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第九课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
【教学目标】
课标要求为:通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。基于课标要求和本课的内容,将教学目标确定为:
了解各国资产阶级革命爆发的共同背景和具体原因，认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立是近代西方社会发展的客观趋势。
掌握各国资产阶级革命和资本主义政治制度的建立的具体时间脉络，认识资产阶级革命与资本主义制度的确立所处的时代背景。
通过史料记载，掌握英、美、法资产阶级革命的过程，了解资本主义在全球扩展的史实。掌握“光荣革命”、《权利法案》等基本史实，理解英国君上立宪制的特点。掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
运用史料，明确资产阶级革命与资本主义制度的确立的史实。
理解资本主义制度确立的曲折性和复杂性、进步性。
【教材分析】
本课讲述了欧美日本等资产阶级革命的背景和各国革命的具体原因、过程等基本史实。讲政治文明是人类社会和历史发展的核心内容之一，资产阶级革命和资本主义政治制度的建立是人类社会的巨大进步，以此本课在本单元、本册教材和高中历史学习中具有极其重要的地位，本课是第四单元《资本主义制度的确立》最后一课起着承上启下的作用,第八课的欧洲思想解放运动实则是为本课的学习打下基础,欧洲的思想解放运动促进了资产阶级革命和资本主义制度的确立,且本课中的资本主义制度建立的内容也为第十课的工业革命打下学习基础。
本课内容容量极大，涵盖了英美法德意俄日的等多个国家资产阶级革命的背景、过程和影响、以及英美为代表的资本主义君主立宪政体和民主共和政体的相关内容，之前的新课标教材一个单元甚至更多的内容融合到一课中。其次是本课教材叙述简明扼要。比如对革命过程只按照时间顺序罗列出重点事件。最后是本课教材史料等补充资料较为充分，有利于学生对历史现象的深入分析和理解。
【学情分析】
本课内容庞大，英法美资产阶级革命与资本主义制度的确立学生在初中接触过，但是相对于一些历史名词，学生理解起来有难度。虽然学生在初中学习中具备了基础知识，但是理解知识方法有所欠缺，需要教师在教学过程中加以引导。由于法国、德意志代议制的确立过程艰难曲折，政权更迭频繁。学生在学习过程中易混乱，需要教师在教学过程中引导学生厘清线索。根据学生情况，教师在教学中要充分利用材料、图表，帮助学生构建知识体系。
【教学重难点】
教学重点：英、美、法资产阶级革命的影响；英国君主立宪制和美国共和制。资本主义的扩展。
教学难点：理解资本主义制度在历史上的进步性和局限性。
【教学方法】
师生问答法、学生自主学习法
教具：多媒体课件
【教学过程】
【导入新课】
14-16世纪，欧洲的文艺复兴运动和新航路的开辟孕育了资本主义社会形态的基本要素，为早期资产阶级革命提供了思想和物质基础，刺激了早期资产阶级革命的发生。从17世纪上半叶开始，英、美、法三国相继开始了资产阶级革命，确立了资产阶级的统治地位，民主逐步取代专制，法治逐步代替了人治，推动了世界历史的发展。
【讲授新课】
教师活动：在17、18、19世纪时多个资本主义国家陆陆续续开展了资产阶级革命，建立了资产阶级制度，比如本课即将学习的英国光荣革命、美国独立战争、法国大革命。由于本课的第一字目和第二子目的内容上有较强的联系，在本课的学习中老师将第一子目中的英国的资产阶级革命和第二子目中资本主义制度的确立的英国部分，美国的资产阶级革命和美国的资本主义制度的确立以及美国资本主义的扩展联合起来教授，也就是说本课的学习是将课本三个子目的内容主要按国家来进行。让大家对本课中涉及的主要国家和主要制度有更系统更连贯的认识。
教师活动：在新课讲授之前，我们来了解两个历史概念，资产阶级革命与资本主义制度是什么
资产阶级革命：是指由资产阶级领导的反对封建社会制度的革命。它的历史使命就是推翻封建统治，为发展资本主义扫清道路，其实质就是以资本主义剥削制度取代封建剥削制度。（2）资本主义制度：资本主义国家实行的社会制度，资本主义制度以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本剥削雇佣劳动的制度。为了维护自身利益，资产阶级建立起适合资本主义经济发展的政治制度，主要实行君主立宪制和民主共和制，并形成两党制或多党制，代表资产阶级不同的利益集团，通过定期选举轮流执政。19世纪，资本主义制度在世界范围内扩展。
英国资产阶级革命与君主立宪制的确立
英国资产阶级革命过程
教师活动:请同学们根据课本和课件上的时间轴，梳理一下英国资产阶级革命的过程，可以看出英国资产阶级革命有什么特点？
学生活动：梳理英国资产阶级的过程，回答问题。
教师活动：根据学生的回答总结英国资产阶级革命存在曲折，不是一蹴而就的过程。让我们重点关注本课涉及的光荣革命、《权利法案》、《王位继承法》。
英国资产阶级革命：光荣革命
1688年，议会写信给詹姆士二世的女婿——荷兰执政威廉，邀请他回来保护英国人民的自由、财产等权利。威廉接受后，率15000名远征军在英国南部登陆，詹姆士二世仓惶逃走，玛丽和威廉兵不血刃地进入伦敦，共同成为英国国王，这场政变由于没有发生流血冲突，被英国人所津津乐道，史称“光荣革命”。
教师活动：引导学生认识光荣革命的概念以及光荣革命的意义。
学生活动：根据课本及教师引导回答光荣革命的意义。
光荣革命历史意义：推翻了斯图亚特王朝的专制统治，为君主立宪制的确立奠定基础。
英国资本主义制度确立的标志： 《权利法案》
《权利法案》明确规定了限制王权的条款：
未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；
未经议会同意，国王不能征税；
未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；
议会必须定期召开；
议员的选举不受国王的干涉。
教师活动：出示《权利法案》相关条款，提问学生《权利法案》限制了国王哪些权利？以及颁布的意义。
学生活动：根据材料回答问题。
①限制了国王权力，权力中心从国王转移到了议会，确立了议会主权
②实现了议会和国王的集体的统治，统治方式从人治转向法治
教师活动：向学生简单介绍1701年——《王位继承法》的一个条款及意义。
规定，王位的继承是由议会来决定的，而非君主本人。
否定了君权神授；把包括王位继承和任命法官等重大问题的决定权都掌握在议会手里。
教师活动：引导学生根据课本以及课件中补充的内容探讨英国资产阶级革命的意义。
英国的资本主义制度-君主立宪制
教师活动：根据上面的示意图向学生讲解英国的君主立宪制的运行情况以及指出议会是权利的中心、国王处于统而不治的位置特点。
教师活动:出示这张示意图，让学生明白英国资产阶级革命对其政治制度的重要改变。
教师活动：通过上面的学习，我们来总结一下英国君主立宪制的特点。
学生活动：自主学习回答问题。
教师活动：根据学生的回答进行总结。
以代议制为基础，以责任内阁制为核心；
国王：虚君，统而不治，礼仪性的国家元首；
议会：国家的权力中心，掌握立法权；
内阁：内阁的首脑是首相，成员是各部大臣。首相由议会多数党领袖担任，掌握国家行政大权。内阁实际上对议会负责。如果议会通过对内阁（政府）的不信任案，内阁就要下台；但首相也有权解散议会，重新进行选举。
美国独立战争与民主共和制的确立
美国资产阶级革命——独立战争
教师活动：引导学生根据课本学习美国独立战争的背景、根本原因、导火线、过程、性质。
背景：北美资本主义经济的发展；英国的殖民统治和剥削；启蒙思想的影响。
根本原因：英国的殖民统治阻碍了美国资本主义经济发展
导火线：1773年，波士顿倾茶事件。
教师活动：我们知道美国独立战争受到了启蒙思想的影响，下面是《独立宣言》的一些条款，在这里我们可以感受到启蒙运动的思想体现。
性质：美国独立战争是一场资产阶级革命，也是一场民族独立运动。它促进了欧洲国家的资产阶级革命，为拉丁美洲独立战争提供了先例。
民主共和制的确立：1787年宪法
教师活动：根据上面的权力流程图，并结合课本引导学生认识美国民主共和制的特点。
学生活动：根据图片和书本内容进行思考和回答。
三权分立原则：国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权；
联邦制原则：美国为联邦制国家，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权；
人民主权原则：总统和议员都由选举产生。
材料 (1787年宪法)并没有将政治和法律权利平等地赋予这片刚刚独立的土地上的所有居民。他们保障那些拥有一定资产的男性公民的所有权利，而拒绝给于那些没有资产的男性、女性和儿童以相应的权利，也拒绝给于奴隶和土著居民相应的权利。
——美·本特利《新全球史》
教师活动：出示材料并结合课本，提问学生如何评价美国1787年宪法。
学生活动：根据材料和书本内容进行思考和回答。
进步：第一部比较完善的资产阶级成文宪法
积极意义：确立了联邦制总统制共和制政体，促进了美国社会经济的发展；对以后资本主义国家制度的建立起到了示范作用。
消极意义：维护资产阶级利益；承认奴隶制的存在；不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民权利，带有种族歧视色彩。
美国资本主义的扩展（民主共和制的巩固）——南北战争（1861年—1865年）
教师活动：引导学生根据书本梳理美国内战的背景和过程。
背景：美国独立后，经济上获得发展
美国南北方两种经济制度之间的矛盾。两种社会制度即奴隶制度和自由劳动制度之间的斗争矛盾不可协调。
课文p53页史料阅读
自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。
——《解放黑人奴隶宣言》，刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》第三卷
教师活动：引导学生阅读史料并结合课本梳理美国内战联邦政府胜利对其资本主义发展的影响。
学生活动：根据材料和书本内容进行思考和回答。
联邦政府的胜利维护了美国的国家统一；
基本解决了农民的土地问题；
促进了美国资本主义的发展，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础；
随后又在法律上承认了黑人的公民权利，但黑人仍备受歧视。
法国大革命与民主共和制的确立
教师活动:引导学生梳理法国大革命的背景以及过程。
18世纪,法国专制制度严重阻碍资本主义发展；资产阶级迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚；启蒙思想对民众产生了深刻影响。
教师活动：我们前面学习的美国资产阶级革命，也就是美国独立战争受启蒙思想的影响，直接体现在革命成果《独立宣言》的相关条款上，同样的，法国大革命受到启蒙思想的影响，也直接体现在它的革命成果《人权宣言》的相关条款上，接着教师展示《人权宣言》的一个条款。
教师活动：根据上面的图片展示法国民主共和制的建立是一个曲折反复的过程。
这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度,代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。
——［法］托克维尔著，冯棠译《旧制度与大革命》
教师活动：引导学生根据材料和课本内容分析法国大革命的意义。
学生活动：根据材料和书本内容进行思考和回答。
它摧毁了法国的封建专制制度,震撼了整个欧洲大陆的封建秩序；建立起资产阶级的政治统治,促进了资本主义经济的发展；传播了资本主义自由民主的进步思想。
教师活动：讲述资本主义制度的相似性。
1.实行代议制。即公民通过选举代表，组成议会行使国家权力的制度，是一种间接民主的形式。
2.政党制度（1）形成两党制（英、美）或者多党制（法）（2）特点：是议会斗争的产物；
代表资产阶级不同利益集团；通过定期选举轮流执政。
教师活动：P53页思考点：在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中，哪些方面初步实现了启蒙运动的政治理念？
学生活动：根据课本内容和前面所学思考问题。
教师活动:根据学生的回答，出示前面课件已经展示过的英国《权利法案》、美国《独立宣言》、法国《人权宣言》的相关条款，得出西方思想家提出的天赋人权、社会契约论、分权学说和人民主权学说，是西方民主制度建立的理论依据。
资本主义的扩展
教师活动：随着资本主义经济的发展以及世界性的联系不断地建立，资本主义在世界各地都有扩展。本课我们学习的资本主义的扩展涉及到地图上的内容。由于辛亥革命在上册已经学习过，在这里就不展开来学习。
资本主义的扩展——俄国1861年农奴制改革
教师活动：根据书本引导学生梳理农奴制改革的背景、内容、影响。
背景：农奴制阻碍资本主义的发展；阶级矛盾尖锐；克里米亚战争的战败。
内容：废除农奴制，农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地。
其他改革：如地方自治和地方选举，统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制，还采取措施刺激工业发展。
影响：促进了俄国资本主义的发展，但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。
资本主义的扩展——意大利统一
教师活动：根据书本引导学生梳理意大利统一的原因、统一过程、影响。
根本原因：政治上的分裂状态阻碍资本主义经济的发展。
统一过程：
①1861年建立意大利王国 ②先后从奥地利和法国手中收复失地, 1870年，实现了国家统一。
政体：君主立宪制
意大利统一是在反对外来侵略的基础上，通过自上而下的王朝战争和自下而上的人民革命两条道路实现。
资本主义的扩展——德意志的统一
教师活动：根据书本引导学生梳理德意志统一的背景、方式、过程、影响。
背景：德国的分裂状态严重阻碍了德国资本主义经济的发展。
推动者：普鲁士王国
方式：王朝战争
过程：
1864年 普奥vs丹麦 丹麦割让石勒苏益格和荷尔斯泰因
1866年 普鲁士vs奥地利 奥地利战败，退出德意志邦联
1870年 普鲁士vs法国 普鲁士战胜法国，兼并南方诸邦
德国统一与君主立宪制的确立——确立
1871年1月，德意志帝国在法国凡尔赛宫宣告成立；4月，颁布了《德意志帝国宪法》，规定德国实行君主立宪制和联邦制。
教师活动：阅读P54学思之窗，思考德意志帝国君主立宪制的特点。
第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节……
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……
第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职…
——1871年《德意志帝国宪法》
学生活动：根据材料回答问题。
教师活动：根据学生的回答总结：德国的君主立宪制政体，使帝国披上了民主的外衣。但规定德意志皇帝拥有任命官吏、统率军队、创制法律、决定对外政策、主宰议会等大权，实质上带有浓厚的专制主义色彩。
教师活动:根据上面的示意图讲解德意志宪法的特点。
资本主义的扩展——日本明治维新
教师活动：引导学生根据课本梳理日本明治维新的背景、内容、影响。
背景：19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机。1868年推翻幕府统治。
内容：建立统一的中央集权，废除封建等级制度；推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策；制定宪法，肯定了天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位，议会、内阁、军部相互牵制。
影响：使日本摆脱了危机，迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。明治维新保留了大量封建势力，成为军国主义的社会基础。日本很快开始对外侵略扩张。
教师活动：引导学生结合课本梳理近代资本主义政治制度的特点。
特点
理论依据 西方思想家提出的天赋人权、社会契约论、分权学说和人民主权学说，是西方民主制度建立的理论依据。
建立方式 以英国为代表，先激进（资产阶级革命）后温和（“光荣革命”）；以美国和法国为代表，采取了激进的革命方式；以俄日为代表，采取了温和的改革方式。
建立过程 经历了曲折、反复的发展过程，最终确立了资本主义政治制度。
政体类型 君主立宪制和民主共和制两种政体形式。
体现原则 以立法的形式来确立政治体制，体现资产阶级的法制原则；立法、行政和司法之间分权与制衡的原则；实行资产阶级政党政治；议会形式上代表民意行使国家权力。
教师活动：引导学生结合课本内容及P55问题探究，如何评价资本主义制度。
材料一：由于1832 年的改革，（英国）全国选民人数从1831 年的48.8 万人上升到1833年的80.8 万人，由占人口比例的约2% 增加到3.3%。
——王觉非主编《近代英国史》
材料二：杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策……印第安人在西迁中约减少了1/3 的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。
——杨生茂、陆镜生《美国史新编》
1.与封建制度比较，资本主义制度是巨大的历史进步。在资本主义制度下，生产力得到了快速发展。
2.资本主义制度仍然是一种剥削制度，实质是维护资产阶级利益的制度。其在全球的扩张仍带有掠夺性。
3.资本主义列强大肆推行殖民主义，把亚非拉广大地区变成殖民地和半殖民地，进行压榨和掠夺。
教师活动：根据下面的人类社会发展趋势图，引导学生得出人类社会的发展总趋势是不断上升前进的，过程是曲折的。
【作业布置】：完成相应的练习册。
【板书设计】

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