资源简介

(共18张PPT)
第一课时
5、守株待兔
人教版·三年级下册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。（重点）
3.理解课文内容，懂得“守株待兔”的意思，体会寓意，受到启发和教育。 （难点）
课时目标
同学们，这些图讲的是什么故事
寓言
初读课文
同学们，你们知道什么是“寓言”吗？谁来说说。
“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。
今天我们一起学习一则新的寓言吧！
韩非(约前280一前233)
战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。
了解作者
守（shǒu） 把守 守候 守望 守卫
株（zhū） 株守 植株 株距 一株
待（dài） 期待 接待 等待 担待
（dāi） 待会儿
宋（sòng） 仿宋 南宋 北宋 宋瓷
耕（gēng） 耕种 耕地 耕耘
触（chù） 接触 感触 触犯 触角
颈（jǐng）头颈 瓶颈 颈椎
释（shì） 解释 诠释 阐释 释放
其（qí） 其中 与其 其实 尤其
我会写
字义
①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己
朗读教学
回忆如何朗读文言文？
重点指导：因／释其耒／而守株，冀／复／得兔。
感知文言文声断气连的读法。
宋人／有耕者， 田中／有株， 兔走／触株， 折颈／而死。 因／释其耒／而守株， 冀／复得兔。兔／不可／复得，而／身为／宋国／笑。
有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑。
课文翻译
互动话题
一、用自己的话说一说《守株待兔》的故事。
有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
互动话题
二、把今天学的故事找同学一起演一演。
提示: 注意种田人的神态和心理的变化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神态和语气。
《守株待免》讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他 丢下农具。整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成 不断发生的事要 勤劳务实，不能存侥幸心理。
主题概括
课堂总结
1.我们这节课学习了寓言《守株待兔》，你都明白了什么道理？　 　
不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
课堂总结
2.你觉得这是一只怎样的兔子 你怎么看待这只兔子
这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。
课堂总结
3.说一说: 种田人给你留下了什么印象
做事急于求成，对意外心存侥幸。
课时作业
一、读一读，写一写。
Shǒu zhū dài tù sòng guó gēng zhòng
（ 守 株 待 兔 ） （ 宋 国 ） （ 耕 种 ）
chù fàn bó gěng
（ 触 犯 ） （ 脖 颈 ）
课时作业
二、我会解释。
1、株：露在地面上的树的根和茎。
2、走：跑。
3、因：于是。
4、释：放下。
5、冀：希望。
课时作业
三、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。

展开更多......

收起↑