行维护世界和平，可世界仍存有威胁和平的因素：局部战争与冲突、霸权主义、宗教冲突、恐怖主义等（多媒体呈现图片）
多媒体呈现图片：说一说你知道国际上为维护世界和平的方式。
多媒体呈现素材：现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。 ——邓小平
得出结论：和平与发展是当今时代的主题。
多媒体播放习总书记的视频：结合视频思考，我国如何推动维护世界和平？
师生总结：我国坚持对话协商、以和平手段解决国家争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。
小组辩论：维护世界和平只是国家的事情？
得出结论：公民一样也能为世界和平做贡献。做法：我们要珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
2、推动可持续发展
（1）多媒体呈现图片：
说一说图片呈现了什么问题？（贫困）
多媒体呈现联合国有关数据：
联合国发布的有关数据显示，全球仍有10亿人生活在极端贫困线下，8.52亿人处于饥饿状态，每年500多万儿童因饥饿和营养不良而夭折。全世界有6亿生活在危害健康和生命的环境中，11亿人无法得到安全饮用水，26亿人缺乏基本的卫生条件。
多媒体呈现联合国素材
多媒体呈现发达国家和发展中国家的经济对比；
多媒体呈现不同国家贫困的案例。
结合上述材料思考：为什么要大力消除贫困？
师生共同分析得出结论：
①消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生,建设和平、公正、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。
②世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。
③频发的战争、恶劣的自然环境落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。
教师过渡：我们还如何消除贫困呢？
呈现联合国消除贫困不同时期的目标
呈现中国脱贫攻坚战的概括
呈现世界粮食署的食品项目
学生合作得出结论：
①人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标；
②各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力；
③面对问题,世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了阶段性成果。
板书设计
复杂多变的关系
五、教学反思
本节内容主要学习了两方面的内容，一是维护世界和平，教学中要选取新颖、典型的材料引导学生参与思考讨论，提高对和平的认识，知道自己以后努力的方向，为维护世界和平作出自己的贡献；二是推动可持续发展，用好教材中的材料，帮助学生了解贫困的原因，知道联合国为消除贫困所作出的努力。帮助学生的眼光要放眼全球，懂得关注发展趋势，关心世界大事，树立责任意识。

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