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(共27张PPT)
第一课时 压力及压力作用效果
1.什么是力
2.力的三要素
4.常见的力
力是物体对物体的作用
力的大小、方向、作用点
重力、
3.力的作用效果
使物体发生形变
使物体运动状态发生改变
弹力
摩擦力、
5.什么是弹力
物体发生形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫做弹力。
6.常见的弹力
拉力、
支持力、
压力
复习：
分析下图中的压力，它们是怎样产生的？
分别作用在物体的哪个位置？方向如何？
滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。
分析：
分析下图中的压力，它们是怎样产生的？
分别作用在物体的哪个位置？方向如何？
手与瓶子相互挤压而产生的，压力作用在瓶子的表面上，并与接触面 相互垂直。
分析：
一、压 力
N
是物体之间相互挤压。
1.产生原因：
② 压力的方向垂直于受力面。
3.特 点：
① 压力作用在受力物体的表面上。
垂直压在物体表面上的力。
2.定 义：
A
B
F
4.压力的三要素：
（2）方 向：
垂直受力物体表面
（1）作用点：
在受力物体的表面上
（3）大 小：
压力的大小都等于重力吗？
G
F压
F支
F压 = G
F支 = G
F压 = F支
（二力平衡）
（力相互作用）
∵
∴
F压= G
（水平放置）
①
G
N
N ≠ G
G
F
N
③ N 与 G无关
1.压力不一定由重力而产生；
2.当物体静止在水平面上时，它对水平面的压力等于它的重力，
结 论：
即 N = G = mg。
压力与重力有什么区别？
②斜面上放置
想一想：
二、压力产生的作用效果
使受力物体表面产生凹陷的效果。
漫步沙滩留脚印
坐上沙发就形变！
由以上两个生活经验，我们可以知道压力越大产生的效果越明显。
那么还有没有其它影响因素呢？
你能得出什么结论呢？
两手指受到铅笔的压力相等。
笔对两手指的效果相同吗？
压力的作用效果与什么有关呢？
动手试一试
“骑泥马”比赛
站在海涂上的人会陷入及膝深的海涂中，而骑在泥马上的人为什么不会陷下去呢？
体验：
压力的作用效果跟什么因素有关？
建立假设：
验证假设：
3.……
1.压力的作用效果可能跟压力的大小有关；
2.压力的作用效果可能跟受力面积的大小有关；
如何设计实验……
1.控制其它所有因素相同，改变压力的大小，研究压力的作用效果跟压力的关系。
2.控制其它所有因素相同，改变受力面积大小， 研究压力的作用效果跟受力面积的关系。
控制变量法
探究：
提出问题：
实验：
结论1：
1.对比甲、乙两次实验， 相同，而 不同。 ______（填甲/乙）中压力的作用效果比较明显。
受力面积
压力
乙
压力的作用效果与压力有关，受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
甲
乙
现象：
丙
2.对比乙、丙两次实验， 相同，但 不同。 ______（填乙/丙）中压力的作用效果比较明显。
压力
受力面积
乙
压力的作用效果与受力面积有关，压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
结论2：
乙
影响压力的作用效果的因素
得出结论：
1.压力大小
2.受力面积大小
受力面积一定时，压力越大压力的作用效果越明显。
压力一定时，受力面积越小压力的作用效果越明显。
F1 =200N F2 = 100N
S1 = 2m2 S2 = 2m2
B
A
F1 =200N F2 = 200N
S 1 = 2m2 S2 = 3m2
A
B
相同受力面积比较压力
相同压力比较受力面积
但如果压力与受力面积没有相同的情况我们又如何比较压力的作用效果呢？
F1 =200N F2 = 100N
S1 = 2m2 S2 = 2m2
B
A
说一说生活中有哪些体现出压力作用效果的现象？
三、压 强
2.压强的物理意义：
表示压力的作用效果。
1.压强的定义：
物体单位面积上受到的压力叫压强。
p
3.压强的公式：
压力
受力面积
压强
p
=
=
F
S
① F表示压力，单位是牛； S表示受力面积，单位是米2。
③ 计算时单位要统一　F----牛 S----米2
②公式中F是压力而不是重力G，当物体水平放置时才是 F = G；S是受力面积，没受力的不算面积。
4.压强的单位：
1 帕 = 1 牛/米2
牛/米2 （ N/m2 ）
有专门的单位叫帕斯卡，简称帕（Pa）。
5.公式变形：
p
=
F
S
p
=
F
S
百帕
、千帕
、兆帕
砖头平放时对地面的压强为1000帕，请你说一说它的含义？
p
=
F
S
知识迁移
5米/秒的含义
对折的报纸对桌面的压强约为1 帕斯卡
1米2的受力面积上桌面受到报纸的压力是1牛。
它表示什么含义？
1粒西瓜子平放在桌面上时，对桌面的压强约为20帕
感知帕斯卡的大小
6.压力与压强的比较：
压 力 压 强
意义:
大小:
单位:
表示压力的作用效果。
垂直压在物体表面上的力
跟受力面积的大小无关
水平放置时等于重力
与受力面积大小有关
与压力大小有关
牛
帕
联系:
压强是表示压力的作用效果。
物体单位面积上受到的压力叫压强。
例题1：质量为60千克的人，他每只脚接触地面的面积为196厘米2，当他站立在地面上时，人对地面的压强为多少？
分析：根据 F = G = mg 先求压力大小；
然后再求出受力面积大小，
（注意：如人走路和站立时脚与地面的接触面积不同）；
最后根据公式 P = F/S 求压强大小。
注意单位的换算，解题规范。
p
=
F
S
m
F=G
=mg
例题1：质量为60千克的人，他每只脚接触地面的面积为196厘米2，当他站立在地面上时，人对地面的压强为多少？
解：当人站立时，地面受到的压力等于人受的重力：
地面的受力面积为两只脚的面积：
P=F/S
答：人对地面的压强是15千帕。
F=G=mg
S=196厘米2×2=392厘米2
地面受到的压强为：
=60千克×9.8牛／千克
=588 牛
=3.92×10-2米2
=588牛/3.92×10-2米2
= 1.5×104帕=15千帕
p
=
F
S
m
F=G
=mg
小结：
2.压强的物理意义：
表示压力的作用效果。
1.压强的定义：
物体单位面积上受到的压力叫压强。
3.压强的公式：
p
=
F
S
p
=
F
S
p
=
F
S
4.压强的单位：
帕斯卡，简称帕（Pa）,1帕=1牛/米2 （ N/m2 ）微信公众号“胜哥课程”15268649357（版权属于“胜哥课程”侵权必究！）
微课七下3.7压强(1)练习2
1.双脚站立在水平地面上的“胜哥”，对地面的压强大约为-(
A.1250帕
B.2500帕
C.5000帕
D.12500帕
2.静止在水平地面上的课桌，对地面有压力的作用，下面关于这种情况下压力和重力的说法
正确的是-一(
A.压力是由于物体有重力而产生的，所以，压力和重力大小相等
B.在这种情况下，压力和重力的方向都是竖直向下
C.课桌在地面上处于平衡状态，所以压力和重力是一对平衡力
D.压力和重力的作用点都在课桌上
3.下列所示的四种情况，属于减小压强的是-一（
A.汽车安全带做得较宽
B.盲道上凸起的圆点
C.安全锤头部做成锥形
D.刀刃磨得很薄
4.“胜哥”用一只手握住甲、乙两个核桃，逐渐增大握力，发现甲核桃碎裂了但乙核桃完好。
下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是--一(
A.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力
B.两核桃相接触部位受到的压强相等
C.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变
D.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力
5.微信公众号“胜哥课程”群发了一个探究压力的作
用效果与什么因素有关的科学视频，如图所示，“胜哥”
用两手的食指分别压在铅笔的两端，铅笔处于静止状
态，图甲“胜哥”左手食指对铅笔水平向左施加的力
右手
左手
与图乙中他上方手指对铅笔竖直向下施加的力大小相
等，则下列说法不正确的是一(
A.图甲中两手食指对铅笔在水平方向的作用力是一对平衡力
B.要探究压力作用效果与受力面积关系时应选择甲图方案
C.乙图中上方食指受到的压强肯定比下方食指受到的压强大
D.图甲中左手食指受到的压强肯定与图乙中上方手指受到的压强相等
6.“胜哥”把两个均匀圆柱体木头甲和乙放置在水平地面上，它
甲
们对地的压强相同。现沿水平虚线切去上部后，使甲、乙剩余部
分的高度均为h,如图，则此时甲、乙对地面的压强p甲、pz和压
力F甲、F乙的关系是--(
)
A.pmP乙B.pp>p乙，FmF乙C.ppp乙，Fm>F乙
7.小庄在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，那么他采取的措施得当的是
-(N
A.站着不动
B.赶快跑向岸边
C.立着改成单脚站立
D.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
8.如图所示，同体积、同材料的正方体甲、乙两物体做匀速直线运
↑F甲=10N
↑Fz=8N
动，若不计空气阻力，则下列说法正确的是-一(
A.乙可能空心
B.甲的速度一定大于乙的速度
C.将甲、乙放在同一水平桌面上，若要使它们都在水平桌面上作匀速直线运动，则对甲的
水平推力可能等于对乙的水平推力
D.把甲、乙分别放在水平桌面上时，甲对桌面的压强与乙对桌面的压强一定相等
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