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2023届高三语文核心素养新学案
（第234期）
文言知识篇
文言文翻译虚词、词类活用、通假字考点突破（三）
【文言断句题】
一般是由大到小，由易到难，点面结合，句句突破。意思就是说，在标点之前，要认真通读全文，把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。对于疑难句子，要联系上下文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗心大意。
断句时，应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。标点的使用要合乎现代汉语标点的规范。还应反复诵读，增强语感。断句可以遵循如下几条规律：
1．找名代
文言文中名词，常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词，就基本上可以断出句读了。如以下两段文字：
小鸟时来啄食/人至不去/三五之夜/明月半墙/桂影斑驳/风移影动/珊珊可爱/然予居于此/多可喜/亦多可悲(《项脊轩志》)
沛公北向坐/张良西向侍/范增数目项王/举所佩玉玦以示之者三/项王默然不应/范增起出召项庄谓曰/君王为人不忍/若入前为寿/寿毕请以剑舞因击沛公于坐/杀之/不者/若属皆且为所虏/庄则入为寿/寿毕曰/君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞/项王曰诺/项庄拔剑起舞/项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公/庄不得击(《鸿门宴》)
2．看虚词
虚词是明辨句读的重要标志，尤其是代词、语气词和一些连词，他们的前后，往往是该断句的地方。如：其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；之、也、矣、欤、焉、哉、乎等语气词常常用在句尾；
以、于、为、而、则等连词常常用在句中。如：嗟乎/师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/古之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师/是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚/其皆出于此乎/爱其子择师而教之/于其身也则耻师焉/惑矣/彼童子之师授之书而习其句读者/非吾所谓传其道解其惑者也(《师说》)
3．明顶真
顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，语势连贯。
如：幽泉怪石无远不到/到则披草而坐倾壶而醉/醉则更相枕以卧/卧而梦意有所极梦亦同趣觉而起/起而归(柳宗元《始得西山宴游记》)又如：古之学者必有师/师者/所以传道受业解惑也(《师说》)
4．据排偶
排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。
如：不患寡而患不均/不患贫而患不安/盖均无贫/和无寡/安无倾/夫如是/故远人不服/则修文德以来之/既来之/则安之(《季氏将伐颛臾》)
5．依总分
文言文中，也往往有总分、分总的形式， 据此也可以进行断句。如：
于是予有叹焉/古人之观于天地/山川/草木/虫鱼/鸟兽/往往有得/以其求思之深而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟/瑰怪/非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也/有志矣/不随以止也/然力不足者/亦不能至也/有志与力/而又不随以怠/至于幽暗昏惑而无物以相之/亦不能至也/然力足以至焉/于人为可讥/而在已为有悔/尽吾志也而不能至者/可以无悔矣/其孰能讥之乎/此予之所得也(《游褒禅山记》)
这段文字始句为总起句，故应断为句。接着紧承始句，发“叹”，其中“古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也”为总叹。下文分“夷以近、险以远”而至者“多、少”及其原因、结果，“有志者”“力不足”、“有志与力”而“无物”“相”者、“力足以至(而不至)”者、“尽吾志也而不能至者”几种情况进行议论，最后又用“此予之所得也”作结。辨明哪些是“总”、哪些是“分”，又“分”几层，就可以大致断句了。
6．理对引
文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，明辨句读。如：孟子对曰/王好战/请以战喻/填然鼓之/兵刃既接/弃甲曳兵而走/或百步而后止/或五十步而后止/以五十步笑百步/则何如/曰/不可/直不百步耳/是亦走也/曰/王如知此/则无望民之多于邻国也(《寡人之于国也》)
又如：狗彘食人食而不知检/涂有饿莩而不知发/人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也/兵也/王无罪岁/斯天下之民至焉(《寡人之于国也》)
这段文字是孟子对梁惠王所说的话，故应用引号。孟子的话中又引用了某种人的话“非我也岁也”“非我也兵也”，故应用单引号。
7．察反复
反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。如：
奚以之九万里而南为/适莽苍者/三餐而反/腹犹果然/适百里者/宿舂粮/适千里者/三月聚粮/之二虫又何知(《逍遥游》)
又如《邹忌讽齐王纳谏》中，“我孰与城北徐公美”多次反复，也为断句提供了有力的帮助。
【内容归纳题】
答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
归纳内容要点，概括中心意思，包括文章主要写了哪些方面的内容和文中的人物、故事等揭示了什么表现了什么等。由于现在高考中的选文大都是人物传记题材，所以高考在此考点的设题常常体现在对重要语句信息的转述、对人物形象的简要概括、对事件意义或后果的评述等。这是对全文信息的综合考查，在命题的形式上为客观选择题，题干一般表述为“下列对原文有关内容的分析和概括，不正确(或正确)的一项是”。对正确信息的提取就需要大家对文章中重要信息的把握和分析。
综合近些年来的高考在此考点的设题来看，我们不难发现，设错类型常常有以下几种：
1．错位信息。这是高考设错常用的形式，常常是非此人的行为当作了此人的行为，非此时间的事情当作此时间的事情等。
2．错解词语。有些信息选项是直接对文中某些存在重点词语的句子的间接翻译，表述时将重点词语的意思故意弄错。
3．强加因果或因果倒置。二者不存在因果关系强加了这种关系或将这种关系倒置。
4．无中生有。原文中没有透露这种信息而无端地增加了这种信息。
5．颠倒是非。将文中未然的信息说成必然。
分析综合题解答“四步骤”
1．通读全文，了解大意
阅读时应从宏观的角度把握材料，一是把主要材料弄清楚并进行合理归类，逐层切分，弄清每段、每层的意思；二是将叙述性内容与说明或阐述性内容之间的关系搞清楚，对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气以及相关的议论、抒情等，做到心中有数；三是抓住文章的主要观点，作者赞成什么，反对什么，要条分缕析，不要遗漏。
2．慎审题干，读全读准
阅读题干时，必须读全、读准题目，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确把握题干所提的要求，看清楚选对的还是选错的。只有对题干做出全面、准确的分析与理解，才能正确答题。
3．题文对照，逐项检查
做题时要将选项的内容，逐条与原文的相关部分作比较，看选项的表述是否与原文一致。特别是在人物的角度，事情的件数与行为的程度、实效、时间、因果等方面，应仔细查对原文的词句，要努力培养把人物、事件一一迅速从原文中找出来的能力。在一般情况下，试题设置常常是从四个选项中选出一个错误的选项，如果考生能充分运用排除法、比较法，选出错误的一项应该是有把握的。
4．检查答案，全面验证
常见的方法有：代入法——将所选答案放回原文中，看看是否合理；析错法——即能说出自认为错误的一项的错因；否定法——即先假设自选的答案不对，予以否定，但最终又否定不了时，表明答案准确无误。
作者在文中的观点态度就是指作者对文章中所提及到的人物的态度，是歌颂、赞扬、认同、怜悯，还是讽刺、贬斥、反对、嘲笑；也包括作者对文中所叙述事情的态度，是拥护、肯定，还是反对、否定。对该考点，我们需要明白的是，这些观点态度不是我们阅读时的认识，而是作者在行文中的流露。这就要求我们能够根据作者对人物或事件的潜藏有某些情感认识的表述，分析概括出作者在文中的观点态度。我们关注的重点不能停留在故事本身的内容，而应是作者在文中的观点。
作者在文中的观点态度表达形式是多样的，有的是开篇明义，直抒胸臆；有的寄寓故事，含而不露；有的通篇叙述，卒章显志……但有一点往往是一致的，那就是作者的观点态度多是文中议论性的句子。大家要注意甄别筛选，以便准确把握作者的观点态度。
该考点现在在高考中常和其他考点一起考查，多以客观选择题的形式出现。而单独命题的并不是很多。
分析概括作者的观点态度
1．删繁就简，锁定重点
分析概括作者的观点态度，一定要把握文中表述的重点信息。大篇幅文段的叙述重心是什么，议论性文字体现在哪里，这些都要搞清楚，然后将文中不是直接体现作者观点的文字首先剥离，从保留下的关键的信息中分析概括出作者的观点态度。
2．留心结语，仔细推敲
现在高考文言文的取材大多是人物传记，在这样的文章结尾大都有一段议论性的评价语言，这往往是体现作者观点态度的所在。如在选自《史记》的文段结尾常有“太史公曰”这样的话，其实这就是作者在表达自己的观点或立场。因此，大家一定要仔细审读文章结尾部分，从中推敲出作者的观点态度。
3．综合分析，简要概括
有些文段中，作者的观点态度并没有通过抒情或议论表达出来，而是蕴含在了所叙述的人物事件之中了。这就要求大家综合把握事件的前因后果、来龙去脉，然后从事件的细节中分析提炼出隐藏信息，进一步简要概括出作者的观点态度。
【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。
所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！
归纳内容要点、概括中心意思题的解题6法
方法1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点
只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。阅读文章时要始终带着如下几方面的问题思考：①文章写了一些什么人的一些什么事；②事情的发生、发展和结局如何；③文章说了一些什么道理；④是以什么作为说理依据的。对记叙性文章，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。议论性文章，要理清论点、论据及论证方法等。说明性文章，要理清说明对象、说明内容和说明方法。
方法2、抓中心句，找关键句，理清文章的层次
读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，以便快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章(或段落)的开头或结尾处，如《六国论》的中心句“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”在文章的开头，《过秦论》的中心句“仁义不施而攻守之势异也”在文末。
文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描写、说明、议论的思路。分析的方法可按时间顺序归纳，可按地点的转移归纳，可按时空结合归纳，可按材料性质或类别归纳，要视具体的文章而定。
方法3、把握要点和中心，分析判断细节
围绕文意，仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述的正确与否。要注意细节中是否存在着诸如人物的张冠李戴，事件的前后倒置、事件杂糅、层次混乱、强加因果，内容上的归纳不完整、故意曲解，中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等常见错误。
方法4、充分利用各种信息，深入理解文章内容及主旨
归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、作者、文章出处、文后的注释等信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面、准确、深入理解文章的内容及主旨。
方法5、回文查对，将选项与原文比照判断
要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面的内容，细细从原文词句中查出并核对：把题目中用现代汉语叙述的内容迅速地从原文中找出来并对照解读，分析、评价选项叙述与文中用词造句的细微差别。
方法6、分析概括评价文言文的观点态度的三个原则
(1)运用历史唯物主义观点，既要注意传主或作者观点态度的积极意义，又要注意其时代局限性。
(2)必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不能无限拔高，也不能有意贬低。
(3)可从以下几个方面综合考虑：①看传主对人民的态度；②看传主对统治者的态度；③看作品在历史上有无进步意义；④看作品在今天有无现实意义。
【文意理解题（第12题）的常见错误类型】时间、地点、人物、官职、籍贯、原因、事件、结果、强加关系等等。
【文句翻译题】
答题技巧
粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“）
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
作文素材篇
作文素材 要成功，就要坚守（二）
【时评选读】
让青春在奋斗中闪闪发光
（题目即观点，生动形象，极具感染力。）
①青春的奋斗、青年人的朝气，一直是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的重要力量。在追寻民族复兴的百年征程中，青春的身影留下了许多闪光的足迹。中国青年的自强不息展现出了在困难与机遇面前心忧天下、“国之大者”的胸襟抱负，挺身而出、敢于牺牲的责任意识，永不言弃、一往无前的坚韧精神。（开篇点题。青春的奋斗是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的重要力量。）
②中国发展进入了新时代，当代青年作为富有创造热情和创新意识的群体，要成为敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争的时代先锋，成为把握新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的奋斗闯将，成为政治坚定、本领过硬、作风优良的新时代青年。（现实性分析。当代青年要成为敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争的时代先锋。）
③“十年磨一剑，霜刃未曾试”，新时代青年要画好人生憧憬图。追求进步，是青年最宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望。新时代青年要做理想远大、信念坚定的模范，带头学习马克思主义理论，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国主义精神。新时代青年要立足中国、着眼世界，为了实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。无论身处何方，仍在校园学习还是踏上了工作岗位，都要让中国青年的美好憧憬和奋斗状态，给中国人民十足信心，更给世界带去希望。（重要性分析。让青春在奋斗中闪闪发光的基础之一：新时代青年要画好人生憧憬图。）
④“盛年不再来，一日难再晨”，新时代青年要答好青春惜时卷。青春是一生中最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新期待，每天都有新收获。青年是社会中最富朝气、最富有梦想的群体，是社会的活力之所在。新时代青年成长于安定蓬勃的中国，是人生之幸。当代青年要珍惜当下、珍惜眼前、奋斗为先，坚定理想信念，磨砺顽强意志，将自己置身于时代大背景、国家大发展之中，把人生小梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦，与时代同频共振。（重要性分析。让青春在奋斗中闪闪发光的基础之二：新时代青年要答好青春惜时卷。）
⑤“随风潜入夜，润物细无声”，新时代青年要走好时代奉献路。朝气活力、创新追求必须脚踏实地，干实事、干好事、干对事才能成就青春梦想。新时代青年要发扬“虽千万人吾往矣”的拼搏勇气，不断强化“黄沙百战穿金甲”的顽强精神，不断锤炼“越是困难越向前”的坚毅品质，做到“苟日新，日日新，又日新”，要坚持知行合一，严谨务实，脚踏实地，从自身做起，从现在做起。要做崇德向善、严守纪律的模范，带头明大德、守公德、严私德，严格遵纪守法，认真接受政治训练、加强政治锻造、追求政治进步。立足本职、立足实际，在各自的岗位上任劳任怨、勤勉工作，以“功成不必在我，克难必定有我”的奉献精神积极投身国家建设的伟大实践中去，做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。（重要性分析。让青春在奋斗中闪闪发光的基础之三：新时代青年要走好时代奉献路。）
⑥新时代的荣光属于奉献的青年，新时代的广阔发展机遇就在眼前。新时代青年要深刻把握当今世界正在经历百年未有之大变局深刻而宏阔的时代之变，以实现中华民族伟大复兴为己任，用蓬勃的青春创造美好的人生，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。（展望期待，号召激励。）
【范文示例】
关于“坚持”范文5篇，要成功，就要坚守（演讲稿)
01
要成功，就要坚守（演讲稿)
亲爱的同学们：
你们好！
或许你现在的成绩不是很理想，心里很纠结；或许你发现自己的理想在现实中变得越来越不可能，心情很低落；或许你感受到中考的压力正铺天盖地向你压来，感到难以承受，想要放弃。
你要记得宫崎骏的一句话：有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。对，要成功，就要坚守。
坚守时间。中考时间已经屈指可数，而属于每位同学的时间都是一样的。如果你能每天比其他同学早起半个小时，那么一个星期就是180分钟，九个周就是1620分钟啊！我们唯有和时间赛跑，才能在有限的时间里有所作为。谁跟时间开玩笑，谁必将被时间抛弃。
坚守梦想。法国作家雨果说：“世上有一种东西比所有的军队都更强大，那就是，恰逢其时的一种理想。”是的，人的潜力是无限的，但如果没有理想的牵引，我们的潜力终究只是蕴藏在自身，而永远没有挖掘出的可能。有梦就要去勇敢追求，有梦的地方就值得去奋斗。或许梦想有点遥远，但不要忘了只要你肯坚守，即使现在不能实现，但却可以曲线达到。有梦想的人，是幸福的。请你们相信这句话，未来日子你们将会有更深的体会。
坚守自我。伟人说，谁不能掌控自己的命运，谁将永远是命运的奴隶。我的人生，我做主。你们应该有这样的豪言壮语。或许你看到现在的大学生即使毕业了，也找不到工作，觉得读大学还不如不读时，你对自己的前程很迷惘。想想自己这么辛苦值还是不值时，我想告诉你们：在现实中国，为社会做出重要贡献的人，享受人生高层次幸福的人，绝大部分出自名校，就怕你没有这样的本领。所以，不要被外在的表面的现象所迷惑，要坚定地走好自己的路。
不要畏惧困难，不要放大困难，更不要想方设法逃避困难。困难也许逃避了一时，却逃不了一世，该来的始终要来，为什么不选择坚强面对？为什么不选择乐观处之？
当你直面它，你就会觉得它并不可怕。坚守心中的信念，它会成为你精神的支柱，成为你动力的源泉。只要你握住它，紧紧地，切勿放松，一直走下去，你就会发现“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”——希望，有时只需你拐个弯就能看得到。
坚守，便可得到你最想要的成功，拥有更美好的未来！
谢谢大家，我的演讲完毕！
02
坚持，我的青春旋律
懵懂的少年已经消逝，天真无邪的我们早已定格在过去，青春悄然到来。
青春伊始，我满怀激情，对凡事都感到好奇，而现实却总是残酷的。七年级的课程相对较简单，但对我来说并不轻松。翻开历史书，映入我眼帘的无非就是大事年表，那么多朝代，还有那么多需要硬记的年份，对于我这种对数字不敏感的人来说，简直就是“脚板上钉钉——寸步难行”啊！
历史课上，老师生动地讲课，而我就如同听天书，左耳进右耳出。就这样，一节课浑浑噩噩地过去了。课下，翻开课本，想用笔记来唤醒我的记忆，但是毫无作用，脑子里依然是一团浆糊。除了历史这门学科，生物也学得不太好。生物需要死记硬背的东西也不少，而且还要熟悉地掌握图，我心里不由地一颤，崩溃啊！
困难重重，步履艰难，每次考试成绩也都惨不忍睹，排名永远都在年级20之后，都不知道挨了多少次骂。多少次我都想放弃，但是我明白：有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。于是，我花了更多的时间在这两门学科上，虽然最终的结果算不上完美，但经历挫折后依然挺立的样子也是值得赞许的。
三毛说过：“一个人至少有一个梦想，有一个理由去坚强，心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”正是因为有了梦想，所以我不畏困难，重整旗鼓。
九年级，每天早上天蒙蒙亮就爬出温暖的被窝，晚上到深夜才又回到床上。在校园里，我也一直秉持着我的信念，去办公室向老师请教的次数也大有增加，学习热情日渐高涨。寒假，正是用来逆袭的大好时光，我也制定了缜密的计划表，严格按照它来执行，每天我都将自己的学习时间安排的有理有序，写作业、复习、再写作业、再复习……如此循环，习惯之后，也不觉得那么枯燥无味了。
我坚信：时间不会辜负我的努力，梦想也不会遗忘我的付出。
在这青春的旋律中，我用坚持歌唱，歌唱着那并不完美却韵味无穷的年华！
03
因为热爱，所以坚持
因为热爱，所以坚持；因为坚持，所以成功。——题记
记得儿时，我对于一切培训班都毫无兴趣，只是傻傻的全部都上，直到上了第一节作文课。
“拿起你们的笔，记下你们心里最真实的想法。”清晰地记得老师说的第一句话是这样的，虽然小小的我并不懂老师展示的范文的深层含义，但那优美的文字，如同春天的花园，百花争奇斗艳，惊艳了我的眼睛；又如美丽的紫藤瀑布，流进我的心间，深深地震撼着我当时幼小的心灵。
那时，我便喜欢上了作文。
也许是因为不常写日记，我的作文水平进步不快。“蜗牛的速度都比你的作文水平进步速度快。”那是老师当时最常对我说的一句话。我发现，曾经让我深深热爱的写作已经成了一种负担。正好学期结束，我在报不报名下一学期的课的时候徘徊，一念之间，就可以放弃我坚持了两年的作文。不过，不知道是什么念头在作祟，最后我还是拉着妈妈填写了报名下一学期的课表。
这个难关，有惊无险地度过。几个月后，语文老师把全班的期中考作文收上去看。发下来时，我的答题卡上多了这么一句话一一作文描写到位，有叙述，有描写，但是字太小，留给老师印象不好，所以扣分多。当时的我看到这句评语后，整个人愣了一下，莫名的心中涌出了一股喜悅，如同清冽甘澈的清泉流进心底，带着一丝甜味。我甚至没有注意到后面关于自己的评价，只是沉浸在被老师认可的喜悦中。
曾听闻达芬奇初学画画时，他的老师让他画鸡蛋，从不画别的。日复一日，达芬奇不耐烦了，经过老师的安慰和劝说后，他还是坚持了下来，并且成为了出色的画家。我思考过，为什么他当初厌烦的时候没有放弃呢？
还是因为热爱！因为热爱，达芬奇才会坚持并成功。也许我在写作上的天分并不高，可是因为热爱，让我坚持了近六年的学习与尝试，最终获得了认可。
因为热爱，所以坚持；因为坚持，所以成功。
04
青青岁月，我与奋斗相约
高山，与白云相约，山更巍峨峻峭；碧海，与蓝天相约，海更壮观辽阔；花儿与蝴蝶相约，花更娇媚动人；我的青青岁月，与奋斗相约，更精彩纷呈。
迈进青春岁月，我奋斗的激情空前澎湃。奋斗，不仅是我前进的口号，更是我行动的标杆。我知道，燕子去了，有再来的时候；朝霞过了，有再现的时候。但我的青春过了，将一去不复返。在这青春大好时光里，若一味沉醉于享乐中，那是对自己最大的不敬。只有在青春岁月里，洒下奋斗的汗水，人生才活得。
请看！教室里，有我奋斗的身姿。一行行工工整整的字迹，密密麻麻，如流水般泻满一本又一本笔记薄，似雕刻样刻满一张又一张试卷。课堂上总有我高高举起的手，精妙的回答引起雷鸣般的掌声。课后，其他同学在嬉戏打闹，而我还在为一点疑惑，追着老师寻根问底。奋斗，在无时无刻！
不仅在学校，在家里，奋斗从不减弱。请看！不管寒风凛冽，还是狂风暴雨，我都在和朝阳竞早。太阳总是睁开惺忪的眼皮，微微的阳光伴着我朗朗的读书声渐渐明亮起来。奋斗的声音成了朝阳升起的号角。
寒暑假，其他同学，也许还在玩网络游戏，也许还在睡懒觉，而我一刻都不会浪费。自编的课程表，如蚂蚁般挤满纸张。连每天喝水，小憩，看新闻也在计划之内。在青春的岁月里，我与时光赛跑，生怕一怠慢，它便溜走。
请看！操场上，有我飞奔的倩影。青春岁月里，身体蓬勃发展，这是强身强体最佳时期。我知道，没有强壮的体魄，学习上就没有足够的精力。再说，体育成了中考主科，过不了这关，会与高中失之交臂。我先天体弱，从小多病，体能是我的弱项。
老师说，青春期多运动，可弥补先天之不足。为了保证每天一小时运动量。下午一下课，我总要换上鞋子，穿上运动服，奔跑在跑道上，一圈，两圈……汗水浸湿头发，湿透衣裳，一滴滴从发尖滑到嘴角，咸咸的；滑到脚尖，凉凉的。这是奋斗的汗水，总有一天，会结成晶莹的水晶，在阳光下，璀璨耀眼。
碧波浪潮与礁石相约，才会溅起美丽的水花。青春岁月里与奋斗相约，才会碰出灿烂人生！
05
因为坚守
我在一个黄昏与他邂逅，沿着青石巷，青砖碰撞的咚咚声仿佛诉说着一段悠长的岁月。竹林在晚风中掀起浪潮，于橙黄的夕阳下，美得如一块琥珀。
记得与这位裱褙老人相遇时，他正在调浆糊。他用苍老的双手在木盆里翻涌，加入面粉，倒入水，有力而不乏温柔的手便忙活起来。手臂的青筋似枯藤缠绕，脸颊的汗珠似玛瑙般剔透。我拿着自己儿时的第一幅画来装裱，想将这份童年的美好记忆永远珍藏起来。
岁月的齿轮不觉转过三载。我来装裱的次数也日益增加。竹叶在晚风的婆娑中“沙沙”脆响。老人手握刻刀，正在修复一幅古画。我被猛地拽回三年前那个场景：夕阳西下，老人正调着浆糊，一个孩童正仰头观望。
只是那时没有花鸟草虫在店门口的青石上玩耍，也没有飘渺的山水画灵动地挂在木墙上罢了。我望着这位裱褙人，他正端详着一幅工笔画：两只白鹭在水草旁嬉戏，一只翘首眺望，一只弯颈翱翔。
这幅画独有妙处，可惜原来的白色已黯然至极。也许他想守住这份美好，便用刻刀修复好褪色与断痕，提笔，沾染白粉，调匀，上色，古人的画瞬间焕发神采，画面依旧美妙。看来，再古老的画，一经裱褙匠的装潢镶饰，便会重现生机。我对此赞不绝口，这位裱褙匠，用刻刀与画笔拢聚起被岁月冲散的明丽，用精湛的技艺为古画注入活力，抚平岁月的棱角与裂纹，让一切都看起来那么美好。
而那份美好，是因为他的坚守，才得以修补。
裱褙技艺起源于晋朝，已有几千年的历史，在时光的变迁中，历久弥新。这位裱褙匠，不仅是守住了一幅幅曾经美好的名画，还守住了这种传统的技艺，更守住了那份精益求精的精神品质。
不久前，我再次走进青石巷，他依旧倚在木桌旁屏气凝神。一杯龙井，散发着清香，他望着茶叶沉沉浮浮，聚聚散散，心中不免生出些许慨叹。
竹林依旧在夕阳中摇曳，美得依旧如块琥珀。“敢捡残山取剩水”，这是裱褙匠的勇气与信念，这份美好，不会被岁月揭裱，而是被他——一位裱褙匠，用精湛的技艺与坚守的品质，封存心底，永不湮灭。
我为那些被抢修、被重现美好的古画们感到幸运，更为那些传承裱褙技艺的匠师们喝彩！正是他们的全心付出，才讓这份传统技艺不会湮灭，才让这些珍贵的画卷永远留存下来！
竹间露水依旧剔透，裱褙匠的小屋依旧古朴，心底那片风景依旧迷人，只因为那份坚守。
实战训练篇
阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：
作为我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，粤港澳大湾区在国家发展大局中具有重要战略地位。推动粤港澳大湾区建设，有利于贯彻落实新发展理念，为我国经济创新力和竞争力不断增强提供支撑；有利于进一步深化改革、扩大开放，建立与国际接轨的开放型经济新体制，建设高水平参与国际经济合作新平台。
建设好粤港澳大湾区，关键在创新。大湾区是在一个国家、两种制度、三个关税区、三种货币的条件下建设的，国际上没有先例。要从实现中华民族伟大复兴的战略高度、新时代推动全面开放新格局的战略高度深刻认识大湾区建设的重大意义，解放思想、积极探索、大胆尝试，发挥先行先试作用，勇于解决与发展不适应的体制机制障碍和法规制度束缚。
(摘自人民日报《抓住大机遇建好大湾区》，有删改）
材料二：
伴随着世界经济格局大调整，纽约湾区、旧金山湾区、东京湾区等世界级湾区相继崛起，分别以金融、科技创新、先进制造为主要特点。当前三大湾区基本处于服务经济向创新型经济的转轨中。而我国目前主要有渤海湾、胶州湾、杭州湾、粤港澳大湾区、北部湾等湾区。其中，渤海湾区范围太大，湾区内联系不够紧密；胶州湾区覆盖范围太小；杭州湾区地理条件不及粤港澳大湾区；北部湾发展水平较低。而粤港澳大湾区是我国最有条件建设“湾区经济”的先行区，外向型程度最高，内部联系也日益密切，未来有望与纽约湾区、旧金山湾区、东京湾区等世界级湾区竞争，成为国家高水平参与国际经济合作的新平台。
当前珠三角制造较发达，整体处于工业经济向服务经济转型的过程中；香港、深圳等部分城市已出现创新型经济特征。单纯从经济总量看，粤港澳大湾区与纽约湾区相当，但在引领全球经济发展、主导全球资源配置、带动全球产业升级等方面差距明显。随着粤港澳大湾区发展进入国家战略，未来有望成为第四个国际一流湾区。
材料三：
当前，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，为提升粤港澳大湾区国际竞争力、更高水平参与国际合作和竞争拓展了新空间。在新发展理念引领下，我国深入推进供给侧结构性改革，推动经济发展质量变革.效率变革、动力变革，为大湾区转型发展、创新发展注入了新活力。全面深化改革取得重大突破，国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高，为创新大湾区合作发展体制机制、破解合作发展中的突出问题提供了新契机。
同时，粤港澳大湾区发展也面临诸多挑战。当前，世界经济不确定不稳定因素增多，大湾区经济运行仍存在产能过剩、供给与需求结构不平衡不匹配等矛盾和问题，经济增长内生动力有待增强。在“一国两制”下，粤港澳社会制度不同，法律制度不同，分属于不同关税区域，市场互联互通水平有待进一步提升，生产要素高效便捷流动的良好局面尚未形成。大湾区内部发展差距依然较大，协同性、包容性有待加强，部分地区和领域还存在同质化竞争和资源错配现象。区域发展空间面临瓶颈制约，资源能源约束趋紧，生态环境压力日益增大，人口红利逐步减退。所以，粤港澳地区要保持良好的发展势头，仍需政府和区域共同克服这诸多困难。
(摘自《粤港澳大湾区发展规划纲要》，有删改）
1.下列对粵港澳大湾区发展现状的分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.粵港澳大湾区的建设在我国发展战略中占据重要地位，它具备我国最高的开放程度和最强的经济活力。
B.粵港澳大湾区在我国“湾区经济”发展中发挥着先行先试的作用，它比国内其它湾区更具发展优势。
C.粵港澳大湾区的经济总量并不比世界级湾区逊色，未来发展态势良好，有望跻身国际一流湾区。
D.2017年粵港澳大湾区GDP增速明显领先世界三大湾区，说明粵港澳大湾区经济发展态势良好，蕴藏巨大发展潜力。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.只有勇于探索、大胆尝试、积极创新，解决不利于发展的体制机制障碍和法规制度束缚，才能有效地推进粤港澳大湾区的良性发展。
B.粵港澳大湾区是我国高水平参与国际经济合作的新平台，它的建设有利于提升我国经济创新力和竞争力，对推动我国全面开放新格局也有积极意义。
C.当前世界级三大湾区都处于由服务经济向创新型经济的转轨中，说明创新型经济是湾区经济发展的新趋势，也将成为粤港澳大湾区经济发展新方向。
D.目前粤港澳大湾区发展势头良好，这与当前的世界发展形势和国内的深化改革有着密切关系；但要继续保持良好的发展势头，仍须克服诸多困难。
3.为什么说粤港澳大湾区是我国最有条件建设“湾区经济”的先行区？请结合材料简要概括。
答案与解析篇
1.【 参考答案】 C
【 解析】材料二中 “单纯从经济总量看，粤港澳大湾区与纽约湾区相当”可知经济总量只是不逊色于“纽约湾区”，而非“世界级湾区”。
2.【 参考答案】 B
【 解析】 B 项“是我国高水平参与国际经济合作的新平台”把未然表述为已然，由材料二“未来有望与纽约湾区、旧金山湾区、东京湾区等世界级湾区竞争，成为国家高水平参与国际经济合作的新平台”中的“有望”可知粤港澳大湾区还未真正成为高水平参与国际经济合作的新平台。
3.【参考答案】
①从自然地理条件来看，粤港澳大湾区区域范围适中，地理条件优越。
②从区域内外部联系来看，粤港澳大湾区外向型程度最高，内部联系日益密切。
③从经济发展现状来看，粤港澳大湾区发展水平较高，经济总量高，已出现创新型经济特征。
【评分标准】共6分，每小点2分。答案划线处为答案要点，每处1分。

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